ӨЗБЕКСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ЖОҒАРЫ ЖӘНЕ ОРТА АРНАУЛЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ
ТАШКЕНТ ОБЛЫСЫ ШЫРШЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКА ИНСТИТУТЫ
ГУМАНИТАР ПӘНДЕР ФАКУЛЬТЕТІ
ӨЗБЕК ТІЛ БІЛІМІ КАФЕДРАСЫ
“Тіркеуге алынды”
Оқу жұмыстары бойынша
декан орынбасары
_______________Нафасов А.К.
“_____”______________2023 жыл
5111300-Ана тілі мен әдебиеті (Қазақ тілі мен әдебиеті) бакалавриат білім бағыты 4 курс ҚТА-19/1 топ студенті НАМАЗОВА МУҚАДДАСТЫҢ
“ҚАЗАҚ ТІЛІНДЕГІ ФРАЗЕОЛОГИЗМДЕР” тақырыбындағы
КУРС ЖҰМЫСЫ
Ғылыми жетекші:
Байзаков Жандос ______
“Өзбек тіл білімі” кафедрасының
оқытушысы
“Қорғауға ұсынылсын”
“Өзбек тіл білімі”кафедрасы меңгерушісі,
доц._____А.Шофқоров
“___”_____2022 жыл
Шыршық–2023
МАЗМҰНЫ
Кіріспе.......................................................................................................3
I тарау. Фразеология туралы жалпы түсінік.....................................................................................5
I.1. Фразеологизмдердің зерттелу тарихы.....................................................................................................5
I.2. Фразеологизмдердің белгілері.....................8
II тарау. Қазақ тілінде фразеологизмдердің қолданылуы...............................................................................................12
II.1. Фразеологизмдердің қолданылу аясына қарай аспектілері............................................................12
II.2. Тілдік норма және фразеология........................................20
II.3. Фразеологиялық оралымдар
III тарау. Қорытынды..........................................................................29
Пайдаланылған әдебиеттер тiзiмi.......................................................31
КІРІСПЕ
Зерттеу тақырыбының өзектілігі. Фразеологизмдер — ішкі мазмұндык құрылымы, сыртқы тұлга-тұрпаты, мэн-мағынасы тұрғысынан алғанда, қатпар-каттаулары мол, кыр — сыры тереңдеп зерттеуді талап ететін күрделі лингвистикалык кұрылымдар.
Зерттеудің мақсаты мен міндеттері. Қазақ тілінде өзіндік ерекшелігімен орын алған фразеологизмдер және мектеп бағдарламасында оқытудың тиімді жолдарын жүйелеу мақсаты бойынша мынадай басты міндеттерді шешу көзделді:
● қазақ тілі казынасындағы тұракты сөз тіркестерінің релеванттық касиетін айкындау, казак фразеологизмдерін іштей саралап бөлу, сондай-ақ фразеологиялык мағынаның калыптастыру;
● фразеологизмнің құрам сипаты және компоненттердің байланысу түрлерімен танысу, фразеологизмдердің стильдік ерекшеліктерін анықтау, фразеологизмдердің сөзден және макал-мәтелдерден айырмашылығын дәлелдеу.
Достарыңызбен бөлісу: |
