Қарағанды облысы.Шет ауданы.Мойынты кенті

І тапсырма:   Барыстың тапсырмасы. Барыс  туралы  мәлімет.
І топ: Геометриялық  фигураларды  ата? Кесінді  сәуле, сызық, қисық сызық, түзу сызық.
ІІ топ: Үшбұрыштың  неше  қабырғасы  бар? Қасиеттерін  айт?
ІІІтоп: шаршы қандай  фигура? Қандай  қасиеттерін  білеміз?
ІІ тапсырма:   Киіктің тапсырмасы. Киік  туралы  мәлімет.
7-2=                                   6-3=                                8-3=
9-4=                                   8+2=                               9-5=
10-3=                                 4+4=                               7+3=
ІІІ тапсырма:  Арқардың  тапсырмасы.  Арқар туралы  мәлімет.
Нүктелердің  арасын  қосып, қандай  геометриялық  фигура шыққанын  айт.
                               2 .                   4  .                          6 .                    8  .
                   1  .                     3.                     5  .                       7.                        9 .        
ІV тапсырма. Қызыл  қасқыр  туралы  мәлімет.
Дәптермен жұмыс  Көркем  жазу.
8     7                                       6   5                                               10     9
V. Қоян  туралы  мәлімет.
Сергіту  сәті.
Ұзын  құлақ  сұр  қоян.......
VІ. Құланның  тапсырмасы. Құлан  туралы  мәлімет.
Сан  құрамын  табу.
І топ: 8 саны.                        ІІ топ: 7 саны.                                  ІІІ топ: 10 саны.
VІІ. Қызыл  қасқыр  тапсырмасы. Қасқыр  туралы  мәлімет.
Оқулықпен  жұмыс.  88 бет.№4.
VІІІ. Рефлексия.
«Кім  тез есептейді?» ойыны.
Орманға  барсаң  қасқыр  бар,
Тауға  барсаң  түлкі  бар.
Сайға  барсаң    қоян  бар,
Байқаңдар, қар  астында
Ұйықтап  жатқан  аю  бар.
Саяхатымыз  аяқталды.
Сабақта  не  істедік?   Не білдік?    Не  үйрендік?
Х. Мадақтау
* * * * *
Қарағанды облысы.Шет ауданы.Мойынты кенті. 
«Мойынты жалпы орта білім беру мектебі»КММ-сі
Бастауыш сынып мұғалімі  С.Қ. Нурсафина
Тақырыбы:  Цирк. Ц дыбысы мен әрпі.  1 сынып
Мақсаты:  Ц дыбысы мен әрпімен , ц дыбысының ерекшелігімен, дыбыстық талдау жасату арқылы дауыссыз дыбыс екенін 
ажырату, сөздер, сөйлемдерді жылдам оқуға үйрету. Байқампаздығын, ойлауын, сөйлеуін, практикалық іс- әрекетін дамыту. 
Әсемпаздыққа, ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі: кеспе әріптер,суреттер, буындар, сайқымазақ т.б.
Барысы: Ұйымдастыру.  Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
                            Қонақ күту салтымыз,
                            Оқып біліп жатырмыз
                            Келген қонақ сіздерге
                           Сәлем бердік жалпымыз.
             Бір, екі, үш,
             Сынып іші тып-тыныш
             Жалқаулықты тастаймыз
             Сабақты біз бастаймыз
Ой қозғау.
-       Балалар, қай сабақты бастаймыз?   -       Сауат ашу сабағы бізге не үйретті?
-       Әріп дегеніміз не?     -       Дыбыс дегеніміз не?
-       Дыбыс нешеге бөлінеді?    -       Дауысты дыбыстар қалай аталады?
-       Дауыссыз дыбыстар қалай аталады?
Үй тапсырмасын тексеру.
-Қандай дыбыспен таныстық?   -Щ қандай дыбыс, қалай оқылады?  -Қандай сөздерде келеді?
-Сөздің қай жерлерінде кездеседі?     Щетка – буынға бөлу. Дыбыстық талдау жасау.
 Сергіту сәті.
                         Біздер тату баламыз
                         Гүл-гүл жайнап жанамыз
                         Жаттығулар жасасақ
                         Жақсы сергіп қаламыз
                         Біздер бүгін баламыз
                         Өсіп алға барамыз
                         2030 шы жылдары
                        Біз де азамат боламыз.
8

Жаңа сабақ.  Сайқымазақ сыныпқа келеді.
-       Бұл кім?
-       Не істейді?
-       Қай жерде жүреді?
-       Қандай дыбыс естіп тұрмыз?
-       Ц дыбысы қалай оқылады?
-       Сөздің қай жерлерінде кездеседі?
Суретпен жұмыс.  Мәтінді оқу.    Мәтінді талдау
Сұрақ- жауап әдісі   Доппен ойнау
-Мұғалім допты лақтырады, қағып алған оқушыға сұрақ қойылады.
Допты алған оқушы сұраққа жауап береді.
Дәптермен жұмыс.    Ц ц ауада жазу.
ЦИРК – дауысты, дауыссыз дыбыстарды белгілеу.
«Адасқан буындар » ойыны.
      Шах               фут                            ка                      мент
          Щет                         тер                     бол    
Це         кон                                церт                
Сергіту сәті.   Парақшалар тарату     Қай әріп жоқ?
Ци р                 бор                        кон ерт      шахт р        а тобус         В,е,ф,щ,ц
Сабақты қорытындылау.   Шарларды жару арқылы сұрақтарға жауап береді.
-Бүгінгі сабақта қандай әріппен таныстық?
-Ц қандай дыбыс?       -Неліктен дауыссыз?
-Қандай сөздерде кездеседі?    -Сөздің қай жерлерінде кездеседі?
-Цех сөзіне дыбыстық талдау жаса
Бағалау.     Мен бүгін сабағымызға келген сайқымазаққа қуанып рахметімді айтамын.
Ал, сабаққа жақсы қатысқан оқушыларға еліміздің тұғыры биік болып, көк байрағымыз желбірей берсін деген мақсатта 
жалаушалар бергім келіп тұр.
Үйге тапсырма.  Мәтінді оқу.
 * * * * *
Қарағанды облысы.Шет ауданы, Мойынты кенті.
Мойынты жалпы орта білім беру мектебі»КММ-сі
Бастауыш сынып мүғалімі Джауенова Жанна Серікқызы
Сынып:3     Пәні: әдебиеттікоқу
Тақырыбы: Меніңтуым.Болат Үсенбаев
Мақсаты: "Меніңтуым" өлеңіментаныстыраотырып, 7 модульдіңықпалдасуыарқылырәміздергеқұрметкөрсету сезімдерін 
тәрбиелеу, патриоттықсезімдергебөлену
Барысы:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастықа
тмосфера
2 минут
1.Бес асыл іс?
2.Бес дұшпан?
Топтағыжұмыс істеу ережесі:
-тыңдайбілу;
-қолдау көрсету;
-уақыттыүнемдеу;
Талап,еңбек,терең ой, қанағат,рахым
Өсек,өтірік,мақтаншақ,еріншек,бекер м.ш
Өткен 
материалғашолу
6 минут
Топтастыру "Тәуелсіздік"
Ойларымен бөлісуді ұйымдастыру
Қорытынды
ЕркіндікАзатОтан
Тәуелсіздік
ҚазақстанПрезидентРәміздер
Топтастырудықорғау
Президент, рәміздер: ту , елтаңба, әнұран
Қызығушылықты 
ояту
2 минут
"Желбірегенкөктуым" әнінің 
үзіндісінтыңдату
Бүгінгісабағымыздатақырыбымыз 
қандайболадыдепойлайсыңдар?
Неге олай ойладыңдар?
Тыңдау
Менің туым
Оқулықтанкөрдім, тыңдаған ән тутуралы, суреттер
Мағынаны тану
Түсіну
Дайындық 
жұмысқа – 5 
минут
Қорғау
жұмысы – 6 минут
Оқулықпенжұмыс:
1-топ – мәнерлепоқып беру
Өлеңдімазмұнынасайкелетінсезім
меноқу
2-топ – сипаттау -топтамажасау
3-топ 
авторытуралымәліметпенжұмыс
1-топ – өлеңді мәнерлепоқуғадайындалады
2-топ – өлең жолдардан тудың сиппатамасын табу
«Қырансамғап барады,
Күндіиыққаарқалап»
«Еріктіелдіңеншісі-
Еркіндігіқыранның»
«Тыныштықтыңдеміндей
Туымдағы алтынкүн»
3-топ – авторытуралыкластерқұрайды
9

Сергіту сәті
1 минут
Көктуымжелбіреген
Қосылыпорындау
Ой толғаныс
Талдау
Қолдану
15 минут
Қалайтүсінесіңдер:
1-топ:
Қазақты әлем таныды,
Егеменді ел боп бүгін
2-топ:
Көктуымнаннұр алдым,
Солқыранға сыңармын.
3-топ:
Ұланымынхалқымның
Ұлы істерге талпындым.
1-топ: Егемен алғаннан кейін біздің мемлекетіміз 
бүкілдүние жүзіне әр салаларда танымал болды. Мысалы: 
спорт, Астанақаласымен, ПрезидентН.А.Назарбаев
2-топ:Нұралдымрухалдымдепсезінемін, қыранға 
сыңармындегенімізқырансияқтыбостандықты жақсы 
көреміз.
3-топ: Автор Б.Үсенбаев өзі туралыайтыптұр, 
олкісішығармашылығынхалқынаарнады. Біздежақсыоқып, 
әдептіболып болашақтаеліміз, 
отанымызүшінкөптегенжақсыістердітыңдыруымыз керек.
Рефлексия
4 минут
Сабақбарысындақайкезеңдеріұнад
ы
Бағалау
3 минут
Топтыбағалау
Өзіндібағалау
Үй тапсырмасы
1 минут
Отан, 
рәміздертуралы4жолөлеңқұрастыр
у,
Өлеңмазмұнынасайсуретсалу
Өлеңқұру
Суретсалу
Қарағанды облысы. Шет ауданы. Мойынты кенті.
Мойынты жалпы орта білім беру мектебі» КММ-сі
Бастауыш сынып мүғалімі Бухарбаева Айгүл Бакенқызы
Тақырыбы:Үү дыбысы мен әрпі   Сыныбы:1 «Ә»
Мақсаты:Үү дыбысы мен әрпін таныстыру, ү дыбысынан келетін жаңа сөздерді есте сақтау арқылы оқушылардың 
танымдық қабілетімен қызығушылығын арттыру, сауатты , әдемі жазуға баулу, бір – бірін сыйлай білуге тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Үү дыбысына байланысты суреттер, Үү дыбысының жазбаша әрпі, Тапқышбектің суреттері, көңіл – күйді 
білдіретін смайлигтер
Әдіс – тәсілдері:түсіндіру, көрсету, сұрақ – жауап
Барысы:
І. Психологиялықдайындық
Қуан, шаттан, алақай,
Қуанатынкүнбүгін.
Қайырлытаң, балақай!
« 5»алатынкелдікүн.
ІІ.Есікқағылып, пошташыхатәкеледі.
Хаттыоқу. «Сыртында1 «Ә» сыныбына»депжазылған.
Сәлем,достар! Менбүгінсендердіңашықсабақберіп, көпқонаққабылдапжатқандарыңдыестідім. Өзімкелеалмай, 
суретімдіжіберіпотырмын. Сабақтыжақсыөткізіп, әліппеніжақсыоқитындарыңа, бір – 
бірлеріңдітыңдапжауапберетіндеріңетілектеспін.
СәлеммендостарыңТапқышбек
Тапқышбектіңсуретінтақтағаілу
ІІІ.Қане, балалар, сабақтыжақсыөткіземізбе?
Ондасұрақтарғажауапберейік.
Дыбысдегенімізне?
Әріпдегенімізне?
Дыбыстарнешетопқабөлінеді?
Дауыстыдыбыстарқалайайтылады?
Дауыссыздыбыстарқалайайтылады?
Өткенсабақтақандайәріпөттік? (Ұ)
«Бұлақ»дегендікімоқыпбереді? (4баладансұрау)
Қазір«Шарілу»ойынынойнап, буындапоқимыз, сөздерқұрастырамыз.
Сергітусәті. Музыкақойып,өлеңгебилеу.
Қазірбалалар, менсендергежұмбақжасырамын.
Жарықтасоқырмын
Ұшаалмайотырмын
Күндізұйықтаймын
Түндеұшамын
Бұлқандайқұс? (үкі)
Үкініңсуретінілу
Үкісөзінедыбыстықталдаужасау (Үкісөзінілу)
Үдыбысысөздіңқайжеріндекездеседіекен? (басында)
Өзіайлакер, өзібірқу
Жүргенжеріайқайдашу (түлкі)( үдыбысыортасындакездеседі)
10

Түлкісуретін, сөзінтақтағаілу
Дыбыстықталдау
Баласынтізіпсоңына, сүңгіпжүріпүйретті
Сужұқпайтынжонынакімбіледі? (үйректі)(үдыбысыортасындакездеседі)
(тақатағатүлкісуретін, сөзінілу)
Үйректің, жүгерініңсуреттерінілу. (соңындакездеспейді)
Олардыңпайдасытуралыайту
Үдыбысыартикуляциясынатоқталу, дауысты, барлықоқушығаайтқызу
Кітаппенжұмыс.
«Орманда»мәтініноқу. Өзімоқыпберемін. 3-4оқушығаоқыту
Сергітусәті
Жазу. Үәрпініңэлементтеріментаныстыру
Ү
ү
үтік
Жүгері – пайдалыдақыл.
Сөйлемгетоқталу
Тілдамыту. Суретбойыншаәңгімеқұрау
«Үйректіңкөмегі»
Таяқшаменсөздерқұрау
ҮнКүнКүз
Ұн
Сабақтықорытындылау. Рефлексия
- Қандайәріппентаныстық?
- Олсөздіңқайжеріндекездеседі?
- Олқандайдыбыс?
- Сабақсендергеұнадыма?
- Тапқышбеккеұнадыдепойлайсыңдарма?
Өз көңіл – күйлеріңді мына смайлингтердің қайсысымен көрсетесіңдер?
Көңіл күйін көрсету
* * * * *
ӘДЕБИЕТТІК ОҚУ ҚАЗЫНА КӨТЕРГЕН БАЛА
Қарағанды облысы. Шет ауданы«Мойынты жалпы орта білім мектебі» КММ
Бастауыш сынып мұғалімі Искакова Гулия Шалқарқызы
Сабақ тақырыбы
Әнуар Жапаровтың «Қазына көтерген бала»
Жалпы мақсаттар
 ОқушыларҚ.Сәтбаевтың өмірі жайлы әңгімемен танысады;өз беттеріменізденуге, ойлауға 
жетелеу; көркем сөйлеу іскерлігін арттыру, танымын, елестету, сезіну қабілетін дамыту;Туған 
жерге, елге деген сүйіспеншілігін арттыру, бала Қаныш бойындағы қасиеттерін бойларына 
сіңіру.
Түйінді идеялар
Ғалым, геолог, саяхатшы, академик, тілші, әдебиетші.
Оқыту нәтижелері
Әңгімедегі кейіпкердің өмірімен, шығармашылығы, жасаған еңбектері және алған 
марапаттауларымен таныс болады.
Ресурстар
Оқулық, қосымша ақпараттар(слайд),тест,3 түсті 
жолақшалар,смайликтер,стикерлер,фламастерлер.
Қолданылған 
модульдер
1. Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету
2. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
3. Диологтік оқыту
4. АКТ
5. Дарынды және талантты балаларды оқыту
6. Оқудағы жаңа тәсілдер
7. Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
Оқыту әдістері:
СТО,«Ыстық орындық», «Мен зерттеушімін», «5 жол өлең», «Екі жұлдыз ,бір тілек»
Сабақ барысы
Уақыты Әдіс-тәсілдер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-
әрекеті
Бағалау(фор
мативті, 
суммативті)
Сабақ кезеңдері1-
кезең:Қызығушылықты
ояту:
- ұйымдастыру
-үй
тапсырмасын тексеру;
2мин
5мин
Психология. ахуал.
Топқа 
бөлуСпикерді 
анықтау
«Тест»
-Әдебиет орталығы 
-Дүниетану ортаығы –
- Өнер орталығылы
«Бала Тұрар» әңгімесіне 
байланысты 7 сұрақтан 
құралған тест үлестіремін
Жолақшалар арқылы 
топқа бөлініп ,әр 
топтың аты жазылған 
түсті парақшаға орай 
отырады.
Ойланады, жауап 
береді, бірін-бірі 
тексереді
Критериалдық
бағалау
11

2-кезең: 
Мағынаны ажырату:
8 мин
«Ыстық орындық»  Әр топтан 1 оқушы 
шығып әр топ шыққан 
оқушыға 2 сұрақтан қояды
Оқушылар сұрақ 
қояды,жауапты 
тыңдайды,қате 
жауаптарды түзетеді
Формативті 
бағалау
Критериалдық
бағалау
3-кезең:Ой- 
толғаныс:анализ, өз 
ойлары мен түсініктерін 
өздері игерген мәлімет.
Сабақты
бекіту
Сабақты қорыту
Бағалау
25мин
5 мин
СТО
Оқулықпен
жұмыс
«Мен 
зерттеушімін»
Рефлексия жасау
 Қарағанды облысындағы 
қалаларды ататқызу
Облыстық қалалар
1. Қарағанды
2. Теміртау
3. Жезқазған
4. Сәтбаев
5. Балқаш
6. Сарань
7. Шахтинск
8. Қаражал
9. Приозерск
Аудандық қалалар 1.Абай
2.Қарақаралы
Адамның аты-жөнімен 
аталған қаланы 
анықтаңдар
Сатбаев туралы не 
білесіңдер?
3-сыныпта Қаныш туралы 
қандай шығарма өттіңдер?
Барлығы бірдей мәтінмен 
танысады
Дүниетану орталығы
Мәтін бойынша сұрақтар 
дайындайды
Әдебиет орталығы
Мәтін бойынша жоспар 
құрады
Өнер орталығы
Қаныштың салған 
суретінелестетіп қағазға 
түсіреді(Ақбеттің биік 
құзы, Жасыбай көлі, 
Баянауыл)
Әр топқа тапсырмалар 
беріледі
Дүниетану орталығы
 Слайд қорғайды
Әдебиет орталығы
Қаныш қандай бала 
болған? Дәлелдейді. 
(Ұстаздарын құрметтеуі) 
т.б.
Өнер орталығы
5 жол өлең құрастырады
Қаныш қай өндіріс 
орнына соқты және ол 
неше жаста болды? 
(Екібастұз кен орны, 13 
жас)
«Бүгін нені білдім?»
Сабаққа жақсы қатысқан 
оқушыларды 
смайликтермен 
бағалаймын
Оқушылар қалаларды 
атап шығады.
Сатбаев қаласын 
анықтайды
Ойланады, пікір 
айтады, тақырыпты 
анықтайды.
Оқушылар «Рәсім» 
әңгімесін ортаға 
салып,еске түсіреді
Қ.Сатбаев туралы + 
«мен білемін» ортаға 
салады
Тізбектеп оқиды.
Әр топ өз 
тапсырмаларын 
қорғайды
Топтық бағалайды
Мәтіннің кейіпкеріне 
қосымша деректер 
айтады, көрсетеді
«Екі жұлдыз, бір 
тілек» жазады
Топ басшылары 
бағалайды
Форматив. 
бағалау. Бірін-
бірі 
смайликтерме
н бағалау.
Критерий 
бойынша 
бағалау
Келесі оқуға арналған 
тапсырмалар
(үй тапсырма)
Деңгейлік тапсырмалар 
беріледі.
Күнделікке жаздыру
12

Ақтөбе қаласы,  Сазды орта мектебі
ағылшын пәнінің  мұғалімі   Бурабаева Cандугаш  Турганбаевна
Сабақтың тақырыбы: What is Jane going to do?
Сабақтың мақсаты: Educational: to teach pupils to use new words and phrases in oral speech; to speak about their plans using the 
structure “to be    going to do”;
Developing: To develop pupils’ abilities and skills in their speech  
through asking & answering questions;
Bringing – up: To bring up pupils to spend their free time usefully.
Сабақтың түрі: new technology way of teaching
Сабақтың әдіс – тәсілі: question – answer, group work, individual work,
the interactive method
Сабақтың көрнекілігі: the interactive board, slides, cards, pictures.
Пәнаралық байланыс: English and Kazakh languages
Procedure of the lesson:
I. Organization moment
a) Greeting
b) Dialogue with the duty.
II. As the warm – up activity we stand around (take your hands) and we wish each other good wishes.
For example: You are nicer! You are kind! You are beautiful! Be clever! Be careful! etc.
III. Checking up the home task. Holidays. (Суреттер арқылы үй тапсырмасын сурау.)
IV. The new lesson.
Pupils divided into three groups.
T: Come up and choose any sweets; those who have chocolates sit together, those who have chewing gums sit together and those 
who have chupa – chups make another group.
Today our lesson will be unusual because we’ll play the game ‘’The Golden Gate”.
Do you know this game? Have you ever heard about it?
It has three doors and the golden chest (a magic chest).
Each door has tasks. You must do the tasks.
Presentation of grammar material: to be going to + Infinitive
We will learn the structure “to be going to do”. We use this structure when we are going to do something in the future.
Example: I am going to play tennis.
To be going to құрылымы біреудің болашаққа жасаған жоспарын және мақсатын білдіреді. Қажетті бір ақпаратты пайдалана 
отырып, ертең белгілі бір уақытта не болатынын болжау.
Мысалы: I am going to ride a bike tomorrow.
Vocabulary work.
shower – take a shower
play – play tennis, play computer games
watch – watch TV
have – have lunch
cook – cook a meal
ride – ride a bike
The tasks of the stone door:
1. Read and find the sentences with structure “going to”.
Exercise 1, p. 128. Work with the textbook.
2. Complete the sentences using the structure “be going to” and put the necessary form of the verb “to be”.
For “Chocolates”
a) She … to play the piano.
b) I … to buy this book.
For “Chewing gums”
a) You … to write a composition tomorrow.
b) He … to play tennis.
For “Chupa – chups”:
a) We … to have lunch.
b) They … to play computer games.
Are you tired? Let’s do our exercises! (Сергіту сәті)
The tasks of the silver door:
1. Write sentences using “be going to”. Example: It/rain.
It is going to rain.
a) They/eat/a hamburger.
b) He/watch/a film.
c) We/play/volleyball.
d) I/give/it next week.
2. Individual work. Work with cards. Write negative sentences using “be going to”.
The tasks of the golden door:
1. Make up dialogues.
Example: What are you going to do tomorrow?
I am going to write a composition
next week visit my grandparents
13

tomorrow help my friend
in summer swim in the sea
at 10 o’clock do homework
2. Work with pictures and make up sentences using “be going to”.
We’ve opened the golden door.
There is a magic chest.
Let’s see what it contains.
Here is your home task and your marks: gold and silver stones. Gold is excellent, silver is good.
I. The Conclusion of the lesson:
Home task: Ex. 11, 12.
What have we done today on the lesson? What have we learnt today? What structure have you used when you said about future?
I want to finish our lesson with the words of John Galsworthy “If you do not think about future you can not have one”.
The lesson is over. You are free. Good bye!
* * * * *
Ақтөбе қаласы,   Сазды орта мектебі биология пәнінің  мұғалімі 
Тапаева Молдир  Худайбердиева
Сабақ тақырыбы: Бұлшық еттердің жұмысы.  Бұлшық ет қозғалысының реттелуі 
Сабақ мақсаты: 
Білімділік мақсаты: Бұлшық еттердің жұмысы, қозғалысының реттелуі туралы   түсіндіре  отырып, білімдерін жетілдіріп, 
танымдық  қабілеттерін дамыту;
Дамыту мақсаты:  Ой –өрістерін, сабаққа деген қызығушылықтарын, оқушылардың  шығармашылық белсенділігінің 
дамуын,  суреттермен, кестелермен  жұмыс  істеу біліктілігін  дамыту;                                        

жүктеу/скачать 8,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: