Конкурс бойынша «Терең мазмұнды» аталымы бойынша пдк-1-11 тобы, «Табиғат ананың сырт келбеті»

Саясат және білім

3

Руководитель  Управления  осветил 

ключевые  направления  той  огромной  ра-

боты,  которая  проводится  во  исполнение 

поручений  Главы  государства,  данных  на 

XX сессии Ассамблеи народа Казахстана и 

II съезде Молодежного крыла «Жас Отан», 

Послания  Главы  государства  Н.  Назарбае-

ва народу Казахстана "Казахстанский путь 

-2050: Единая цель, единые интересы, еди-

ное будущее". 

Участники  встречи  едины  во  мнении, 

что  большая  часть  вопросов,  волнующих 

молодежь,  относится  к  прерогативе  госу-

дарства.  Однако  этот  процесс  не  односто-

ронний. Именно эта главная дефиниция ста-

вится во главу угла всей работы, проводи-

мой как в центре, так и на местах. 

За период независимого развития в Казах-

стане были осуществлены кардинальные изме-

нения в экономической и общественно-полити-

ческой системе, благодаря которым Казахстан 

добился значительных результатов, как в обла-

сти экономики, так и в политической сфере. Ре-

формы затронули практически все социальные 

слои населения, в том числе и молодежь.

На сегодняшний день молодежь Казах-

стана  представляет  собой  большую  соци-

альную группу населения, которая является 

одним  из  основных  факторов,  определяю-

щих перспективы казахстанского общества.

Для  более  полного  погружения  в  суть 

вопроса участникам встречи представлены 

наиболее важные статистические показате-

ли казахстанской молодежи. 

Как  озвучил  гость  встречи,  в  стране 

успешно  реализуются  общенациональные 

проекты  «С  дипломом  в  село»,  «Молодеж-

ная практика», «Жасыл ел» и др., совокуп-

ный объем финансирования которых соста-

вил более 40 млрд. тенге. Все эти програм-

мы  направлены  на  решение  одной  важной 

задачи – это создать условия для поддержки 

и развития потенциала молодежи.

Максат Мажитов также отметил, что го-

сударственная молодежная политика, в отли-

чие от традиционной социальной, не сводит-

ся только к разработке компенсационных ме-

ханизмов. Важно создать основу для развития 

активного инновационного и созидательного 

потенциала молодежи. Это позволяет рассма-

тривать государственную политику как одно 

из важных стратегических направлений.

Так,  в  2012  году  выстроена  вертикаль 

молодежной политики - создан Комитет по 

делам  молодежи,  управления  по  вопросам 

молодежной  политики  в  регионах,  в  сель-

ских  округах  вводятся  штатные  единицы 

инструкторов по работе с молодежью.

Важная  роль  в  реализации  молодеж-

ной политики отводится молодежным орга-

низациям. Продолжается консолидация мо-

лодежи в таких массовых организациях, как 

Конгресс  молодежи  Казахстана,  Молодеж-

ное крыло «Жас Отан», «Жас Қыран», «На-

циональная волонтерская сеть».

Во  время  встречи  студенты  задавали 

вопросы о проблемах качества высшего об-

разования, содействия занятости молодежи, 

получения доступного жилья и др.

В  целом  сегодняшняя  молодежная  по-

литика  реализуется  в  трех  направлениях: 

создание  условий  для  самореализации  мо-

лодежи,  создание  условий  по  повышению 

уровня социализации и гражданственности 

молодежи, снижение рисков и вызовов. Про-

ведение  подобных  мероприятий  является 

важным и актуальным направлением разъяс-

нительной работы среди молодого поколения, 

а  также  способствует  более  активному  при-

влечению молодежи к участию в обществен-

но-политической жизни нашего общества.

А. Копенова, 

студентка группы ЮКС-2-4 

Главные  богатства  Ка-

захстана  –  его  многонаци-

ональный  народ,  полити-

ка  понимания  и  уважения 

между людьми разных наци-

ональностей и разных веро-

исповеданий.

У современных подростков, вы-

росших в ситуациях быстрых соци-

альных изменений, затруднено фор-

мирование таких ценностных ориен-

таций, которые бы способствовали их 

безболезненному вхождению в систему 

современных этнических отношений. 

Развитие  толерантного  отно-

шения к культурным и социальным 

различиям между людьми, преодо-

ление  стереотипов  –  процесс  мно-

гогранный  и  многоплановый,  ока-

зывающий огромное воздействие на 

духовный  климат  межнациональ-

ного общения. Многоцветие нацио-

нальных культур и религиозных на-

правлений существовали, обогащая 

друг друга, и сохранялись благодаря 

уважению к обычаям и убеждениям 

своих соседей.

В  колледже  учатся  студенты 

разных национальностей, из разных 

областей Казахстана и стран ближ-

него Зарубежья. Для гармонизации 

отношений,  создания  благоприят-

ного  психологического  климата  в 

колледже  была  разработана  про-

грамма  «Повышение  уровня  куль-

туры  межнационального  общения 

как  профилактика  экстремистских 

и террористических взглядов в сту-

денческой среде».

 При разработке программы ста-

вились следующие цели и задачи:

-  овладение  информацией  о 

сходстве  и  различиях  между  куль-

турами и их представителями;

- развитие общения сверстников 

разной национальности, трансформа-

ция негативных установок в отноше-

нии друг друга в позитивные;

- преодоление стереотипов, не-

приятия между студентами разных 

национальностей;

- обмен достижениями культур;

- выработка навыков межнацио-

нального общения, противостояние 

национальной  нетерпимости,  про-

паганда моральных устоев.

 Для достижения целей и задач 

программы использовались различ-

ные формы деятельности.

1.  Проводились  психологиче-

ские занятия с элементами тренин-

га  «Общение  и  уважение»,  «Обще-

ние  с  разными  людьми»,  «Этниче-

ские  стереотипы  и  границы  меж-

культурного  понимания»,  которые 

включают этику межнационального 

общения: симпатию, дружелюбие и 

уважение к сверстникам и взрослым 

различных национальностей, пони-

мание и принятие этнической само-

бытности, обычаев и традиций раз-

ных  народов,  их  функциональной 

значимости.

2.  Проводились  встречи,  кру-

глые  столы  с  представителями  на-

ционально-культурных 

обществ 

«Жолдастык»,  «Дагестан»,  «Вай-

нах»,  «Хазар»  и  т.д.  на  морально-

этические темы для становления до-

верительных доброжелательных от-

ношений в молодежной среде. 

3.  Проводились  тематические  ку-

раторские часы: «Дорога в жизнь»: «Та-

нец - летопись народа», «Урок добра», 

«Путь  к  миру  и  согласию»  и  многие 

другие, посвященные выдающимся де-

ятелям, обычаям, традициям, культуре 

разных этносов, дополненные фотогра-

фиями,  рисунками,  подготовленными 

нашими студентами.

4.  На уроках философии, обще-

ствознания, культурологи проводи-

лись круглые столы, научно - прак-

тические конференции: «Молодежь 

и  межкультурный  диалог»,  «Моло-

дежная тема в СМИ — националь-

ный аспект», «Взаимодействие вла-

сти и гражданского общества».

5.  Были  подготовлены  темати-

ческие выступления студентов кол-

леджа  по  проблемам  этики,  нрав-

ственности  с  использованием  на-

родных обычаев и традиций. 

В  дни  празднования  Наурыз 

мейрамы  в  колледже  была  подго-

товлена  праздничная  программа. 

Атмосферу  праздника  поддержа-

ла ярмарка с горячим чаем, наурыз - 

коже, пловом и баурсаками. Студен-

ты  участвовали  в  выставке  рисун-

ков и поделок, посвящённых весне и 

празднику Наурыз. Большое театра-

лизованное представление подгото-

вили студенты 2 курса под руковод-

ством кураторов Э.Б. Шалкаровой и 

Р.К. Сулейменовой. 

В  рамках  празднования  Дня 

единства  народа  Казахстана  в  кол-

ледже  проходила  этнокультурная 

выставка,  где  можно  было  встре-

тить  предметы  одежды,  традици-

онную  утварь,  украшения,  прису-

щие той или иной народности, мож-

но было отведать блюда разной на-

циональности.  Все  эти  мероприя-

тия позволяют создать условия для 

толерантного отношения к культур-

ным и социальным различиям меж-

ду людьми.

Неотъемлемой частью деятель-

ности  любого  учебного  заведения 

должна стать работа по повышению 

уровня культуры межнационально-

го общения. Своевременная профи-

лактика  помогла  бы  не  только  из-

бежать  формирования  экстремист-

ских и террористических взглядов в 

студенческой среде, но и их послед-

ствий.  Она  закладывает  прочный 

фундамент на долгие годы для стро-

ительства  мирных  межнациональ-

ных  отношений.  Особенно  эффек-

тивна и востребована профилактика в 

молодежной среде, так как в подрост-

ковые и юношеские годы формируют-

ся ценностные ориентации, мировоз-

зрение, устойчивое самосознание.

В  своём  Послании  народу  Ка-

захстана 

«Стратегия 

«Казах-

стан-2050»:  новый  политический 

курс состоявшего государства» Пре-

зидент Нурсултан Назарбаев указал 

на важность развития казахстанско-

го патриотизма: «Новый казахстан-

ский  патриотизм  -  фундамент  рав-

ноправия всех граждан. Казахстан – 

наша священная родина, представи-

тели  разных  национальностей  ста-

ли нам братьями, мы - единая стра-

на». Глава государства также отме-

тил: «Мир и согласие, диалог куль-

тур и религий в нашей многонаци-

ональной  стране  справедливо  при-

знаны мировым эталоном.

 Необходимо вводить молодежь 

и подростков в процессы миротвор-

чества,  готовить  лидеров  -  прово-

дников позитивных межнациональ-

ных  отношений,  сотрудничества  и 

взаимопомощи  народов.  Высокая 

культура  межнационального  об-

щения, неравнодушие, знание и со-

блюдение  законов  –  эти  принципы 

должны стать основой их жизни. Бу-

дущее - в молодежи. Их поколению 

реформировать общество.

 

А.К. Катренова, 

 преподаватель истории

колледжа ЕАГИ 

Процесс  модернизации  системы 

технического  и  профессионального 

образования позволит нашей стра-

не  всегда  быть  конкурентоспособ-

ной. Следовательно, для реализации 

государственных  программ  необ-

ходимо  внедрение  современных  ме-

тодик  и  технологий,  которые  обе-

спечат  качественную  подготовку 

квалифицированных  специалистов 

с  учетом  потребностей  рыночной 

экономики. 

На этапе внедрения дуальной модели 

подготовки  специалистов  преподавателя-

ми спецдисциплин колледжа Евразийско-

го  гуманитарного  института  проводится 

целенаправленная  работа  с  социальными 

партнерами,  которая  позволяет  укрепить 

деловые  связи  с  работодателями  с  целью 

закрепления  теоретических  знаний  и  ов-

ладения  профессиональными  компетен-

циями.  Так,  в  рамках  предметных  декад 

проведен  интегрированный  он-лайн  урок 

по теме «Я – менеджер по сервису» в груп-

пе  ОГХ-41  специальности  «Организация 

обслуживания  гостиничного  хозяйства». 

Особенностью  занятия  стала  не  только 

интеграция  спецдисциплин  «Организа-

ция  обслуживания  гостиничного  хозяй-

ства»  и  «Основы  маркетинга  и  предпри-

нимательской деятельности», но и участие 

социального партнера: отель Solexe Hotel 

Astana (Пекин Палас). Использование со-

временных технологий в режиме он-лайн 

позволили создать пространство для инте-

грации  учебного  заведения  и  социально-

го партнера. Цель он-лайн занятия «Я - ме-

неджер по сервису»: оценка уровня подго-

товленности молодого специалиста в сфе-

ре гостиничного бизнеса. Для реализации 

цели  занятия  были  поставлены  следую-

щие задачи: закрепление и обобщение тео-

ретических знаний по дисциплинам: «Ор-

ганизация  обслуживания  гостиничных 

хозяйств» и «Основы маркетинга и пред-

принимательской  деятельности  в  сфере 

гостиничного  обслуживания»;  проверка 

уровня профессиональных компетенций в 

решении ситуационных задач. 

На этапе актуализации знаний и уме-

ний был предоставлен видеоматериал вы-

ступления Н. Назарбаева «Послание Пре-

зидента  Н.  Назарбаева  народу  Казахста-

на»  -  «Социально-экономическая  модер-

низация - это главный вектор развития Ка-

захстана». Топ-менеджер по персоналу от-

еля Solexe Hotel Astana А.К. Кенжебекова в 

своем приветственном слове указала на ак-

туальность  и  значимость  государственных 

программ в области индустрии гостеприим-

ства в модернизации экономики Казахстана. 

Второй этап занятия был организован 

в виде интеллектуального марафона «Го-

стиница.  Маркетинг.  Сервис»,  в  котором 

участвовали две команды. Задания интел-

лектуального марафона представляли на-

бор  видео-вопросов  из  кинофильма  «От-

ель Вавилон». Ситуационные вопросы из 

жизни гостиницы охватывали содержание 

двух дисциплин: «Организация обслужи-

вания гостиничного хозяйства» и «Осно-

вы маркетинга и предпринимательской де-

ятельности  в  сфере  гостиничного  обслу-

живания».  В  ходе  обсуждения  студенты 

оценивали  ситуацию,  указывали  на  пра-

вильность  выполнения  должностных  ин-

струкций, предлагали  пути  и  методы ре-

шения  производственных  ситуаций.  Ре-

зультативность  ответов  оценивалась  по 

звездной системе. 

Цели и задачи урока реализованы, т.к. 

оценивание проводили не только предмет-

ники,  но  и  квалифицированный  специа-

лист.  Студенты,  активно  участвуя  в  об-

суждении  ситуаций,  показали  высокий 

уровень  теоретических  знаний,  что  было 

отмечено при анализе марафона А.К. Кен-

жебековой.  Отмечая  профессиональную 

готовность  студентов,  соцпартнер  при-

гласил  будущих  выпускников  для  трудо-

устройства  в  «Пекин  Палас».  Рекламный 

материал  «Пекин  Палас»,  предоставлен-

ный маркетинговым отделом отеля, пока-

зал возможности гостиницы, высокий уро-

вень обслуживания.

Заключительным этапом занятия ста-

ло тестирование. Предложенный психоло-

гический тест, который используется при 

приёме на работу, позволил быстро и объ-

ективно выявить личностные и професси-

ональные  качества  потенциальных  кан-

дидатов.  Результаты  тестирования  пока-

зали  готовность  к  сотрудничеству,  поло-

жительное эмоциональное состояние сту-

дентов,  что  говорит  об  удовлетворенно-

сти  студентов  проделанной  работой.  Со-

циальным  партнером  отмечена  результа-

тивность тестирования и желание исполь-

зовать его в своей деятельности при набо-

ре персонала. 

  Возможность  использования  связи 

он-лайн для дальнейшего тесного сотруд-

ничества с базой практик во время учеб-

ных  занятий  –  это  дополнительные  воз-

можности при внедрении дуальной систе-

мы обучения, т.к. они позволяют обобщать 

и систематизировать разрозненные знания 

из  многих  спецдисциплин,  возможность 

их  использования  при  решении  реальных 

производственных  ситуаций,  возможность 

получить квалифицированный совет и объ-

ективно оценить знания студентов.

 А.З. Мусина,

преподаватель географии

колледжа ЕАГИ

 Г.К. Шаикова,

 преподаватель спецдисциплин

колледжа ЕАГИ

  «Лидерство»  -  именно  с  такой  темой 

презентации  выступили  перед  студентами 

нашего  ВУЗа  американцы  Стив  и  Элис,  ко-

торые не в первый раз являются гостями ЕА-

ГИ. Студентам второго и третьего курсов до-

велось не просто услышать английскую речь 

носителей языка, но и непосредственно пооб-

щаться с иностранцами. 

Итак,  12  марта.  Мы  сидели  в  мультиме-

дийном кабинете корпуса №2 в ожидании го-

стей из-за океана. Слегка было заметно волне-

ние, в спешке кто-то вспоминал слова для под-

держания разговора, некоторые беспокоились 

о правильном произношении слов, а кто-то и 

вовсе думал о сочном кусочке пиццы, потому 

что не успел сходить в столовую. Замечу, что 

для большинства из нас - это первый опыт об-

щения с иностранцами. "А вдруг я не так слово 

произнесу?", "А как это перевести?" - такие во-

просы были на уме у каждого из нас.

И вот тот самый момент. Гости, улыбаю-

щиеся, зашли в кабинет. 

- Хай, - искренне произнесли Стив и Элис. 

Неожиданно  кто-то  из  студентов  вы-

крикнул: «We remember you! You visited our 

institute  last  year»*,  на  что  Стив  и  Элис,  не 

скрывая улыбок, поблагодарили нас.

 В начале презентации Стив поведал нам 

о своей семье, о том, что он проживает на по-

бережье  Атлантиче-

ского океана в штате 

Мэриленд. Далее он 

рассказывал  нам  о 

лидерстве, о том, что 

это  такое  и  «с  чем 

его едят», о том, что 

нужно  сделать,  что-

бы  стать  лидером. 

Во  время  выступле-

ния  студентам  раз-

дали  листы  форма-

та  А4.  Как  выясни-

лось  позже,  это  бы-

ли фрагменты текста 

презентации,  чтобы 

нам  было  легче  вос-

принимать  речь.  Вслушиваясь  в  каждое  сло-

во, мы понимали все или почти все, о чем гово-

рили гости, и это радовало. После выступления 

Стива, мы разделились на 4 группы. Почему на 

4? Потому что гостей двое, плюс еще два по-

мощника - переводчика, и каждый из них был 

членом группы. В группах обсуждались такие 

вопросы: "Кто для вас лидер?" или "Что нуж-

но сделать, чтобы быть настоящим лидером?". 

Немаловажно, что каждый из участников вы-

сказывал свое мнение, понятно, на английском 

языке,  причем  почти  без  ошибок  и  довольно 

быстро. А все потому, что сама обстановка рас-

полагала,  ведь  она  была  заряжена  позитивом 

гостей.  По  окончании  выступления,  студен-

ты их поблагодарили и решили сделать общую 

фотографию на память. 

Почаще бы к нам приезжали носители язы-

ка (не только английского), поскольку это нуж-

но для развития коммуникативных способно-

стей, преодоления языкового барьера и обога-

щения словарного запаса.

С. Тулешева, 

студентка группы ИЯ-2-9

* перевод: Мы помним вас! Вы посетили 

наш институт в прошлом году.

тОлЕРАНтНОСть КАК ПРИНцИП РАзВИтИя КультуРы 

МЕжЭтНИчЕСКОГО ОбщЕНИя

участие МоЛодежи В реаЛизаЦии ГосударстВенной ПоЛитики

5 марта 2014 года в Евразийском гуманитарном институ-

те  Руководитель  управления  Комитета  по  делам  молодежи 

Министерства образования и науки Максат Мажитов и кон-

сультант Секретариата Совета по делам молодежной поли-

тики при Президенте Республики Казахстан Алия Сарсекеева 

провели встречу со студентами выпускного курса. 

В рамках встречи участники обсудили роль государствен-

ной молодежной политики и некоторые аспекты современно-

го состояния работы с молодежью.

жүктеу/скачать 4,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: