Методические рекомендации по конкурсу «лучший педагог»



Pdf көрінісі
бет96/121
Дата24.07.2023
өлшемі2,33 Mb.
#104735
түріКонкурс
1   ...   92   93   94   95   96   97   98   99   ...   121
Байланысты:
26.06 Уздик педагог сайт

 
3.
 
Оценивание учебных/ образовательных достижений 
обучащихся/ воспитанников 
Оценивание предоставляет педагогу и обучающему информацию, которая 
служит основанием для принятия решения о том, как улучшить и 
совершенствовать обучение. 
 
 
Вовлечение обучающихся в процесс оценивания 
 
Педагог может способствовать развитию навыков самооценки и 
взаимооценки через вовлечение обучающихся в процесс оценивания. Для само- 
и взаимооценивания важно, чтобы, например, дескрипторы к заданиям были 
доступны обучающимся. Оценка не должна быть сложной для обучающихся. 
Обучающиеся формируют навыки обратной связи при оценке своей работы и 
работы других. 
 
Пример взаимной оценки:
В конце урока/занятия предлагается 
объяснить два вопроса. 
1) Что такое теорема Пифагора и когда ее можно использовать и не 
использовать?
2) Как использовать теорему для обнаружения неизвестной стороны 
треугольника?
Затем урко/занятие продолжится с целью поиска ответов на вопросы. 
Парная интерпретация в конце урока обычно занимает до 5-10 минут. 
Обучающиеся делятся на пары, объясняют друг другу решение проблемы и 
говорят, как можно улучшить ответ. Затем предлагаются образцы ответов.
После этого пары сначала проводят обсуждение своих ошибок, а затем 
исправляют ошибки друг друга . 
 
Отслеживание прогресса каждого обучающегося по достижению 
целей обучения 
 
Педагог должен в ходе урока/занятия следить за тем, как обучающиеся 
усвоивают материал. С помощью наблюдения педагог определяет, чего 
достигли обучающиеся и с какими трудностями столкнулись. При ежедневной 
работе педагогу помогает ведение записей (журнал формативного оценивания, 
рефлексивный дневник и т. д.). При необходимости контроля за достижением 
целей обучения учащимися на одном уроке/занятии можно использовать 
контрольный лист (форма произвольная).


142 
Педагог может предложить обучающимся подготовленные критерии 
оценивания и дескрипторы в соответствии с учебными целями или привлечь 
обучающихся к подготовке, обсуждению.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   92   93   94   95   96   97   98   99   ...   121




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет