Методические рекомендации по конкурсу «лучший педагог»

154 
Таблица оценки организованной / игровой деятельности
 
 
ФИО учителя 
ФИО наблюдателя 
Группа/класс 
Дата _________________ 
Соответствие 
задачи 
организованной/игровой деятельности 
возрасту 
ребенка 
и 
Типовому 
учебному 
плану 
дошкольного 
воспитания и обучения 
мнение 
Создание условий для поощрения 
воспитанников 
Содержание организованной/игровой 
деятельности соответствует задачам 
Развитие исследовательских навыков 
соответствует возрасту ребенка. 
Отмечает достижения воспитанников 
Вовлекает воспитанников в процесс 
самооценки и взаимной оценки 
соответствующий возрасту
В 
группе/классе 
организована 
развивающая среда для учащихся 
Использует разные виды работ в 
процессе 
организованно-игровой 
деятельности, 
направленной 
на 
усвоение 
материала: 
групповую, 
парную или индивидуальную работу. 
Воспитанники 
обеспечены 
дидактическими и развивающими 
материалами. 
На практике развивает навыки
Заинтересованность и вовлеченность 
воспитанников 
в 
организованную/игровую 
деятельность 
Для 
вовлечения 
воспитанников 
использует двигательную активность 

155 
и 
благоприятную 
среду 
в 
групповых/классных помещениях 
Использует 
личностно-
ориентированные подходы 
Слушает 
воспитанников, 
поддерживает их интересы 
Использует ИКТ и инновации 
Дополнительные элементы контроля: 
Отзывы и предложения: 
Воспитательно-учебный 
процесс 
в 
дошкольных 
организациях 
осуществляется на основе: 
-
перспективного плана; 
-
циклограммы; 
-
мониторинга развития ребенка. 
Педагоги дошкольного образования, участвующие в Конкурсе, не 
разрабатывают и не пишут краткосрочный план, а заполняют циклограмму, 
составленную на основе годового перспективного плана. 
Циклограмма составляется каждую неделю, обеспечивает выполнение 
повестки дня от приема детей, проведения различных детских мероприятий, 
прогулок, организации дневного сна, то есть до возвращения детей домой. 
Структура циклограммы строится в соответствии с повесткой дня. 
Требования к планированию циклограммы: 
- определение видов деятельности, проводимых с детьми в соответствии с 
задачами организованной деятельности перспективного плана на каждый день 
недели; 
- передача содержания программы при проведении каждого вида 
деятельности с соблюдением принципа последовательности и преемственности; 
- использование инновационных технологий, методов и приемов в 
воспитании и обучении детей; 
- создание комфортной предметно-развивающей среды для организации 
детской деятельности (разделение на зоны интереса и рассмотрение ее 
доступности для детей, максимальное использование ее возможностей). 
Обучение в дошкольных организациях осуществляется следующим образом: 
▪
по перспективному плану ;

жүктеу/скачать 2,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: