Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет294/299
Дата23.08.2023
өлшемі11,77 Mb.
#105489
түріБағдарламасы
1   ...   291   292   293   294   295   296   297   298   299
Таксономия Блума
– классификация педагогических целей обучения в когнитив- 
ной сфере, предложенная в 1956 году американским психологом 
Бенджамином Блумом, и предполагающая шесть уровней мыс- 
лительных навыков: 
знание, понимание, применение, анализ, 
синтез, оценка.
• 
Знание 
- подтверждение запоминания предыдущего материа- 
ла, посредством указания фактов, условий, основных концеп- ций и 
ответов.
• 
Понимание 
- преобразование материала из одной формы вы- 
ражения - в другую, интерпретация материала, предположение о 
дальнейшем ходе явлений, событий.
• 
Применение 
- использование новых знаний, методов и правил в 
различных вариантах.
• 
Анализ
– процесс разложения целостного объекта на мелкие 
составляющие части для того, чтобы лучше изучить или обду- мать его 
сущность.
• 
Синтез
– процесс объединения ранее разрозненных понятий в 
целое. Систематизация информации, посредством комбиниро- вания 
различными способами элементов в новом шаблоне или предоставление 
альтернативного решения.
• 
Оценка (Эвалюация) 
процесс определения достоинств, не- 
достатков, ценности, важности и других характеристик объек- та на 
основе определенных критериев и стандартов.
учение
– деятельность обучающегося, направленная на овладение и при- 
менение знаний, умений и навыков, способов учебной, творче- ской и 
социальной деятельности. Один из аспектов процесса 
об- учения
.
урок-исследование
– особый подход к процессу совершенствования преподавания, 
предполагающий систему этапов: постановка проблемы, обсуж- 
дение условий и методов её решения, планирование и проведе- ние 
эксперимента, анализ и обобщение полученных результатов, выводы и 
обмен информацией.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   291   292   293   294   295   296   297   298   299




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет