- широкое использование неполных предложений;
- перерывы в речи, вызванные разными причинами (волнение
говорящего, неожиданным переходом от
одной мысли к другой и
т.д.);
- использование различных по значению вводных слов и
словосочетаний;
- использование вставных конструкций, разрывающих основ-
ное предложение и вносящих в
него дополнительные сведения,
замечания,
уточнения, пояснения, поправки и т.д.;
- широкое использование эмоциональных и императивных
междометий;
- лексические повторы: -
Да, да, да.
-
различного рода инверсии с целью подчеркнуть смысловую
роль выделенного в сообщении слова:
Мне туфли больше нравятся
те белые;
-
особые формы сказуемого.
В разговорной речи встречаются сложные предложения, части
которых связаны лексико-синтаксическими средствами: в
первой
части имеются оценочные слова -
молодец, умница, глупец
и т.д., а
вторая часть служит обоснованием этой оценки:
Молодец, что
заступилась.
Достарыңызбен бөлісу: 
