ВЕСОМЫЙ ВКЛАД В ТЕОРИЮ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мерейтоймен құттықтаймыз!/Поздравляем юбиляра! 
/We congratulate on anniversary!
155
смотрения  докторского  диссертационного  ис-
следования  Мариям  Рамазановны  была  рито-
рическая,  ораторская  речь,  культура  русской 
речи. 
Если  предложить  мне  составить  ассоциа-
тивный  ряд  по  слову  «Кондубаева»,  я  сразу 
напишу: Мать Тереза, лидер, личность, друг, 
коллега.  Я  думаю,  что  третий  и  четвертый 
ассоциат  наберет  более 10 000, а  первый  и 
второй – это мои личные ассоциации. Я всег-
да Мариям Рамазановну называла в шутку и 
серьезно «Мать Терезой». 
В  жизни  мы  пытаемся  открыть  смысл 
свое го существования, осмыслить свой опыт 
и для нас должны существовать идеалы, при-
меры  для  подражания.  Поэтому  для  меня 
все  сложилось  в  мегаконцепт  «М.Р.  Конду-
баева».  Я  думаю  сверхконцепт,  мегаконцепт 
«М.Р.Кондубаева» останется в исторической, 
культурной  жизни  и  педагогической  мысли 
Казахстана и Кыргызстана.
Кандидатская,  докторская  диссертации, 
монография  «Культура  русской  речи»  и  дру-
гие  работы  выполнены  в  русле  деятельност-
ного подхода к русскому языку и русской речи 
казахов.  В  этих  исследованиях  модель  двуя-
зычной  личности  рассматривается  как  целе-
вая  для  формирования  чистого  двуязычия.  В 
докторской  диссертации  М.Р.Кондубаевой 
представлена принципиально новая приклад-
ная интепретация теории языковой личности 
и этапы ее становления в результате усвоения 
терминологического и лексико-тематического 
минимума,  необходимого  в  профессиональ-
ной коммуникативной деятельности двуязыч-
ного  учителя-словесника.  Лексико-темати-
ческий  минимум  речевых  ошибок  в  русской 
речи отобран в процессе анализа фактическо-
го  языкового  материала  устной  речи  и  пись-
менных  работ  студентов-казахов,  что  позво-
лило  осуществить  классификацию  лексико-
семантических  ошибок  в  словоупотреблении 
разработать систему заданий по предупрежде-
нию и преодолению интерференции в русской 
профессиональной  речи  двуязычного  учите-
ля-словесника. 
Она  успешно  прошла  научную  стажиров-
ку в Университете имени Адама Мицкевича в 
г.Познань в Польше по гранту Президентской 
Программы  «Болашак»  в 2011году.  По  гран-
там фонда Сорос-Казахстан она участвовала 
в работе семинара в Алматы (2003г.) и в ра-
боте  Международной  конференции  в  Вели-
ко-Тырново в 2006 году. А по гранту ректора 
КазНПУ  имени  Абая  выполнила 2 проекта 
в 2012/2013гг.,  подготовила  учебное  посо-
бие  «Трёхъязычие:  деловой  русский  язык» 
и элект ронный учебник «Қазақ тілі: ғылыми 
стиль» (последнее в соавторстве). 
Весьма широк круг ее научных и приклад-
ных интересов – это ещё и анализ педагоги-
ческих проблем образования в вузах и школах 
Казахстана.  Автор  более 200 научных  работ. 
Имеет более 10 свидетельств о государствен-
ной  регистрации  прав  на  объект  авторского 
права, в том числе на разработанную ею ин-
тегральную технологию обучения филологи-
ческим  курсам.  Своими  теоретическими  ис-
следованиями, изложенными в её трёх моно-
графиях она фактически стала основополож-
ником нового научного направления – теории 
и  технологии  полиязычного  образования.  В 
монографии  «Культура  русской  речи» (Ал-
ма-Ата:  Ана  тілі, 1993) она  показала,  каким 
должно  быть  лингвистическое  обоснование 
методики повышения культуры русской речи 
казахов.  В  монографии  по  докторской  дис-
сертации  представил  теорию  двуязычного 
образования при подготовке учителя-словес-
ника.  В  подготовленной  к  выпуску  раздела 
монографии  «Основы  полиязычного  обра-
зования»  М.Р.Кондубаева  представила  уже 
проверенную педагогическим экспериментом 
и жизнью современную инновационную тео-
рию с интегральной технологией.
М.Р.Кондубаева – руководитель авторского 
коллектива  учебников  для 11-летней  школы: 
«Русский язык» для 5 класса и «Русский язык» 
для 6 класса  школ  с  русским  языком  обуче-
ния, подготовленных в 2015 году в издатель-
стве «Атамұра» к 4-ому изданию. Кроме того, 
она автор учебного пособия для бакалавриата 
«Основы культуры речи», для магистратуры: 

№3, 2015
ПЕДАГОГИКА ЖƏНЕ ПСИХОЛОГИЯ – ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY
156
«История  лингвистических  учений» (Алма-
ты, 2013), «Культура речевой коммуникации» 
(Алматы, 2013), «Интегральная  технология 
обучения филологическим курсам» (Алматы, 
2012), «Трёхъязычие: деловой русский язык» 
(Алматы, 2012) и др. 
Базисом всех научных выводов является ее 
практическая  педагогическая  деятельность, 
которая  ведётся  практически  без  перерывов 
вот  уже  более  пятидесяти  лет.  Профессор 
М.Р.Кондубаева исследует и внедряет в учеб-
ный  процесс  при  подготовке  специалистов 
высокой профессиональной квалификации по 
филологии современные инновационные тех-
нологии. Она участвовала в реализации про-
ектов  КазНПУ  имени  Абая  и  Республикан-
ского центра информатизации образования (в 
соавторстве  с  профессором  Г.К.Нургалиевой 
и др.) по обеспечению общеобразовательных 
школ  мультимедийными  учебниками  «Рус-
ский язык» на платформе MERITS (2006).
Профессор М.Р.Кондубаева – руководитель 
лингводидактической  научной  школы  «Инно-
вационные  технологии  в  полиязычном  обра-
зовании Республики Казахстан». Ею подготов-
лено  около 20 магистрантов  по  филологии  и 
лингводидактике, 15 кандидатов педагогичес-
ких наук и 6 докторов по специальности «Тео-
рия и методика обучения русскому языку».
Представителями этой школы впервые по-
ставлены, разработаны и успешно реализуют-
ся  задачи  государственной  политики  в  обла-
сти полиязычного образования, решаются ак-
туальные  проблемы  новых  Государственных 
образовательных стандартов. Они стали веду-
щими  методистами  страны  всех  уголков  Ка-
захстана:  Астаны,  Алматы,  Кустаная  и  даже 
Вьетнама и Китая. 
Ценность  предлагаемой  монографии  «Ин-
новационные  технологии  в  трёхъязычном 
образовании»  в  большой  социально-педаго-
гической  значимости  как  фундаментальной 
работы для специальностей образовательного 
блока по языкам как научного труда в первую 
очередь  для  исследования  вопросов  форми-
рования  профессионально-коммуникативной, 
когнитивной, лингвистической информацион-
ной,  социокультурной  компетенций,  а  также 
компетенции  самоменеджмента  на  различ-
ных этапах обучения. Особо следует отметить 
лингводидактическую ценность теории и ин-
новационной технологии языкового образова-
ния для подготовки магистров и докторантов. 
Это вклад в развитие человеческого капитала 
для  страны,  когда  доктора  и  кандидаты  наук 
данной  научной  школы,  о  которых  шла  речь 
выше,  являются  высоквалифицированными 
специалистами  и  по  результатам  своих  на-
учных исследований, и по выполняемой ими 
профессиональной  работе.  Это  готовность 
будущих  докторантов  и  магистрантов,  уча-
ствовавших в выполнении научной проектной 
работы как докторанты (PhD) Бияздыкова А., 
Онгарбаева А. к разработке и внедрению ин-
новационных технологий, таких как электрон-
ные  программы,  пособия,  дистанционные 
курсы. Эти молодые учёные тоже представля-
ют  ценность  как  компетентные  специалисты 
и могут продолжить исследования по внедре-
нию инноваций в учебный процесс в соответ-
ствии  с  вызовами  времени,  о  чём  свидетель-
ствуют  публикуемые  в  данной  монографии 
материалы.
Профессор  М.Р.Кондубаева  была  членом 
экспертной  комиссии  ВАК  РК  в 1998-2000 
годах, членом диссертационного совете АГУ 
имени Абая (1996-2000 гг.), членом диссерта-
ционного совета в КазУМО и МЯ имени Абы-
лай хана (2002-2010 гг.), членом редколлегии 
Вестника  КазУМО  и  МЯ,  член  редколлегии 
журнала  «Педагогика  и  психология»  при 
КазНПУ имени Абая. В данный момент Ма-
риям  Рамазановна – член  Диссертационного 
совета  Д. 13.13.007 при  Кыргызской  акаде-
мии  образования  и  Кыргызском  педагогиче-
ском  университете  имени  И.Арабаева,  руко-
водитель  научного  семинара  для  магистран-
тов и докторантов ИМиД РК по методологии 
исследований в частной дидактике.
Пусть  этот  юбилей  будет  не  итогом  не 
только  весомого  вклада  в  теорию  обучения 
языкам, но и началом творческих свершений, 
неиссякаемого энтузиазма!

Мерейтоймен құттықтаймыз!/Поздравляем юбиляра! 
/We congratulate on anniversary!
157
Аңдатпа 
Бұлмақалада  педагогика  ғылымының  докторы,  профессор  М.Р.  Қондыбаеваның  ғылыми  зерттеу-
лері жəне педагогиклық тəжірибесі көрсетілген. Орыс тілін оқыту үрдісін қазақ, ағылшын тілдерімен 
байластырып  оқыту  технологиясын  Дубаи,  Велико-Тырново,  Греция,  Финляндия,  София,  Шанхая, 
Познан, Иссык-Көлде жəне басқа елдерде профессор М. Р. Қондыбаева баяндап жүргені сарапталған 
жəне жоғары деңгейдегі маман екені көрсетілген. Ерекше айтасақ бұл еңбектердің лингводидактикалық 
құндылығы.
Түйін сөздер: педагогикалық белсенділік, мегаконцепт, қазақтардың орысша сөйлеу мəдениеті, линг-
водидактика технологиясы, мұғалімдерді даярлау.
Abstract
 The article presents an analysis of pedagogical activity of professor M.R.Kondubaeva. It should be noted 
lecturer skills when undergraduates and doctoral students listen to her lectures experiencing emotional and 
aesthetic pleasure: she has responsiveness of research, thought; refl ection of the experience of life, all of its 
scientifi c journeys and experiences from Dubai, Veliko-Tyrnovo, Greece, Finland, Sofi a, Shanghai, Poznan, 
Issyk-Kul and others. There her knowledge using data related sciences: psychology, cognitive linguistics, 
Kazakh literature and the Kazakh language, knowledge of mythology and others. It is a rare combination. Her 
speech is a sample of the amazing Russian right-reasoned speech. Special mention should be the didactic value 
of linguistic theory and innovative language education for the training of masters and doctoral students. This 
contribution to the development of human capital for the country, when the doctors and candidates of sciences 
of the scientifi c school, which were discussed above are highly qualifi ed by the results of their research and 
teaching activities
Keywords: pedagogical activity, megakontsept, Russian speech culture of Kazakhs, integrated technology 
Linguodidactics, Training of Teachers.
УДК: 37:81:929(574) 
К.Л. КАБДУЛОВА 
Казахский университет международных отношений и мировых языков имени Абылай хана 
(Алматы, Казахстан)
Б.С. ИСМАКОВА
Карагандинский технический университет (Алматы, Казахстан)
ПЕДАГОГ НОВОЙ ФОРМАЦИИ
Аннотация
Статья представляет собой обзор научно-педагогической деятельности известного в Казахстане уче-
ного-лингвиста Мариям Рамазановны Кондубаевой и посвящена юбилею ученого. Автор статьи рас-
сматривает некоторые научные проблемы отечественной методики обучения русскому языку в школах и 
вузах нашей страны, решением которых занимается М.Р.Кондубаева. Она защитила докторскую диссер-
тацию в АГУ имени Абая на тему «Научно-методические основы формирования двуязычной личности 
учителя-словесника», на основе которой была теоретически обоснована целевая модель формирования 
двуязычной личности учителя-словесника, Дальнейшее развитие теории двуязычного образования ор-
ганически перешло в разработку теории и технологии многоязычного образования. На примере обоб-

№3, 2015
ПЕДАГОГИКА ЖƏНЕ ПСИХОЛОГИЯ – ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY
158
щения  научной  деятельности  ученого  автор  попыталась  представить  краткую  характеристику  совре-
менного состояния казахстанской лингводидактики.
Ключевые слова: педагогическая деятельность, лексико-семантические ошибки, модель двуязычной 
личности, учитель-словесник, тренинги, творческие связи.
В  
августе 2015 года  казахстанская 
научно-педагогическая 
обществен-
ность  отметит  очередной  юбилей  одного  из 
ведущих  специалистов  в  области  методики 
преподавания  русского  языка  в  общеобразо-
вательных школах и высших учебных заведе-
ниях нашей республики, доктора педагогиче-
ских наук, профессора Мариям Рамазановны 
Кондубаевой. 
Эта  замечательная  дата – лишь  один  из 
рубежей  трудовой  деятельности,  важнейший 
этап творческой зрелости и мудрости учено-
го. Более 60 лет Мариям Рамазановна занима-
ется  проблемами  образования,  воспитанием 
молодого поколения. Она по праву относится 
к одним из основоположников казахстанской 
методической науки. 
Сразу после окончания Казахского государ-
ственного  университета  имени  аль-Фараби 
Мариям Рамазановна проложила первую сте-
зю своей трудовой биографии в обычной об-
щеобразовательной школе. Уже тогда молодая 
учительница  проявила  стремление  выйти  за 
рамки типовой программы, увлекая учеников 
своим предметом, стараясь вселить в них лю-
бовь к знаниям, выработать восприимчивость 
к новому и стремление к самосовершенство-
ванию. Она понимала, что от уровня владения 
языком зависят возможности интеллектуаль-
ного  и  нравственного  развития  школьников, 
их приобщение к духовной культуре.
Известно, что чем гармоничнее развит че-
ловек,  тем  свободнее  оказывается  он  в  реа-
лизации  своей  личностной  функции.  Данная 
закономерность  позволила  начинающему 
учителю  сформулировать  ведущий  принцип 
своей жизни – непрерывное общее и профес-
сиональное развитие и педагогический поиск. 
Опыт  исследовательской  работы  связан  с 
педагогической деятельностью М.Р. Кондуба-
евой, которая проходила в разных вузах стра-
ны: Кустанайском педагогическом институте, 
Алматинском  государственном  университете 
имени Абая, Казахском университете между-
народных отношений и мировых языков име-
ни Абылай хана. 
Скрупулезность в оценке лингвистического 
материала придает лекциям М.Р.Кондубаевой 
научную достоверность, приобщает слушате-
лей  к  использованию  надежных  фактов  при 
осмыслении проблем методики преподавания 
русского языка, причем эти факты преподно-
сятся как явления письменной и живой речи 
нашего времени. 
В 1979 году М.Р.Кондубаева успешно защи-
тила  кандидатскую  диссертацию  в  г.Москве 
в  НИИ  национальных  школ  Министерства 
просвещения Российской Федерации на тему 
«Предупреждение  и  преодоление  лексиче-
ских  ошибок  в  русской  речи  студентов-каза-
хов» по специальности 13.00. 02 – «Методика 
русского языка». 
В этой диссертации ею впервые в методи-
ке  обучения  русскому  языку  представлены 
анализ и классификация лексико-семантиче-
ских ошибок в русской речи студентов-каза-
хов,  окончивших  школу  на  родном  языке,  и 
разработана система заданий по предупреж-
дению  и  преодолению  речевых  недочётов  и 
ошибок. 
В 1995 году  Мариям  Рамазановна  защи-
тила докторскую диссертацию в АГУ имени 
Абая на тему «Научно-методические основы 
формирования  двуязычной  личности  учи-
теля-словесника»,  на  основе  которой  была 
теоретически  обоснована  целевая  модель 
формирования  двуязычной  личности  учите-
ля-словесника, система принципов по форми-
рованию методических умений и навыков, не-
обходимых  словеснику  в  профессиональной 
деятельности.  Дальнейшее  развитие  теории 
двуязычного  образования  органически  пере-
шло в разработку теории и технологии много-
язычного образования. 

159
Мерейтоймен құттықтаймыз!/Поздравляем юбиляра! 
/We congratulate on anniversary!
Ей удалось найти ключ не только к понима-
нию глубины и масштабности универсальной 
проблемы,  но  и  к  научно-практическому  ее 
развитию. Ведь важнейшим критерием адек-
ватности  и  перспективности  фундаменталь-
ных  результатов  является  возможность  их 
использования  и  развития  в  практике  новых 
исследований.  И  таковые  нашли  отражение 
как  в  публикациях  самого  ученого – в  ныне 
действующих учебных пособиях, разработан-
ных как для бакалавриата, так и для магистра-
туры: «Основы  культуры  речи», «История 
лингвистических учений», «Культура речевой 
коммуникации», «Интегральная  технология 
обучения филологическим курсам», «Трёхъя-
зычие: деловой русский язык» и др. 
Заметный  вклад  вносит  Мариям  Рамаза-
новна  и  в  методику  преподавания  русского 
языка  не  только  студентам-филологам,  но  и 
иностранным студентам из КНР, Южной Ко-
реи, Турции, США. 
Где  бы  ни  трудилась  Мариям  Рамазанов-
на,  ее  энергия  и  энтузиазм  всегда  дают  пре-
красные  всходы.  Умелая  организация  труда, 
персональный  подход  к  каждому  из  коллег, 
постоянное  накопление  и  обновление  соб-
ственных знаний – слагаемые эффективности 
научно-педагогической  деятельности  учено-
го.  Прежде  всего,  ее  характеризуют  исклю-
чительное трудолюбие, добропорядочность и 
широта души. 
Мариям Рамазановну можно смело назвать 
учителем-просветителем. Большой опыт учи-
тельской  и  преподавательской  деятельности 
она  щедро  передает  школьным  учителям, 
молодым  преподавателям,  аспирантам,  ма-
гистрантам и студентам, на протяжении мно-
гих  лет  является  их  наставником  и  главным 
консультантом. При посещении школ города, 
региона  и  республики  Мариям  Рамазановна 
проводит  семинары-тренинги,  лекции-бесе-
ды, снабжая учителей собственными методи-
ческими  разработками,  сопровождая  различ-
ными  рекомендациями  по  совершенствова-
нию процесса обучения русскому языку. 
Мариям  Рамазановна  поддерживает  твор-
ческие  связи  с  авторами  учебников  ново-
го  поколения,  соискателями,  учителями-
прак тиками,  аспирантами:  С.Ж.Абишевой, 
Т.А.Абжановой,  Г.Д.Аульбекова,  Ф.Г.Бруле-
вой, 
Р.И.Бекишевой, 
М.Джусуповым, 
О.З.Иман гожиной, Л.К.Жаналиной, Г.А.Каж-
га лиевой,  Л.Т.Килевой,  Ш.Т.Кожакеевой, 
К.У.Кунаковой, Р.Т.Мендикеновой, С.А.Ники-
тиной, 
В.К.Павленко, 
Л.С.Рыгаловой, 
В.В.Савелье вой, 
Э.Д.Сулейменовой,    
Г.З.Шаш киной,  Н.Н.Шмановой,  М.М.Хавай-
даровой,  Л.Мамытбековой,  Т.Айтказиной, 
И.Халито вой и многими другими.
Ученый М.Р. Кондубаева готовит научные 
кадры для высшей школы Республики Казах-
стан,  руководит  исследованиями  магистран-
тов, оказывает им консультационную помощь. 
Она внесла неоценимый вклад в становление 
кандидатов  педагогических  наук  Р.Казиной, 
Т.Айтказиной, С.Берденовой, докторов педа-
гогических наук Чань Динь Лама (Вьетнам), 
Кубаевой  И.,  Альметовой  А.С.,  Кульгильди-
новой Т.А., Исмаковой Б.С. 
С  целью  решения  общих  профессиональ-
ных задач на протяжении многих лет Мариям 
Рамазановна Кондубаева поддерживает твор-
ческие  связи  с  научно-исследовательскими 
учреждениями  Казахстана,  Институтами  по-
вышения  квалификации  учителей,  с  Респу-
бликанским  центром  информатизации  об-
разования,  Республиканскими  газетно-жур-
нальным и книжным издательствами «Дəуір», 
«Мектеп» и «Атамұра». Знания и опыт позво-
лили  ученому  плодотворно  сотрудничать  с 
Республиканским научно-методическим жур-
налом «Русский язык в школах и вузах Казах-
стана», «Русский  язык  в  казахстанской  шко-
ле» в качестве автора и члена редколлегии.
Долгие  годы  Мариям  Рамазановна  работа-
ет в тесном контакте с коллективом Казах ской 
академии образования имени Ы. Алтынсарина. 
Реформа  образования  в  годы  становления 
независимой  Республики  Казахстан  предпо-
лагала  создание  новых  учебников  по  всем 
цик лам дисциплин, в том числе и по русскому 
языку. Учебники – это всегда результат твор-
ческого  труда  людей,  преданных  образова-
нию,  школа  же  является  экспериментальной 

№3, 2015
ПЕДАГОГИКА ЖƏНЕ ПСИХОЛОГИЯ – ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY
160
площадкой для их апробации. Мариям Рама-
зановна Кондубаева принимала участие в раз-
работке  Концепции 12-летнего  образования 
в  Республике  Казахстан,  является  одним  из 
авторов учебной программы «Русский язык» 
для 5-6 классов общеобразовательных школ с 
русским языком обучения (Астана, 2010). 
В 1993 году в работу по созданию учебни-
ков  нового  поколения  активно  включились 
сотрудники  Казахской  академии  образова-
ния  имени  Ы.Алтынсарина,  преподаватели 
Казахского  национального  педагогического 
университета  имени  Абая  и  многие  извест-
ные ученые страны. Среди них – М.Р. Конду-
баева. Более 200 научных работ, в том числе 
школьные  учебники,  учебно-методические 
комплексы  и  методические  пособия,  нашли 
внедрение  в  практику  общеобразовательных 
школ, педагогических вузов страны. Она име-
ет  более 10 свидетельств  о  государственной 
регистрации прав на объект авторского права, 
в том числе на разработанную ею интеграль-
ную  технологию  обучения  филологическим 
курсам. 
В 2004 году  ученым  совместно  с 
Ф.Г.Брулевой,  Т.А.Абжановой,  М.Джусупо-
вым  были  изданы  учебники  «Русский  язык» 
для 5-6 классов общеобразовательных школ с 
русским языком обучения, которые в течение 
ряда  лет  успешно  используются  на  уроках 
русского языка в школах республики. Четвер-
тое издание книг (2015 г.) было значительно 
переработано и дополнено. 
Требования,  предъявляемые  Законом  РК 
«Об  образовании»,  Госстандартом,  базис-
ным  учебным  планом  и  программой  по  рус-
скому языку для 5-6 классов школ с русским 
языком  обучения  к  преподаванию  предмета 
«Русский  язык»  обусловили  необходимость 
создания,  помимо  учебника,  ряда  вспомога-
тельных  учебных  средств  и  методического 
руководства к нему, которые в совокупности 
представляют  собой  единый  учебно-методи-
ческий комплекс. Под непосредственным ру-
ководством  М.Р.Кондубаевой  авторский  кол-
лектив  дополнительно  к  указанным  учебни-
кам издал методическое руководство к УМК, 
дидактический  материал  (дополнительные 
материалы для учащихся), сборник диктантов 
и текстов для изложений. 
К  существенным  особенностям  компо-
нентов  учебно-методического  комплекса  по 
русскому  языку  для 5-6 классов  школ  с  рус-
ским языком обучения относятся научная на-
дежность,  инструментальное  представление 
учебной  информации,  структурная  четкость, 
наличие необходимых частей (основного, до-
полнительного,  пояснительного  текста;  вне-
текстовый  и  иллюстративный  материал,  ап-
парат ориентировки). 
Материалы  всех  компонентов  конкрети-
зируют,  дополняют,  расширяют  содержание 
учебников с учетом языковой подготовки уча-
щихся и их уровня владения русской речью. 
Использование  компонентов  во  взаимосвязи 
и  взаимообусловленности,  несомненно,  бу-
дет  всемерно  способствовать  оптимизации 
учебного процесса. Каждый отдельно взятый 
компонент  обеспечивает  дифференциацию  и 
индивидуализацию содержания образования. 
Как  утверждают  многие  современные  мето-
дисты, только через УМК может быть успеш-
но  решена  проблема  индивидуального  под-
хода,  выведение  содержания  образования  на 
уровень личности учащегося.
В  настоящее  время  Мариям  Рамазанов-
на  продолжает  плодотворно  трудиться  над 
совершенствованием  учебно-методических 
комплексов по русскому языку. Инновацион-
ному  развитию  школьного  образования  спо-
собствует  подготовка  электронных  версий 
УМК. Мариям Рамазановной проделана боль-
шая работа в плане разработки электронных 
версий УМК для 5 класса по предмету «Рус-
ский  язык»  для  общеобразовательных  школ 
нашей республики. 
  По  мнению  большинства  учителей-прак-
тиков,  в  условиях  возросших  требований  к 
обучению  и  воспитанию  полилингвальной 
личности  широкое  применение  указанных 
УМК, отразивших в своих компонентах мно-
гочисленные достижения лингводидактики и 
предлагающих большое количество познава-
тельных  упражнений,  будет  служить  всесто-

161
Мерейтоймен құттықтаймыз!/Поздравляем юбиляра! 
/We congratulate on anniversary!
роннему  совершенствованию  учебного  про-
цесса  в  современной  общеобразовательной 
школе с русским языком обучения. 
Энергии  Мариям  Рамазановне  не  зани-
мать. Она всегда в строю. По грантам фонда 
Сорос-Казахстан она участвовала в работе се-
минара в Алматы (2003г.) и в работе Между-
народной научно-практической конференции 
в Велико-Тырново (Болгария) (2006г.). В 2011 
году она успешно прошла научную стажиров-
ку  в  Университете  имени  Адама  Мицкевича 
в  г.Познань  (Польша)  по  гранту  Президент-
ской  Программы  «Болашак».  В 2012-2013гг. 
по гранту ректора КазНПУ имени Абая Пра-
лиева  С.Ж.  выполнила 2 научных  проекта, 
подготовила учебное пособие «Трёхъязычие: 
деловой русский язык» и электронный учеб-
ник «Казахский язык: научный стиль» (в со-
авторстве). 
В  настоящее  время  работает  на  кафедре 
русского  языка  и  литературы  Института  фи-
лологии Казахского национального педагоги-
ческого университета имени Абая. 
И  сегодня  профессор,  продолжая  пре-
творять в жизнь свои идеи, проявляет себя в 
качестве  члена  диссертационного  совета  по 
защите  докторских  диссертаций  Академии 
педагогических наук Республики Кыргызстан 
(2013-2015гг.), члена редколлегии научно-ме-
тодических журналов. В ее рабочем расписа-
нии  и  международные  научные  стажировки, 
заседания  Ученого  и  Учебно-методического 
советов, и членство в экспертной комиссии, и 
участие в семинарах-тренингах, в работе рес-
публиканских  и  международных  конферен-
ций,  посвященных  обсуждению  и  решению 
разнообразных педагогических проблем. 
Научно-педагогическая 
деятельность 
М.Р.Кондубаевой,  ее  вклад  в  развитие  оте-
чественного  образования  достойно  оценены 
государством,  обществом.  М.Р.Кондубаева 
–  доктор  педагогических  наук,  профессор, 
отличник  Просвещения  СССР  и  Казахской 
ССР,  награждена  медалью  «Ветеран  труда», 
многочисленными  медалями  и  грамотами 
Министерства  образования  и  науки  Респу-
блики  Казахстан  и  ректоратов.  Пройденный 
М.Р.Кондубаевой путь является ярким приме-
ром беззаветного служения избранному делу.
Талант  педагога,  незаурядные  способно-
сти  лингвиста-методиста,  ценные  в  научно-
практическом  отношении  труды  снискали 
М.Р.Кондубаевой  глубокую  признательность 
и уважение в широких массах учителей-сло-
весников  и  преподавателей  высшей  педаго-
гической  школы,  а  также  в  кругах  научной 
общественности. 
Нет  сомнения  в  том,  что  Мариям  Рамаза-
новна – счастливый  человек.  Она  мечтала 
стать ученым и достойно осуществила свою 
мечту, заслужив высокое звание педагога но-
вой формации.                        
Современному  ученому-словеснику  надо 
обладать недюжинными способностями, уме-
ниями  и  навыками,  которых  хватило  бы  на 
десять  других  профессий.  Ему  нужны  само-
обладание  и  сдержанность,  гибкость  и  энер-
гия,  убежденность  и  искренность,  эрудиция 
и  скромность,  умение  общаться  с  людьми  и 
располагать к себе, душевная щедрость и ду-
ховное богатство. Мариям Рамазановна Кон-
дубаева,  как  и  любой  талантливый  человек, 
мастер  своего  дела,  в  полной  мере  обладает 
этими качествами. 
И все же в первую очередь отличает ее от-
ношение  к  работе.  Труд  для  нее – духовная 
потребность,  труд  доставляет  ей  радость  и 
удовлетворение. 
Мариям Рамазановна – коммуникабельный 
человек, любит молодежь, потому что сама по 
духу очень молода. В ней энергия бьет клю-
чом, она любит свою семью, о которой может 
рассказывать  часами,  свою  работу,  друзей, 
коллег, очень любит жизнь. В ней нет равно-
душия, она всегда готова прийти на помощь, 
как  никто  другой  может  утешить  человека, 
поднять ему настроение.
Мы с ней часто общались на работе, дома, 
вместе отдыхали на берегу Иссык-Куля, вме-
сте ездили в Астану, в Бишкек.
В  моей  жизни  Мариям  Рамазановна  сы-
грала особую роль, роль Учителя. Под ее на-
чалом я набиралась опыта работы в вузе, на 
кафедре русской филологии для иностранцев 

№3, 2015
ПЕДАГОГИКА ЖƏНЕ ПСИХОЛОГИЯ – ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY
162
КазПИ  имени  Абая,  которую  она  курирова-
ла;  я  училась  у  неё  жизни,  различным  про-
фессиональным  и  житейским  премудростям. 
Она до сих пор щедро делится своим богатым 
опытом педагога и руководителя, опекает по-
матерински. 
Мариям  Рамазановна  прошла  долгий,  но 
интересный путь в науке. Сейчас у нее много 
творческих замыслов. 
Поздравляя  профессора  с  предстоящим 
знаменательным  юбилеем,  мы,  ее  коллеги  и 
ученики, желаем ей осуществления намечен-
ных планов, доброго здоровья и счастья! 
Аңдатпа
Мақала Қазақстанға танымал ғалым Мариям Рамазанкызы Кондыбаеваның ғылыми педагогикалық 
қызметіне  шолуы  болып  табылады  жəне  ғалымның 80 жылдық  мерей  тойына  арналады.  Сонымен 
қатар макала авторы М. Р. Кондыбаева айналысып жүрген отандық орыс тілінің қазақ мектебінде оқыту 
əдістемесінің  ғылыми  мəселерін  қарастырады  жəне  ғалымның  ғылыми  қызметін  жинақтау  арқылы 
авторға заманауи қазақстандық лингводидактикаға қысқаша сипаттама беру мүмкіндігі туындады.
Түйін сөздер: білім беру қызметі, лексикалық жəне семантикалық қателер, екі тілді адамның, əдебиет 
пəнінің мұғалімі, тренингтер, шығармашылық байланыс үлгісі.
Abstract
The given article review s scientifi c-pedagogic activity ofa well-known methodologistin Kazakhstan 
M.R.Kon du bayeva and is devoted to the 80th anniversary of the researcher. Authors investigate scientifi c 
problems of home methods of teaching the Russian language at Kazakh schools. Authors manage to give a 
brief characteristic of modern condition of linguodidactics. 
Keywords: educational activities, lexical and semantic errors, the model of a bilingual person, a teacher of 
literature, trainings, creative communications.
УДК 37.022:81’243
Т.А. КУЛЬГИЛЬДИНОВА
tulebike@mail.ru
Казахский университет международных отношений и мировых языков им. Абылай хана 

жүктеу/скачать 2,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: