материалдар жинағы, 25 қараша, 2022 жыл 195
The article shows that the integration of mathematical and economic knowledge into the
process of teaching mathematics can be effectively implemented using a specially developed
system of tasks. The purpose of the article is the formation of students' economic skills,
application on life experience.
Key words: economic skills, economic knowledge, economic literacy.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 1.
Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе.- М.: Дело – Вита-Пресс, 1997
2.
Рязановский А.Р. Задачи на части и проценты // Математика в школе. 1992. № 1.
3.
Г.В. Дорофеев, Е. А. Седова. Процентные вычисления. – СПб: ―Специальная
литература‖, 1997.
ГРНТИ 14.07.07
ЖОБАЛЫҚ ҚЫЗМЕТКЕ ҚОЙЫЛАТЫН ДИДАКТИКАЛЫҚ ТАЛАПТАР ӚТЕМҦРАТОВА А.Н., СЕЙТМҦРАТОВ А.Ж. Қорқыт Ата атындағы Қызылорда университеті БОРАНБАЕВА А.Б. 271 Б.Ермекбаев атындағы орта мектеп Білім алушы белгілі қиындықтарды жеңе отырып, одан айтарлықтай күш-жігерді
талап ететін жағдайға тап болады, сондықтан дайын білім жоқ. Жобалық іс-әрекет
процесінде білім алушының рӛлі ӛзгереді, бірақ ол барлық кезеңдерде іс-әрекеттің
субъектісі ретінде әрекет етеді. Ол ӛзі проблеманы анықтайды, қойылған сұраққа жауап
іздейді және шешім қабылдайды, адамдармен диалог пен ынтымақтастық негізінде қарым-
қатынас орнатады, оның қызметін бағалайды және талдайды. Жобалық іс-әрекетте
студенттерге жеке кӛзқарас маңызды, ӛйткені әр командада әр түрлі қабілеттерге ие
оқушылар бар. Жобалық іс-әрекеттің жетістігі әр баланың мүмкіндіктерін білуге,білім
алушыны ӛзіндік шешім қабылдауға жетелеу және жетелеу қабілетіне негізделген. Жақсы
дайындалған білім алушылар тереңірек зерттеу жүргізе алады, әртүрлі идеялар ұсына
алады және күрделі ӛнім жасай алады. Қабілеті тӛмен білім алушыларға оқытушының аз
сұранысы бар кӛбірек қолдау қажет.Бұл білім алушылар аз зерттеулер жүргізе алады, аз
идеяларды таңдайды және қарапайым бұйымдар жасай алады. Әрбір білім алушылар
ӛзінің жоспарланған нәтижесі болуы мүмкін.Оқытушы білім алушылар жобаның басында
да, оны жүзеге асыруда да күтілетін нәтижені талқылағаны жӛн. Әр білім алушының
жоспарланған және оқытушымен немесе жоба ұйымдастырушысымен келісілгенді
аяқтағаны маңызды.
Жоба барысында оқытушы білім алушыларды қосымша білім беру процесінде
қажетті ақпаратты табуға шақыра отырып, оқытуды жалғастырады.Білім алушыларға
арналған қосымша білім беру формалары сыныптан тыс, сабақтан тыс, мектептен тыс
және т.б.Білім алушыларды қосымша білім беру жүйесіне қосу негізгі білім беру
қызметінің тиімділігі мен үздіксіз білімге қызығушылықты қалыптастырудың объективті
кӛрсеткіші болып табылады. [10]
Білім
алушыларға
әр
түрлі
ақпараттық
ресурстармен:
мәтінмен,
изоматериалдармен, бейнеақпаратпен, электронды ресурстармен жұмыс жасауды
үйретудің маңызы зор.Оқытушы білім алушылардың қажетті ақпаратты іздеуіне бағыт
