Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 1.
Ә.Н. Шыныбеков, Д.Ә. Шыныбеков, Р.Н. Жұмабаев Алгебра 9-сынып
2.
Г.Н. Солтан, А.Е. Солтан, А.Ж. Жумадилова Алгебра 9-сынып.
3.
А.Е. Әбілқасымова, Т.П. Кучер, В.Е. Корчевский, З.Ә. Жұмағұлова Алгебра 9-
сынып.
ГРНТИ 14.35.05
МАТЕМАТИКА САБАҚТАРЫНДА СЫНИ ТҦРҒЫДАН ОЙЛАУ ӘДІСТЕРІН ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ ЖОЛДАРЫ УМАРОВ ЖАСУЛАН ЖИГЕРОВИЧ М.Мәметова атындағы ЖОББМ Оқушылардың мектеп қабырғасында қалыптасатын функционалдық дағдылары -
белсенділік, шығармашыл тұрғыда ойлауға және шешім қабылдай алуға, кәсіби жолын
таңдай алуға қабілеттілік, ӛмір бойы білім алуға дайын тұруы болып табылады. Білім
алуда жақсы кӛрсеткіш кӛрсететін оқушы сабаққа белсенді қатысып, жақсы баға алады,
алайда, кейбір балаларымыз мектептен алған білімдерінің қорытындысын ӛз
мүмкіндіктерінде кӛрсете алмайды. Алған білімдері шешімдер мен іс-әрекет таңдауда
тұлғаның дамыту қажеттеліктеріне сәйкес келмей де жатады. Осы іспеттес мәселелерді
шешу барысында оқушыларға нені оқыту емес, қалай оқыту керектігі маңыздырақ болып
отыр [1].
Сабақ барысында оқушының ізденуі мен зерттеу дағдыларын қалыптастыра
отырып, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру мақсатында қолданылатын
технологиялар баршылық. Солардың бірі «Сын тұрғысынан ойлау технологиясы» [2]. Сын
тұрғысынан ойлау деңгейіндегі ойлау тек ересек адамдарға, жоғары сынып оқушыларына
ғана тән деп ойлау аса дұрыс түсінік емес. Жас балалардың да бұл жұмысты дұрыс
ұйымдастырған жағдайда ӛз даму деңгейіне сәйкес ойы шыңдалып, белгілі бір
жетістіктерге жетері сӛзсіз. Осыған дәлел ретінде «Функция туралы ұғым. Функцияның
берілу тәсілдері» атты тақырыпта қолданған эксперимент жайында айтқым келіп отыр.
Эксперимент. Сабақ басталған уақытта тӛрт топтың алдына шамшырақ қойылып,
жағылды. Оқушыларға әрбір он минут сайын шамшырақ ұзындығын ӛлшеп, оның
ұзындығының ӛзгеруін тақтада ілінген 1-кестеге толтырып отыру ұсынылды.
Оқушылардың алдында сабақ соңында осы шамшырақтың жану құбылысының
формуласын беру мәселесі тұрды.
