О. И. Копач Рассмотрено и утверждено
жүктеу/скачать 2,16 Mb. Pdf көрінісі
|
УМК Общее языкознание (Копач О.И.)
| постулатом
в науке понимается основное положение теории, из которого логически вытекают другие существенные ее положения.) В каждом из постулатов скрыта антиномия. Любое положение из группы могло бы быть выдвинуто на главное место: 1. В языке нет ничего, кроме тождеств и различий . Основной элемент языка – знак создается лишь отличиями от других знаков. Отличительные свойства знаков сливаются с самим знаком; 2. В языке различаются два типа отношений между языковыми единицами – отношения между единицами в группах языковых элементов ( парадигматические / ассоциативные) и отношения между единицами в речевой цепи, основанные на линейном характере языка, исключающем возможность произнесения более чем одного элемента одновременно ( синтагматические ); 3. Язык есть система, все части которой могут и должны рассматриваться в их синхронной связи , т. е. в статическом состоянии, в отношениях между одновременно существующими вещами, откуда исключено всякое вмешательство времени. Это предмет синхронической лингвистики. Переход от одного состояния системы к другому, включение времени, диахрония есть предмет совершенно иной дисциплины – диахронической лингвистики. Совмещение обеих в рамках одной научной дисциплины невозможно. Оно ведет к ошибкам и противоречиям; 4. Языковой знак произволен . Так, понятие, «означаемое» ‗сестра‘ никаким внутренним отношением не связано с последовательностью звуков s-ö-r (sœur), служащей во французском языке ее «означающим». То же означаемое выражается иной последовательностью звуков š-w-e-s-t-e-r (Schwester), по другую сторону лингвистической границы. 34 «Курс общей лингвистики» вызвал широкий резонанс в мировой науке. Развернулась острая полемика между последователями Ф. де Соссюра и противниками его концепции, послужившая кристаллизации принципов структурного языкознания. Ф. де Соссюр стал в XX в. наиболее критически читаемым лингвистом. Его идеи оказали воздействие на деятельность Женевской и французской школ социологического языкознания, на формирование и развитие исследовательских программ формально-структурного и структурно- функционального течений, школ и отдельных концепций. жүктеу/скачать 2,16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|