своего отцовского положения и авторитета и принудил дочь делать то, чего
я от нее хотел.
Но,
занимая силу, создаешь слабость. Слабость занимающего силы
объясняется тем, что увеличивается его зависимость от внешних факторов.
Становится слабей и тот, кто вынужден подчиниться, так как это сковывает
рост, развитие независимого мышления и внутренней дисциплины. И в
конечном счете ослабевают сами взаимоотношения. Сотрудничество
уступает место страху, и оба человека становятся более эгоистичными и
агрессивными.
Но что же происходит тогда, когда сам источник, откуда занята сила, –
будь то огромный рост или физическая мощь, позиция, авторитет, какой-то
документ,
атрибуты высокого положения, внешность или прежние
достижения, – изменяется или перестает существовать вовсе?
Если бы я был более зрелым, я мог бы положиться на свою
внутреннюю силу – на свое понимание роста и необходимости делиться, на
свою
способность любить и воспитывать, – и
позволил бы дочери самой
выбрать – хочет она делиться или нет. Возможно, после попытки урезонить
ее, я мог бы переключить внимание детей на какую-нибудь интересную
игру, сняв таким образом со своего ребенка эмоциональное давление.
Теперь я уже знаю, что как только дети обретают чувство собственности,
они делятся своими игрушками совершенно естественно,
свободно и
спонтанно.
Мой опыт говорит мне, что когда-то нужно учить, а когда-то нужно не
учить. Когда отношения натянуты и атмосфера накалена эмоциями,
попытка учить часто воспринимается как форма осуждения и неприятия. В
то же время, когда отношения благоприятны, по-моему,
гораздо
продуктивнее поговорить с ребенком наедине и спокойно обсудить то, что
считаешь важным и чему хочешь его научить. Наверное, для подобного
действия требовалась более высокая эмоциональная зрелость, чем тот
уровень терпения и внутреннего контроля, которым я обладал в то время.
Возможно, чувство собственности
должно приходить прежде, чем
потребность делиться. Возможно, многие из тех, кто в браке и в семье
отказывается отдавать и делиться или же отдаем механически, сами, по
существу,
так и не знают, что такое самообладание, никогда не ощущали,
что значит владеть собой, не осознавали своей индивидуальности и не
испытывали чувства собственного достоинства.
Если мы хотим реально
помочь нашим детям расти, необходимо быть достаточно терпеливыми,
чтобы позволить им испытать чувство собственности, и достаточно
мудрыми, чтобы научить их дару давать, показывая это личным примером.