112
интеграциясымен, педагогикалық білім мен үдерістің бірлігін, жүйелілігін
ескеру арқылы қойылуы және шешілуі керек.
Үшінші ереже
: кез келген
педагогикалық зерттеу педагогикалық шынайы болмысты, оның қайта
өзгеруі мен эмпирикалық таным нәтижелерін немесе әдістерін қолдануды
қажет етеді
.
В.С. Степиннің пайымдауынша, ғылым дамуы әдіснаманың сол
кезеңге сай сипаттамасы мен түрлерін анықтайды. Ғылым дамуының
Достарыңызбен бөлісу: