Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі КӘсіби педагогика
жүктеу/скачать 1 Mb. Pdf көрінісі
|
Кәсіби педагогика
| 3.2 Кәсіптік оқыту қағидаттары
Педагогикалық үдерістің заңдылықтарының талаптарын көрсе- тетін жалпы өзекті қағидаттарымен тығыз байланыста бола отырып, Кәсіптік оқыту қағидаттары өзінің ерекше ерекшеліктеріне ие. Қарастырайық негізгі оның ішінде. Политехникалық қағидат. Политехникалық білім беру заманауи өндірістің ғылыми негіздері туралы білім жүйесін меңгеруді көздейді. Осы білім негізінде жалпы кәсіптік политехникалық және арнайы білім қалыптасады. Жалпы кәсіби білімдер: нақты сала өндірісінің технологиясы 22 негізінде жатқан техника жіктелуінің жалпы негіздері және қағидаттар туралы; материалдарды жіктеу және оларды алу тәсілдері туралы; стандарттау, өлшеу техникасы және өнім сапасын бағалау туралы; экономика, экология, еңбекті ұйымдастыру туралы; сала өндірісінің жаңа техникасы мен технологиясы туралы білімді қамтиды [10]. Арнайы білім жекелеген операциялар мен жұмыс түрлерін орындау үшін қолданылатын жабдықтар, құралдар мен айлабұйымдар құрылымының мәнін, оларды пайдалану ережесін, технологиялық үдерістерді, бұйымдарды дайындау ерекшеліктерін және т. б. ашады. Оқушылардың өндірістік еңбегімен оқуды біріктіру қағидатты, теория мен практиканың байланысы. Оқу және еңбек, теория және практика байланысы – екі жақты үдеріс. Оқу және еңбек қызметі бір-бірімен байланысты. Сондықтан, барлық оқу пәндерін оқыту оқушыларды дайындауға және өндірістік қызметке саналы түрде қосуға бағытталуы маңызды. Оқу үдерісінде кәсіби қызметті модельдеу қағидаты. Оқу үде- рісінде кәсіби қызметті моделдеу деп типтік міндеттерді анықтау, оларды оқу-өндірістік міндеттерге түрлендіру, оқу үдерісін ұйымдас- тыру нысандарын және оқыту әдістерін таңдау түсініледі. Модельдеудің көмегімен оқытудың мақсаттарын, мазмұнын, құралдарын, әрекеттері мен әдістерін негіздеу, кәсіби-білікті сипаттамаларды, оқу жоспарларын, бағдарламалар мен оқулықтарды әзірлеу үшін озық ақпаратты алуға болады. Модельдеудің міндеті дайындыққа қойылатын талаптар мен кәсіби білім мен шеберліктің нақты көлемі арасында сәйкестікті белгілеуден тұрады. Кәсіби мобильділік қағидаты адамның техникалық құралдарды, технологиялық үдерістерді және жаңа мамандықтарды тез меңгеруге, қажеттілікті тәрбиелеуге өзінің білімі мен біліктілігін үнемі арттыруға қабілеттілігін көздейді. Ұтқырлық, еңбектің шығармашылық сипаты адамның өз тәжірибесінде бар мәселелерді ой-өрісінің кеңдігіне, ұғынуына және шешуіне, сондай-ақ өндірістің даму перспективаларын түсінуіне және түсінуіне байланысты. Сондықтан оқушының бүгін не білгенін ғана емес, сонымен қатар оның ертең біле алатынын да ескеру қажет. Оқу мақсаты мен оның үшін оқушылар ғана емес, мамандығын меңгерді, бірақ желіні дамытып, өз интеллект. Кәсіптік оқыту мазмұны техникада, технологияда және еңбекті ұйымдастыруда инновациялар туындаған кезде тез жетілдірілуі және бейімделуі тиіс. 23 Кәсіптік оқытудың модульдік қағидаты. Модульдік оқытудың мәні білім алушы өзіне ұсынылған Жеке оқу бағдарламасымен дербес жұмыс істей алады, оған қойылған дидактикалық мақсаттарға жету бойынша ақпарат Банкі мен әдістемелік басшылық кіреді. Модульдік оқытуды ұйымдастырудың мақсаты, мазмұны және әдістемесі келесі аспектілерді анықтайды: оқыту мазмұнынан оқшауланған элементтерді бөлу, білім серпінділігі, пәрменділігі және жеделдігі, икемділігі, перспективаның көрінісі, әдістемелік кеңес берудің жан-жақтылығы, тепе-теңдік. Бағдарламалар вариативті сипатқа ие, Модульдер – бағдарламалардың мазмұны әлеуметтік тапсырысты ескере отырып үнемі өзгеріп отырады. Модульдік оқыту қағидатын практикада қолдану бөлімдер бір- бірінен тәуелсіз болмайтындай, ал бұл бірыңғай мазмұнды бұзбай, оқу материалын өзгертуге, толықтыруға және құруға мүмкіндік береді. Бағдарлама жүктеу/скачать 1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|