221 Технологические знания (ТЗ) Технологические знания представляют собой знания вспомогательных средств
преподавания (видео -, сетевые материалы, цифровые средства массовой информации и
пр.). Данная категория знаний предполагает, как достаточную осведомленность в области
технологических устройств, так и владение навыками, необходимыми для управления ими.
В отношении цифровых технологий данные знания предполагают владение операционными
системами и компьютерными средствами, а также способность к использованию стандартного
комплекта программных инструментов, позволяющего набирать и редактировать тексты,
разрабатывать электронные таблицы, использовать браузеры и электронную почту. Кроме
того, ТЗ также включают знания установки и удаления периферийных устройств, системы
программного обеспечения, разработки и архивирования документов и пр.
Технологический аспект знаний (ТАЗ) Технологический аспект знаний предполагает способ взаимодействия технологических
знаний (TЗ) и предметных знаний (ПЗ). Несмотря на то, что использование иКТ в преподавании
и учении не обеспечивает возможностью передачи исчерпывающего понимания о предмете,
тем не менее, оно может облегчить постижение общего представления о нем и предоставляет
гибкость в получении и использовании знаний. Учитель должен знать не только преподаваемый
предмет, но и способы его совершенствования посредством применения новых технологий.
Так, к примеру, в области естественных наук существует немало сетевых доступных
моделирований (симуляций), используемых зачастую в сфере природных или человеческих
систем для получения сведений об их функционировании. Моделирование (симуляция) может
быть использовано для демонстрации возможных реальных воздействий, альтернативных
условий и планов действий. Кроме того, моделирование используется в ситуациях, когда
реальная система не может быть применена ввиду недоступности, либо ее использование
сопряжено с определенной опасностью, либо использование недопустимо, а также в ситуациях,
когда система разрабатывается, но еще не выстроена или ее просто не существует.