Методические рекомендации по изучению учебного предмета «Информатика» в 1-4 классах по программам
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
1570765724258 (1)
| Приложение
Использование активных методов обучения на уроках информатики Выбор методов активного обучения зависит от различных факторов: от численности учащихся (большинство методов обучения можно использовать в небольших группах); цели и этапа урока. Для выбора конкретного активного метода можно воспользоваться приведенной классификацией методов активного обучения. Использование каждого конкретного метода в преподавании информатики заслуживает внимания и требует отдельных обобщений. Цель урока /этап урока Характеристика метода активного обучения Актуализация знаний Методы, которые организовывают групповые дискуссии по конкретным вопросам в относительно небольших группах учащихся (от 6 до 15 человек); методы групповой работы, направленные на генерацию новых идей, стимулирующие творческое мышление каждого участника. Подача большого по объему теоретического материала Методы групповой работы, направленные на генерацию новых идей, стимулирующие творческое мышление каждого участника; методы организации активной работы учащихся, направленные на выработку определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности. Развитие способности к самообучению; Повышение учебной мотивации Методы организации активной работы учащихся, направленные на выработку определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности; методы, используемые для усвоения новых знаний и отработки определенных навыков в сфере коммуникации. Предполагающие участие не менее двух «игроков», каждому из которых нужно будет провести целое общение друг с другом в соответствии с запросом темы. Отработка изучаемого материала Методы обучения, при которых в ходе проживания или моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам. Применение знаний, умений и навыков Методы обучения на основе имитации ситуации. Использование опытов учащихся при исследовании новых знаний; Развитие навыков активного слушания Методы, которые организовывают групповых дискуссии по конкретным вопросам в относительно небольших группах учащихся (от 6 до 15 человек); Моделирование учебной или Методы организации активной работы учащихся, 46 профессиональной деятельности учащихся направленные на выработку определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности; методы, используемые для усвоения новых знаний и отработки определенных навыков в сфере коммуникации. Предполагающие участие не менее двух «игроков», каждому из которых нужно будет провести целое общение друг с другом в соответствии с запросом темы; методы обучения навыкам принятия решений, целью которых является научить учащихся анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения, оценивать их, выбирать альтернативное решение и формировать программы действий. Обучение навыкам межличностного общения Методы, используемые для усвоения новых знаний и отработки определенных навыков в сфере коммуникации. Предполагающие участие не менее двух «игроков», каждому из которых нужно будет провести целое общение друг с другом в соответствии с запросом темы. Эффективное создание реального объекта, творческого продукта; Развитие навыков работы в группе Методы организации учебного процесса, ориентированные на творческую самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых продуктов, обладающих объективной или субъективной новизной, имеющих практическую значимость Развитие навыков саморегуляции Методы обучения на основе имитации ситуации. Развитие навыков принятия решений Методы обучения навыкам принятия решений, целью которого является обучить обучающихся анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения, оценивать их, выбирать альтернативное решение и формировать программы действий; Методы обучения на основе имитации ситуации. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|