250
оқушының тҧлғалық, интеллектуалдық дамуы, оның тҧлға ретінде, іс-
әрекет субъекті ретінде жетілуі, қалыптасуы болып табылады. Нәтиже,
оқушының оқудың басындағы сапасы мен адамның жан-жақты дамуы
тҧрғысынан оның аяққы кезіндегі сапаларын салыстыру арқылы
диагностикаланады [мысалға, 189 қараңыз].
Достарыңызбен бөлісу: