Учебно-методическое пособие предназначено для студентов вузов заочной формы обучения направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование»



Pdf көрінісі
бет19/60
Дата02.12.2023
өлшемі1,14 Mb.
#131513
түріПротокол
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   60
Байланысты:
Razvitie detej s narusheniyami zreniya (1)

Хеморецепция слепых
 
Хеморецепция, в состав которой входят обонятельные и вкусовые 
ощущения, отражает химические свойства веществ. Обонятельные и вкусовые 
ощущения возникают при раздражении соответственных рецепторов 
химическими веществами, растворенными в воде или взвешенными в воздухе, 
и отражают одни и те же свойства вещей. Однако отражение этих однородных 
свойств осуществляется различными способами: обоняние является 
дистантным видом рецепции, а вкус – контактным, что в значительной степени 
обусловило различие их ролей в процессе чувственного отражения. 
Познавательное значение вкуса и обоняния у нормально видящих 
сравнительно невелико, но оно существенно, особенно для обоняния, возрастет 
при потере зрения. 


28 
Установлено, 
что 
слепые 
значительно 
лучше, 
чем 
зрячие, 
дифференцируют запахи, точнее локализуют их источники и определяют 
направление распространения запахов. 
Обонятельные ощущения имеют предметный характер. Их предметность, 
проявляется в том, что запах, как правило, определяют не по его качеству 
(например, гнилостный), а по издающему его предмету (запах гниющих 
листьев). Предметность обонятельных ощущений имеет у слепых более 
широкий диапазон, так как многие запахи, индифферентные для нормально 
видящих, при отсутствии зрения связываются с объектами и приобретают 
сигнальное значение. Благодаря этому слепой может дистантно получать 
дополнительную информацию о некоторых свойствах объектов и изменениях в 
окружающей 
среде. 
Ярким 
примером 
высокоразвитой 
способности 
ориентироваться при помощи обоняния служит слепоглухая О.И. Скороходова, 
которая благодаря ему определяла местоположение различных магазинов 
(хлебного, рыбного, парфюмерного и т.д.), находила вход в здание, цветочные 
клумбы в саду, свежую газету на столе, узнавала знакомого человека. 
Наряду с обонятельными вкусовые ощущения также доставляют слепым 
ряд сведений о качествах предметов, однако их использование ограничено 
необходимостью непосредственного соприкосновения с объектом и, кроме 
того, опасностью заражения, отравления и т.п. В частности, вкусовые 
ощущения используются в период начального обучения слепых на предметных 
уроках. Например, изучая тему «Овощи» или «Фрукты», учитель 
демонстрирует не только физические и пространственные свойства объектов, 
но и их вкусовые качества. Слепые используют вкусовую чувствительность и в 
быту для определения годности пищевых продуктов, и в некоторых других 
случаях. 
Кроме того, обонятельные и вкусовые ощущения, так же как и в норме, 
имеют большое значение для создания эмоционального тона ощущений. 
Итак, обонятельные и вкусовые ощущения, развиваясь в процессе 
деятельности, в определенной мере восполняют пробелы, возникающие в 
чувственном опыте при выпадении зрительных функций, и имеют 
компенсаторное значение. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   60




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет