Мамытбаева жанат абдиманаповна
– ойлау үдерісін басқару. Ақ (ақ бұлттар) -
жүктеу/скачать 10,53 Mb. Pdf көрінісі
|
20.4.2023-0dis
| –
ойлау үдерісін басқару. Ақ (ақ бұлттар) - фактілер, цифрлар және мәліметтерді таза күйінде беру; Қызыл (от) – ішкі сезім, эмоция, сезінулер және интуицияны білдіру; Қара (тұман) – негативті ойлау, мысалы: «бұл орындалмайды, себебі....» Сары (күн) - оптимизмді, ашықтықты, позитивті және конструктивті ойлар, ұсыныстар, мысалы: «неге, бұл міндетті түрде орындалады!»; Жасыл (дала ) - жаңа идеялар ағымын тудыратын шығармашылық ойлар; Көк (аспан) - жоғары деңгейдегі жалпы көзқарастарды, білдіреді, қорытындылайды. «635» әдістемесі. Сурет 21 Қатысушылар мына сұраққа жауап береді: Сіз өзгелерден «НЕНІ» 10 есе жылдам, сапалы, арзан жасай аласыз? Сурет 22 141 Сағат. Мәселелік жағдайға байланысты белгілі бір уақыт аралығында не істеуге болады? Уақыт азая береді. 12 сағатта; 10 сағатта; 8 сағатта; 6-4 сағатта; 2 сағатта; 1 сағатта; 60 секундта. Қатысушылар жауаптарын негіздейді. Тренингтік пікірталас: Бұл әдіс оқу материалын терең және мағыналы игеруге ықпал етеді. Пікірталас - оқытуда ерекше мүмкіндіктер беретін топтық өзара әрекеттесудің ең тиімді технологияларының бірі. Пікірталаста білім алушылар топпен іздеуге белсенді қатысады, бұл оқу үдерісінің қарқындылығы мен тиімділігін арттырады. Тренингтік пікірталас білім алушылардың белсенді ойлауына әсер ететін тиімді талқылау әдістерінің бірі. Талқылау қатысушылардың әңгімелесуі, ақпарат алмасуы, өз құзыреттіліктері мен көзқарастарын көрсету, ақпаратты тексеру, нақтылау, оқу міндеттерін бірлесіп шешу, қолда бар білімді қолдану мүмкіндігімен анықталады. Тренингтік пікірталас оқытушы жоспарлаған іс-шара ретінде ғана емес, сонымен қатар материалдың әлсіз тұстарын қайта талқылауға мүмкіндік беретін үдеріс. Пікірталас білім алушылардың шығармашылыққа ынталандыру, ақпаратты талдау қабілетін дамыту, идеялары мен көзқарастарын дәлелдеуге, коммуникативтік байланыс орнатуға, белсенділігін арттыруға, эмоционалды дамуға көмектеседі. Пікірталас – диалогы талқыланатын мәселелердің сипаты пікірталастың мақсатына байланысты көзқарастарды үйлестіру, нәтижеге қол жеткізуге мүмкіндік береді. Талқылауды дайындауда мына мәселелер қамтылу қажет: – білім алушылардың өз пікірлерін қорғау үшін әртүрлі дереккөздерінен дәлелдер ақпараттар алып пікірталасқа дайындау. Қорытындылай келе, «Болашақ мектепке дейінгі ұйым педагогтерінің зерттеушілік іс-әрекетін жобалап оқыту технологиясы арқылы дамытуға дайындау кәсіптік пәндердің мазмұнына сәйкес орындалуы керек, – деп тұжырымдаймыз. Біздің зерттеуіміз бойынша жүргізілген іс-шаралар білім алушылар жобалап оқыту технологиясы негізінде білім алушылардың зерттеушілік іс-әрекеттерін дамытуға ықпал етті. Келесі кезекте тәжipибeлiк- экcпepимeнттік жұмыс нәтижeлерін талдап, қорытынды тұжырымдар шығарғанды жөн деп таптық. жүктеу/скачать 10,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|