Елімізді тұғыры мықты, дамыған мемлекетке айналдыру
-тарау. Критикалық ойлауға кіріспе
жүктеу/скачать 3,31 Mb. Pdf көрінісі
|
Критикалық ойлау негіздері
| 1-тарау. Критикалық ойлауға кіріспе
А. 1. Б 2. В 3. А 4. Б 5. Б 1. (Б) жауабы (А) үлгісі қорытындыны растамайды. Жеке қасиет- тер мен кәсіби біліктілік уақытқа қарай өзгеріп отыратындықтан, жаңа қызметкерді таңдау кезінде бұл өлшемдер сенімді негіз бола алмайды. (Б) үлгісі қорытындыны растайды. Себебі, жұмыс беруші үшін қызметкердің жеке қасиеттері маңызды болып табылады. Егерде жұмыс беруші қызметкерді жақсы жеке қасиеттерімен жұмысқа қабылдаған болса, әрі қарай оған қажетті кәсіби біліктілік дағдыларды үйретуге болады. (В) үлгісі қорытындыға қарама-қайшы келеді. Бұл үлгісі қызметкердің жеке қасиеттері арасындағы айырмашылық айтарлықтай көңіл аударарлық емес (барлық адам жеке қасиеттерін дамыта алады). Сонымен қатар, бұл үлгі кәсіби біліктілікке қол жеткізу баршаға мүмкін емес дей отырып, басты назар үміткердің біліктілігіне аударылатындығын көрсетіп отыр. 196 2. (В) жауабы (А) үлгісі қорытындыны қолдамайды. Керісінше, бұл тұжырымдама кәмелетке толмаған жеткіншектерді кәсіби біліктілікке үйрету үшін түрмеге қамауды ұсынып отыр. (Б) үлгісі қорытындыны растамайды. Бұл тұжырымдама көбінесе түрме құрылысын салуға көп қаржы кететіндігі мен түрмелердің толып кеткендігіне басымдылық беріп отыр. (В) үлгісі қорытындыны растайды. Бұл тұжырымдама кәмелетке толмаған жеткіншектерді түрмеге қамау сияқты жаза қылмыстың қайталануына әкелетіндіктен, қылмыстың көбеюіне жол ашатындығын көрсетеді. 3. (А) жауабы (А) үлгісі тұжырымдаманы растайды. Себебі, жүзе алмайтындар су спортының қауіпті түрлерінен өздерін алшақ ұстайды. Ал, жүзе алатындар, тәуекелге барады да, сондықтан да жүзе алмайтындарға қарағанда жүзе алатындар арасында суға батушылар саны көп екендігін түсіндіреді. (Б) үлгісі қорытындыны қолдамайды. Себебі, бұл жерде қауіпсіздік бешпентін кимейтіндердің көбісі жүзе алатындар екендігі көрсетілмеген. (В) үлгісі қорытындыны қолдамайды. Өйткені, мұнда жүзе алмайтындар жайлы ештеңе айтылмаған. Бұл үлгі қалайша жүзе алатындардың өзі суға батуы мүмкін екендігін түсіндіреді. Алайда, бұл бізге суға батушылардың көбісі 197 жүзе алатындар деп санауға негіз бола алмайды. 4. (Б) жауабы (А) үлгісінде зерттеуге қатысушыларды қанағаттан- дыратын тағам түрін қарастырады. Алайда, бұл олардың денсаулығына қатысты әсерге ешқандай қатысы жоқ. (Б) үлгісі тұжырымдаманы қолдайды. Егерде қатысушылар қате мәлімет беретін болса, зерттеу нәтижесі де қате болуы мүмкін. (В) үлгісі қорытындыны қолдамайды. Кейбір қатысушылар денсаулықтары бастапқыда дұрыс болмады деген болжам жасау, қатысушылар денсаулықтарының жақсаруы немесе нашарлауы туралы қорытындыға алып келеді. 5. (Б) жауабы (А) үлгісі қорытындыны қолдамайды. Себебі, бұл тұжырымдама бойынша компьютерлік ойындар кітап оқуға кері әсерін тигізеді. Сонымен қатар үлгіде дәл осы кітап оқу балаларға зиянды болатындығы көрсетілмеген. (Б) үлгісі қорытындыны қолдайды. Бұл тұжырымдама бойынша компьютерлік ойындар балалардың көру қабілетін жақсартуды дамытуға жақсы әсер ететіндігі айтылған. (В) үлгісі қорытындыны қолдамайды. Бұл жерде компьютер 198 мен теледидарды ғана салыстыра отырып, компьютерлік ойындардың пайдасы туралы айтылмаған. жүктеу/скачать 3,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|