Ресурс 3 Эмпирикалық әдістер

білімін, дағдылары мен қабілеттерін өлшеуге бағытталған стандартталған тапсырма немесе 
бақылау тапсырмаларының жүйесі. Тиісінше, тестілеу деп стандартталған тапсырмаларды 
қолданатын психологиялық-педагогикалық диагностика әдісі түсініледі. 
Тестілеудің үш негізгі саласы бар: 
1) білім беру саласындағы тестілеу;
2) кәсіптік тестілеу;
3) психологиялық тестілеу.
Үш салада да тесттердің келесі түрлері қолданылады: тұлғалық, проективтік, интеллект 
тестілері, жетістік тесттері, креативтілік тесттері, критериалды бағдарланған тесттер. 
Тұлғалық тесттер - индивидтің жеке басының әр түрлі аспектілерін өлшейтін 
психодиагностика әдістері: көзқарастар, құндылықтар, қатынастар, эмоционалды, 
мотивациялық және тұлғааралық қасиеттер, мінез-құлықтың типтік формалары. Әдетте 
жеке басын тестілеу формалардың біреуінде қолданылады: 1) масштабтар мен 
сауалнамалар; 2) қабылдау, танымдық немесе бағалау тапсырмаларын (білім алу 
анықталады), өзін-өзі бағалауды, жеке құрылысты және т.б. пайдаланатын жағдайлық 
тесттер немесе іс-әрекет тестілері. 
Проективтік тесттер - проекциялау нәтижелерін психологиялық тұрғыдан түсіндіруге 
негізделген жеке тұлғаны тұтас зерттеу әдістерінің жиынтығы. Проекциялық сынақтарды 
құрастырушылар адамның әрқашан өзін тапқан жағдайды өзгертіп отырады (кем дегенде 
қабылдау мен қабылдау кезінде), оны өзінің проблемаларымен қанықтырады, қабылдау 
процесі әрдайым анықталатындықтан, оның жеке басының мазмұнын «жобалайды» деген 
болжамнан шығады өткен әсерлердің іздері. 
Жетістік тесттері - сыналушының нақты білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды меңгеру 
дәрежесін анықтайтын психодиагностика әдістемелерінің бірі. Олар адамның әр түрлі 
өмірлік тәжірибе нәтижесінде алатын жалпыланған дағдыларға емес, нақты дағдыларды 
игеру деңгейін анықтауға бағытталған. Жетістік тесттері үш түрде өткізіледі: 
1) іс-әрекет тесттері; 
2) жазбаша тесттер және 
3) ауызша тест. 
Іс-әрекет тесттері құралдарды, механизмдерді, материалдарды пайдалану қабілетін 
анықтайды. Жазбаша тесттерде сіз бірнеше ұсынылған жауаптардың арасынан дұрыс 
жауапты таңдауыңыз керек немесе диаграммада бір нәрсені белгілеуіңіз немесе ұсынылған 
суреттегі бір нәрсені көрсетуіңіз керек. Жетістіктерді ауызша тестілеу - сыналушы дұрыс 
жауап беруі керек сұрақтардың алдын-ала дайындалған жүйесі. 
Оқытудың конвергенттік табыстары өлшеуге әбден қол жетімді. Ал дивергентті 
шығармашылық жетістіктерде жағдай өзгеше. 
Дивергентті жетістіктер - бұл көбіне тең нәтижеге әкелетін жетістіктер. Типтік мысал 
- креативті, көркем шығармашылық саласы. Бір ғана тақырыпты музыкалық, поэтикалық, 
көрнекі құралдардың көмегімен әр түрлі вариацияларда жасауға болады, оларды «дұрыс-
бұрыс » немесе «жақсырақ - жаман» негізінде жіктеуге болмайды, егер біз тек «қолөнер» 
аспектісін ескермесек, онда маңызды емес. Айырмашылық шығармашылық қабілеттерін 
өлшеу өте сирек, кейде көмекші проблемалық конструкциялар көмегімен жүзеге 
асырылады. 
Критериалды-бағдарланған тесттер - белгілі бір оқу немесе кәсіби тапсырмаларды 
орындау үшін қажетті және жеткілікті болатын ақыл-ой әрекеттері, білімі мен дағдыларын 
анықтауға бағытталған психодиагностикалық әдістер. Критерий - бұл білімнің болуы 
немесе болмауы. Бұл оқу процестерін ұйымдастырудағы кері байланыс құралы. Осы 
әдістерді қолдану арқылы өткізілген тестілеу нәтижелері үлгінің тақырыбына сәйкес 
бағаланады және бұл нәтижелердің статистикалық нормаға қатынасы бойынша емес, тест 
тапсырмаларының жалпы санына қатысты. Критериалды-бағытталған тестілеу жеке 
тұлғалардың да, бүкіл топтардың да зияткерлік дамуындағы кемшіліктердің нәтижелерін 
талдау кезінде анықтауға және оларды жою шараларын анықтауға мүмкіндік береді. 

Тесттер ауызша (вербальды, семантикалық) және вербальды емес (пішіндік, бейнелеу) 
болуы мүмкін, яғни сөзсіз. 
Тест 
әдістемесіне 
сәйкес 
рефлекторлық 
және 
тексеру 
әдістері 
ажыратылады. Рефлексиялық тест тапсырмалары екі түрге бөлінеді: 
1) осы бірнеше балама нұсқалардың ішінен дұрыс жауабын таңдап, логикалық немесе 
басқа байланыс орната отырып, 

жүктеу/скачать 204,16 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: