Ќазаќстан республикасыныњ білім жєне ѓылым министрлігі
жүктеу/скачать 0,61 Mb. Pdf көрінісі
|
МЖДБ қарапайым математика
Кредит саны – 3
та Тақырыптың атауы Д әр іст ер Пр ак ти к а СОӨЖ СӨЖ Бар лығ ы 1 2 3 4 5 6 7 1 «МЖДБ қарапайым математиканы оқыту теориясы мен әдістемесі» курсының міндеттері, мақсаттары. 2 1
4 9 2 Мектепке дейінгі балаларда қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің даму тарихы. 2 1
1 5
9
3 Мектеп жасына дейінгі балаларға балабақшада математиканы оқытуды ұйымдастыру. 2 1
2 4
9
4 Балаларды элементар математикалық білімдерге оқытудағы жалпы дидактикалық принциптер. 2 1
1 5
9
5 Сандық ұғымдарды қалыптастыру және санауға үйрету. 2 1 2 4 9
6 Есептеу және есеп туралы ұғымын қалыптастыру әдістемесі. 2 1 1 5 9
7 Арифметикалық есептер. 2 1
2 4
9
8 Балалардың заттардың көлемі мен оларды өлшеу туралы ұғымдарын қалыптастыру. 2 1
1 5
9
9 Балалардың зат түсінігі туралы ұғымын қалыптастыру. 2 1 2 4 9
10 Балаларға кеңістік ұғымын қалыптастыру әдістемесі. 2 1 1 5 9
11 Балалардың уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру. 2 1 2 4 9
12 Мектепке дейінгі балаларда геометриялық түсініктерді қалыптастыру. 2 1
1 5
9
13 Мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық түсініктерін дамыту жұмыстарын жоспарлау. 2 1 2 4 9
14 Ересектер тобында сандық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі. 2 1
1 5
9
15 Мектепалды дайындығында сандық
ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі. 2 1
2 4
9
Барлығы 30 15 23 67 135 6
1 2 3 4 5 6 7 1 «МЖДБ қарапайым математиканы оқыту теориясы мен әдістемесі» курсының міндеттері, мақсаттары. 1
5
6 2 Мектепке дейінгі балаларда қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің даму тарихы. 1
1 4
6
3 Мектеп жасына дейінгі балаларға балабақшада математиканы оқытуды ұйымдастыру. 1
5
6 4 Мектеп жасына дейінгі балаларға балабақшада математиканы оқытуды ұйымдастыру. 1
1 4
6
5 Сандық ұғымдарды қалыптастыру және санауға үйрету. 1
5
6
6 Есептеу және есеп туралы ұғымын қалыптастыру әдістемесі. 1
4
6 7 Арифметикалық есептер. 1
5 6 8 Балалардың заттардың көлемі мен оларды өлшеу туралы ұғымдарын қалыптастыру. 1
4
6 9 Балалардың зат түсінігі туралы ұғымын қалыптастыру. 1
5
6 10 Балаларға кеңістік ұғымын қалыптастыру әдістемесі. 1
4
6 11 Балалардың уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру. 1
5
6 12 Мектепке дейінгі балаларда геометриялық түсініктерді қалыптастыру. 1
1 4
6
13 Мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық түсініктерін дамыту жұмыстарын жоспарлау. 1
5
6
14 Ересектер тобында сандық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі. 1
1 4
6
15 Мектепалды дайындығында сандық
ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі. 1
5 6
Барлығы 8 7 7 68 90 Күнтізбелік – тақырыптық жоспар (сырттай оқу бөлімі студенттеріне арналған) ап та Тақырыптың атауы Д әр іст ер Пр ак ти к а СӨЖ Бар лығ ы 1 2 3 4 6 7 1 «МЖДБ қарапайым математиканы оқыту теориясы мен әдістемесі» курсының міндеттері, мақсаттары. Мектепке дейінгі балаларда қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің даму тарихы. Мектеп жасына дейінгі балаларға балабақшада математиканы оқытуды ұйымдастыру. 2 2 30 34
2 2 Сандық ұғымдарды қалыптастыру және санауға үйрету. Есептеу және есеп туралы ұғымын қалыптастыру әдістемесі.
Арифметикалық есептер. 2 2 30 34
7 Балалардың заттардың көлемі мен оларды өлшеу туралы ұғымдарын қалыптастыру.
3 Балалардың зат түсінігі туралы ұғымын қалыптастыру.
Балаларға кеңістік ұғымын қалыптастыру әдістемесі. Балалардың уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру.
Мектепке дейінгі балаларда геометриялық түсініктерді қалыптастыру.
2 2 30
33 4 Мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық түсініктерін дамыту жұмыстарын жоспарлау.
Ересектер тобында сандық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі. Мектепалды дайындығында сандық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі.
2 1 30
34 Барлығы 8 7 120 135 8. Практикалық сабақтардың жоспары
міндеттері, мазмұны. Мақсаты: Студенттерге қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру туралы ұғым беру.
Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру пәні туралы түсінік. 2. Негізгі ұғымдар. Курс мақсаты, міндеттері, мазмұны. 3. Ғылыми ізденістер. 4. Әдістемені оқытудың маңызы.
негіздерімен жете таныстыру. Ғылыми негіздерінің ішкі мәні туралы баяндау. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Математикалық ұғымдарды қалыптасытру туралы басты ғылыми-зерттеу еңбектері. 2. Ғылыми негіздердің анықтамасы мен сипаттамасы. 3. Әдістемелік нұсқаулар. Тақырыбы №3: Мектеп жасына дейінгі балаларға балабақшада математиканы оқытуды ұйымдастыру. Мақсаты: Қарапайым математикалық түсініктерді дамытуда қолданылатын әдістер, ұйымдастыру түрлерінің жалпы сипаттамасы туралы білімдерін ұйымдастыру. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Мектеп жасына дейінгі балаларда математикалық түсініктерін қалыптастыру. 2. Оқытудың дидактикалық принциптері. 3. Мектеп жасына дейінгі балаларда қарапайым математикалық түсініктерді дамыту мен бастауыш мектепте математиканы оқытудың сабақтастығы. 4. Қарапайым математикалық түсініктерді дамытуда қолданылатын әдістер, ұйымдастыру түрлерінің жалпы сипаттамасы.
болып табылатын әдістеме ретіндегі маңызын түсіндіру. әдістеменің тәрбие теориясымен байланысы туралы ұғымдарын қалыптастыру.
8 1. Қарапайым математикалық түсінікетерді қалыптастыру пәні туралы жалпы түсінік. 2. Негізгі ғылым салаларымен байланысы. 3. Салалас ғылымдармен байланысы. 4. Психология ғылымымен байланысының маңызы.
Тақырыбы №5: Сандық ұғымдарды қалыптастыру және санауға үйрету. Мақсаты: сандарды ауызша санай білуге, сан, көп, аз деген ұғымдарды үйрету әдістемесімен таныстыру. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Мектеп жасына дейінгі балаларда сандық ұғымды қалыптастырудың міндеттері. 2. 2-3 жаста айналадағы заттар туралы сезім әрекетін қалыптастыру әдістемесі. 3. 3-4 жастағы балалардың үш көлеміндегі сандар туралы түсініктерін қалыптастыру.
қалыптастыру. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Есептеу, өлшеу барысында балалардың сандардың қатары туралы ұғымдарының даму ерекшеліктері. 2. Есептеу іс-әрекеттерінің даму кезеңдері. 3. Әр жас топтарында балаларды есептеуге үйретудің міндеттері.
1. Балалардың арифметикалық есептерді түсіну ерекшеліктері. 2. Есептермен жұмыс кезіндегі әдістемелік тәсілдер мен жүйелік +, -, >, <, = белгілерді қолдану әдістемесі. 3. Заттардың көлемі және өлшеу тәсілдері.
1. Көлем мен өлшем туралы жалпы түсінік. 2. Көлемнің негізгі қасиеттері. 3. Мектеп жасына дейінгі балалардың заттың көлемін қабылдау ерекшеліктері. 4. Заттардың өлшеміне қарай өсуі.
1. Геометриялық пішін-заттың формасын қабылдаудағы эталон. 2. Зат формасымен геометриялық пішіндерді қабылдау ерекшеліктері. 3. Зерттеу әрекеті және оның форманы таңдаудағы ролі. 4. Форма туралы түсініктерді қалыптастырудағы және қабылдаудағы сөздің орны. 5. Әртүрлі белгілеріне байланысты геометриялық пішіндерді топтастыру әдістемесі. Тақырыбы №10: Балаларға кеңістік ұғымын қалыптастыру әдістемесі Мақсаты: Кеңістікті бағдарлау және қабылдаудағы сөздің ролін ұғындыра білуге үйрету. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Кеңістікті бағдарлау туралы түсінік. 2. Балалардың кеңістікті бағдарлау генезисі. 3. Кеңістікті бағдарлаудың сезімдік негіздері. 9 4. Кеңістікті бағдарлауды қалыптастыру міндеттері. 5. Статистика мен қозғалыста өзінен негізгі бағытты ажырату ерекшеліктері.
Мақсаты: Балаларға уақыт ұғымын қалыптастыра білуге үйрету. Сабақ мазмұны – Төмендегі тақырыптар бойынша жауаптар даярлау. 1. Уақыт және оның өлшемі. 2. Мектеп жасына дейінгі балалардың уақытты қабылдауы. 3. Балаларды уақытты бағдарлауға оқытудың міндеттері. 4. Балалардың уақыт сезімін қалыптастыру әдістемесі. 5. Тәулік бөліктерін ажырату, олардың кезеңдерінің анықтау ерекшеліктері.
пішіндерді үйретуге арналған сабақтардың технологиялық карталарын даярлау. 1. Геометриялық пішіндерді үйретуге арналған сабақтардың технологиялық карталарын даярлау. 2. Геометриялық фигураларды ажыратуға және дұрыс атау білімдерін бекітуге арналған жаттығулар. 3. Геометриялық пішіндерді үйретуге арналған оқу-іс әрекетін ұйымдастыру.
қалыптастыру бағытындағы тәрбиелік шараларды жоспарлау дағдыларын қалыптастыру. Сабақ мазмұны – Тәрбиелік шара жоспарын құру. 1. Мектеп жасына дейінгі ұйымдағы қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру бағытындағы тәрбиелік шараларды жоспарлау түрлері.
қатынастары жөніндегі түсініктерін қалыптастыру туралы білімдерін кеңейту. Сабақ мазмұны – Тақырып бойынша реферат даярлау. 1. Естиярлар тобында жиын, өлшем, форма жөніндегі, кеңістік және уақыт қатынастары жөніндегі түсініктерін қалыптастыру туралы. 2. Бес жасқа қараған балалар тобында жиын біркелкі заттардан құралуы, ал оның жеке бөліктерінің көбінесе сапалық белгілері.
Мақсаты: Естияр тобындағы балаларды санауға үйретудің әдістерін үйрету. Сабақ мазмұны – Балаларды санауға үйрету тақырыптарында конспект даярлау. 10
9. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
Орта ш а ари ф м . 1 тап
сы рм а ба лы
Семестрдің аптасы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Аралық бақылау 100
100
100
Зертханалық және
практикалық сабаққа қатысу
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 СӨЖ
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Қорытында баға 100
Рейтинг 100
Емтихан 100
Пән бойынша білімді бағалаудың қорытындысынан аралық үлгерімнің бағасы 60% құрайды және пән бойынша білімді бағалаудың қорытындысынан емтихан бағасы 40% құрайды. Тіркеу бөлімінде қорытынды бағаларды есептеу кезінде 0,6; 0,4: коэффициенттері қолданылады. ҚБғ = РБ1 (100) + РБ2 (100) х 0,6 + ҚБ (100) х 0,4 2 мұнда: РБ 1 – 1-ші рейтингті бақылау; РБ 2 – 2-ші рейтингті бақылау; ҚБ – қорытынды бақылау; ҚБғ – барлық баға.
Егерде студент жіберілген рейтинг бағасының қорытындысымен келіспесе келесі емтихан немесе рейтинг қою күнінен кешікпей апелляцияға беруге құқылы. Апелляция комиссиясының отырысының нәтижесі хаттамамен толтырылады. Бақылау қорытындысы бойынша баға кері тапсырылмайды.
мәселелері туралы ұғымдарын қалыптастыру. Ғылыми-зерттеу еңбектерінің авторларымен, ішкі мазмұндарымен қысқаша таныстыру.
1. Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастырудың негізгі мәселелері. 2. Бүгінгі таңдағы басты мәселелер. 3. Ғылыми-зерттеу еңбектер. Тақырыбы №2: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі Мақсаты: Студенттерге қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастырудың теориялық мәселелері туралы ұғымдарын қалыптастыру. Ғылыми-зерттеу еңбектерінің авторларымен, ішкі мазмұндарымен қысқаша таныстыру.
1. Пәнді зерттеу әдістері. 11
2. Басқа ғылымдармен байланысы. 3. Мектепке дейінгі білім беру стандартының мазмұны мен қарапайым математикалық түсінігін қалыптастыру мәселесі.
Такырыбы №3: Балаларда қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің тарихы. Әдістеменің дамуындағы ең алғашқы бастамалар (ХVІІ-ХІХ ғғ.). Мақсаты: Студенттерге қарпайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің тарихы туралы түсінік беру. Әдістеменің дамуындағы ең алғашқы бастамалар туралы ұғымдарын қалыптастыру.
1.Қарапайым математикалық түсініктерд і қалыптастыру әдістемесінің тарихына қысқаша шолу жасау. 2.Я.А.Коменский, И.Г.Песталоццидің негізгі ой-пікірлері. 3.Халық педагогикасы элементтері.
Тақырыбы №4: ХІХ-ХХ ғасырдағы қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің дамуы. Мақсаты: Студенттерге неміс дидакты, психологы В.А.Лайдың арифметиканы үйрету туралы зерттеулері жайлы ұғымдарын қалыптастыру. 1912 жылы шыққан Д.Л.Волковскийдің «Бала ұғымындағы сан әлемі» атты еңбегінің мазмұнын таныстыру.
1. Неміс дидакты, психологы В.А.Лай зерттеулерінің негізгі ұстанымдары. 2. Д.Л.Волковскийдың «бала даумындағы сан әлемі» атты еңбегінің басты тақырыптары.
түсінігін қалыптастыру әдістемесінің дамуы туралы білімдерін кеңейту. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Қазақстандағы мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық түсінігін қалыптастыру әдістемесінің дамуы. 2. Н.Құжанова, М.Сәтімбекова оқу-әдістемелік кешендері. 3. 1996-2000-2005 жылдардағы «Балбөбек» бағдарламасының құрылысы және қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің мазмұны. 4. Сорос бағдарламасы-балалардың шығармашылығын дамытудың негізгі құралы.
дидактикалық принциптер Мақсаты: Балаларды элементар математикалық білімдерге оқытудағы жалпы дидактикалық принциптер туралы білімдерін жетілдіру. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Дамыта оқыту принципі 2. Оқытудың көрнекілік принципі 3.
Көрнекі дидактикалық материал
4. Жеке дара әдіс принципі Тақырыбы №7: Сандық ұғымдарды қалыптастыру және санауға үйрету. Мақсаты: сандарды ауызша санай білуге, сан, көп, аз деген ұғымдарды үйрету әдістемесімен таныстыру. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. 4-5 жастағы балаларға бес көлеміндегі сандарды тура және кері санауға үйрету, санның натурал қатары туралы түсініктерін қалыптастыру әдістемесі.
12
2. Ересек топтағы он көлеміндегі сандарды дұрыс санай білуге үйрету, көп, артық, аз, кем ұғымдарын қолдануға және сандардың рет қатарын жаңылмай айтып, топтастыра білуге маншықтандыру әдістемесі. 3. 6-7 жаста жиырмаға дейінгі сандарды тура және кері санау, 10 көлеміндегі сандарды ауызша есептеп шығаруға үйрету әдістемесі.
Мақсаты: Есептеу және есеп туралы ұғымын қалыптастыру әдістемесі туралы білімдерін қалыптастыру. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Есептеу, өлшеу барысында балалардың сандардың қатары туралы ұғымдарының даму ерекшеліктері. 2. Есептеу іс-әрекеттерінің даму кезеңдері. 3. Әр жас топтарында балаларды есептеуге үйретудің міндеттері.
жетілдіру. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Жиын мен пішінді салыстырғанда пайда болатын санның шығуы. 2. Реттік және сандық есептеу. 3. Берілген санды қайта санау (санап алу). Тақырыбы №10: Арифметикалық есептер. Мақсаты: Арифметикалық есептер туралы білімдерін кеңейту. Сабақ мазмұны – Төмендегі сұрақтар бойынша көлемі 5 беттен кем емес конспект даярлау. 1. Балалардың арифметикалық есептерді түсіну ерекшеліктері. 2. Есептермен жұмыс кезіндегі әдістемелік тәсілдер мен жүйелік +, -, >, <, = белгілерді қолдану әдістемесі. 3. Заттардың көлемі және өлшеу тәсілдері.
1. Заттардың көлемін салыстыру мен қабылдауда сөздің ролі. 2. Айналадағы заттардың ұзындығын, биіктігін, енін шартты өлшеуішпен (условный прибор) өлшеуге үйрету әдістемесі. Тақырыбы №12: Заттардың көлемі мен оларды өлшеу туралы ұғымдарын қалыптастыру. Мақсаты: Мектеп жасына дейінгі балалардың заттың көлемін үйретуге дағдыландыру. Сабақ мазмұны – Төмендегі сұрақтар бойынша көлемі 5 беттен кем емес конспект даярлау. 1. Көлем мен өлшем туралы жалпы түсінік. 2. Мектеп жасына дейінгі балалардың заттың көлемін қабылдау ерекшеліктері. 3. Заттардың өлшеміне қарай өсуі. Тақырыбы №13: Балалардың зат түсінігі туралы ұғымын қалыптастыру. Мақсаты: Балаларға зат түсінігі туралы ұғым қалыптастыра білуге үйрету. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Геометриялық пішіндерді бұрыш, қабырға сандарына байланысты салыстыру әдістері. 2. Геометриялық пішіндерді трансфигурациялау бейнелеу, таяқшалардан құрастыру әдістемесі. 3. Дидактикалық ойындар мен жаттығулар. 4. Заттарды формасы бойынша жіктеудегі дидактикалық ойындар мен жаттығулар.
13
Тақырыбы №14: Балаларға кеңістік ұғымын қалыптастыру әдістемесі Мақсаты: Кеңістікті бағдарлау және қабылдаудағы сөздің ролін ұғындыра білуге үйрету. Сабақ мазмұны – Төмендегі берілген сұрақтарға жауап даярлау. 1. Кеңістікті бағдарлау туралы түсінік. 2. Балалардың кеңістікті бағдарлау генезисі. 3. Кеңістікті бағдарлаудың сезімдік негіздері. 4. Кеңістікті бағдарлауды қалыптастыру міндеттері. 5. Статистика мен қозғалыста өзінен негізгі бағытты ажырату ерекшеліктері.
1. Мақсаты: Кеңістікте бағдарлауды дамытуға арналған дидактикалық ойындар құрастыра білуді үйрету.
2. Қоршаған ортада өзінен және заттардан бағдарлана білуі, заттардың бір-бірінен қатынастағы орнын анықтау. 3. Балалардың қоршаған кеңістікті бағдарлауды меңгеруі. 4. Кеңістікте бағдарлауды дамытуға арналған дидактикалық ойындар.
Мақсаты: Балаларға уақыт ұғымын қалыптастыра білуге үйрету. Сабақ мазмұны – Төмендегі тақырыптар бойынша жауаптар даярлау. 1. Екі өлшемді кеңістікте бағдарлауға үйрету әдістемесі. 2. Кеңістікті бағдарлауды дамыту үшін қолданылатын дидактикалық ойындар. 3. Балаларға уақытты бағдарлауды үйретудің міндеттері. 4. Уақытты сағатпен анықтауға үйрету әдістемесі.
пішіндерді үйретуге арналған сабақтардың технологиялық карталарын даярлау. 1. Геометриялық пішіндерді үйретуге арналған сабақтардың технологиялық карталарын даярлау. 2. Геометриялық фигураларды ажыратуға және дұрыс атау білімдерін бекітуге арналған жаттығулар. 3. Геометриялық пішіндерді үйретуге арналған оқу-іс әрекетін көрсету.
білімдерін кеңейту. Сабақ мазмұны – Төмендегі тақырыптар бойынша жауаптар даярлау. Геометриялық пішіндерді үйретуге арналған сабақтардың технологиялық карталарын даярлау. 1. Геометриялық пішіндерді үйретуге арналған оқу-іс әрекеттерін дайындау, көрсету. 2. Геометриялық фигураларды ажыратуға және дұрыс атай білуге арналған сабақтардың көрнекілік құралдарын даярлау.
жұмыстарын жоспарлау.
қалыптастыру бағытындағы тәрбиелік шараларды жоспарлау дағдыларын қалыптастыру. Сабақ мазмұны – Тәрбиелік шара жоспарын құру. 1. Мектеп жасына дейінгі ұйымдағы қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру бағытындағы тәрбиелік шараларды жоспарлау түрлері.
14
2. Жылдық, айлық және күнделікті жоспардағы қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру міндеттерінің шешілуі. 3. Күнделікті жоспарға және жұмыстың есебіне қойылатын талаптар.
оқыту программасы мен методикасы. Мақсаты: Естиярлар тобында жиын, өлшем, форма жөніндегі, кеңістік және уақыт қатынастары жөніндегі түсініктерін қалыптастыру туралы білімдерін кеңейту. Сабақ мазмұны – Тақырып бойынша реферат даярлау. 1. Естиярлар тобында жиын, өлшем, форма жөніндегі, кеңістік және уақыт қатынастары жөніндегі түсініктерін қалыптастыру туралы. 2. Бес жасқа қараған балалар тобында жиын біркелкі заттардан құралуы, ал оның жеке бөліктерінің көбінесе сапалық белгілері.
Мақсаты: Естияр тобындағы балаларды санауға үйретудің әдістерін үйрету. Сабақ мазмұны – Балаларды санауға үйрету тақырыптарында конспект даярлау. 11. Оқытуға ұсынылған әдебиеттер тізімі: Негізгі: 1. Леушина А.М. Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі. Алматы, 2014ж. 2. Столяр А.А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. М., Просвещение, 2015ж. 3. Тарунтаева Т.В.
Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. М., Просвещение, 2015ж. 4. Альткауыз, Дагмар, Дум, Эрна «Цвет, форма, количества». Москва, Просвещение, 2013ж.
5. Грин, Роберт, Лаксон, Вероника. Математика без перегрузов.- М. Педагогика, 2013 6. Отбасында және балабақшада баланы мектепке дайындау бағдарламасы. Алматы, Шартарап, 2014ж. 7. Мектепке дейінгі педагогика» В.И.Ядэшко және Ф.А.Сохина, М.Просвещение 2013.стр.202-208. 8. «Математические знания и их роль в умственномразвитии» - Дошкольное востпитание 2014г №9. 9. Л.С. Метлина «Дидактические требования к знаниям по математике» -Дошкольное воспитание 2015г. №12. 10. Л.С. Метлина «Развитие элементарных математических представлений у детей в детском саду» -Дошкольное воспитание 2014г. №12. 11. Н.Пискарева « Развитие элементарных математических представлений в старшей группе» -Дошкольное воспитание 2013.№8. 12. Е.И.Щербакова «Методика обучения математике в детском саду» 2014г Қосымша: 1. Математика. Жикалкина Т.К. 1-2 классы. Дидактические материалы. М, 2016. 2. Малипа Сансызбайқызы, Ботагөз Рысбайқызы «Ойна да ойлан».- Алматы, Шартарап, 2015ж.
3. Мектептің даярлық класы мен балабақшаның даярлық тобына арналған бағдарламалар.- Алматы, Рауан, 2017ж. 4. Балабақшада 5-7 жастағы балаларды мектеп алды даярлау бағдарламасы. Астана- Алматы, 2017 жүктеу/скачать 0,61 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|