Мотивация и личность

А.  Х.  Маслоу.  «Мотивация и личность»

41

или структура характера. В ситуационной теории легко впасть в крайность, считая организм

всего лишь дополнительным объектом в зоне исследования, подобным препятствию или иной

цели,  которой  он  пытается  достичь.  Мы  не  должны  забывать,  что  индивиды  отчасти  сами

создают препятствия на своем пути или объекты, представляющие ценность, и что последние

должны в некотором смысле рассматриваться с точки зрения определенного организма в дан-

ной ситуации. Мы не знаем способа универсального определения или описания зоны иссле-

дования, которые дали бы возможность получить картину, независимую от конкретного орга-

низма, функционирующего в ее рамках. Непременно следует отметить, что ребенок, который

пытается заполучить определенный объект, представляющий для него ценность, и который

при этом сталкивается с неким препятствием, определяет не только то, что данный объект

представляет ценность, но и то, что данное препятствие – это препятствие. С психологической

точки зрения нет такого понятия, как препятствие вообще; есть лишь препятствие для кон-

кретного человека, который пытается заполучить что-то, чего он хочет.

Теория, делающая акцент на постоянных, фундаментальных потребностях, считает их

относительно постоянными и более независимыми от конкретной ситуации, в которой нахо-

дится организм. Потребность при реализации выбирает те варианты действий, которые, если

можно так сказать, являются наиболее результативными из возможных, однако, не ограни-

чиваясь  этим,  она  также  выстраивает  и  даже  создает  внешнюю  реальность.  Иначе  говоря,

единственно убедительный путь осознания того, как географическое окружение становится

психологическим окружением, – понимание того, что первопричиной формирования психо-

логического окружения является текущая цель организма в данной конкретной обстановке.

Разумная теория мотивации, следовательно, должна учитывать ситуацию, но ни в коем

случае не должна превращаться в исключительно ситуационную теорию, если мы положитель-

ным образом отказываемся от стремления понять природу неизменности организма, чтобы

понять мир, в котором он существует. Необходимо подчеркнуть, что мы в данный момент

занимаемся не теорией поведения, но теорией мотивации. Поведение определяется несколь-

кими классами детерминант, из которых мотивация является одним, а воздействие окружаю-

щей среды – отличным от него. Изучение мотивации не отвергает и не сводит на нет ситуаци-

онные детерминанты, но, скорее, дополняет их. И у тех и у других есть свое место в рамках

более масштабной структуры.

жүктеу/скачать 0,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: