Ҕазаҕстан Республикасы білім және ғылым министрлігі «Ұлттыҕ аҕпараттандыру орталығы» АҔ
Поиск цифровых образовательных ресурсов
жүктеу/скачать 4,49 Mb. Pdf көрінісі
|
4. Поиск цифровых образовательных ресурсов
Поиск цифровых образовательных ресурсов в ИС ЭО осуществляется:
при помощи рубрикатора материалов [4] (рис. 5)
в режиме расширенного поиска [3](рис. 5). 4.1. Поиск материала при помощи рубрикатора Для поиска материалас помощью рубрикатора (рис.6) необходимо: 1)
2)
Выбрать класс и язык 3) Нажать кнопку «Показать» [2]. 4) На экране справа появится список цифровых образовательных ресурсов [3]. 5) Выбрать искомый цифровой образовательный ресурс.
33
Рисунок 6. Окно поиска при помощи рубрикатора
Для расширенного поиска необходимо: 1) Нажать на запись «Расширенный поиск»[4] (рис. 6), на экране появится секция расширенного поиска (рис. 7). 2) Следующие шаги выполняются по выбору пользователя (для поиска возможно одно из действий): 3) Внести Название (или тему) материала[1], указать автора [2] , ключевые слова поиска[3], дату создания материала[4] 4) Нажать на кнопку «Поиск» [5] , на экране появится список учебных материалов, соответствующих критериям поиска.
2 3 1 4 34
Для просмотра цифрового образовательного ресурса необходимо открыть материал, нажав на название на экране справа (рис.8).
Рисунок 8. Выбор цифрового образовательного ресурса
5. Работа с карточкой цифрового образовательного ресурса При нажатии на выбранную тему на экране появится Карточка учебного материала (рис.9) с данными:
Тема ЦОР [1].
Наименование дисциплины [3].
Язык обучения [4]. В окне «Карточка учебного материала» можно:
Открыть материал [5] .
Добавить ресурс в папку «Избранное»
[6].
Скачать материал [7].
1 35
Рисунок 9. Карточка учебного материала Добавление материала в папку «Избранное». Папка «Избранное» находится в разделе «Главная» и служит для быстрого доступа к избранным учебным курсам. Для добавления материала в папку «Избранное» нужно выбрать команду «Добавить в избранное» [6] .
Скачивание материала. Скачивание – это сохранение электронной копии документа на своем компьютере. Для того чтобы скопировать материал, нужно выбрать команду «Скачать» [7] .
Открыть материал. Открывается содержимое цифрового образовательного ресурса командой «Открыть» [5]. На экране появится окно со ссылкой на цифровой образовательный ресурс (рисунок 10).
Рисунок 10. Окно со ссылкой на цифровой образовательный ресурс В верхней части окна расположены ссылки: 1 4 2 5 7
3 3 2 1 36
на разделы цифрового образовательного ресурса [1];
на рубрикатор (классификатор)цифровых образовательных ресурсов [3]. Для просмотра содержания цифрового образовательного ресурса нужно в окне со ссылкой на цифровой образовательный ресурс выбрать «Разделы». Слева на экране в открывшейся вкладке появится перечень разделов цифрового образовательного ресурса (рисунок11). Цифровые образовательные ресурсы по алгебре содержат разделы «Мультимедийное объяснение»[1] и «Тест»[2]. Для перехода к содержанию цифрового образовательного ресурса надо выбрать нужный раздел.
Рисунок 11. Разделы цифрового образовательного ресурса Для возврата к карточке материала [3] или к рубрикатору ЦОР [4] используются команды перехода, расположенные в верхней части окна справа.
ресурса (ЦОР)
Экран интерактивного объяснения учебной темы (рис. 12) включает:
номер и название ЦОР [1]
подзаголовок отдельной страницы [2]
кнопки перемещения по страницам ЦОР [3]
руководство пользователя для каждой страницы отдельно [4]
непосредственно учебный текст [5]
стрелки перехода к другому интерактивному контенту внутри страницы [7]
кнопки управления видеоклипом [8]
кнопку со ссылкой на панель инструментов [9]
3 2 1 37
Рисунок 12. Окно интерактивного объяснения В каждом ЦОР может быть от 2 до 10 страниц.
[3] (рис. 12): 3)
более ярким цветом:
4) по стрелкам у счетчика страниц. При этом первая цифра указывает на текущую страницу, а вторая – на общее количество страниц:
5) по стрелкам с левой и правой стороны экрана. Стрелка направо означает переход вперед, стрелка налево означает переход назад.
помощью кнопок , или
Количество вкладок на странице может варьироваться в зависимости от объема учебного материала, необходимого для полного раскрытия темы. Как правило, по данным кнопкам (рис.13) осуществляется переход к интерактивным заданиям.
38
Рисунок 13. Кнопки переходa между контентом внутри одной страницы
, который находится в верхнем правом углу. Оно ставит цели урока и содержит указания учащемуся по работе с конкретным учебным материалом и заданиями (рис. 14).
14. Окно интерактивного объяснения с открытой вкладкой «Руководство» Внимание! Из-за насыщенности контента в цифровых образовательных ресурсах по алгебре при передаче данных по сети возможна некоторая техническая задержка. В этом случае необходимо подождать несколько секунд до полной загрузки контента.
39
при нажатии на кнопку (рис.15).
Рисунок 15. Окно интерактивного объяснения с открытой вкладкой «Панель инструментов» Панель инструментов содержит вкладки:
Калькулятор [2],
Биография [3],
Блокнот [4] Вкладка «Глоссарий» используется для пояснения математических терминов. Поиск терминов осуществляется с помощью алфавита. Перечень терминов дается слева, их пояснение – справа.
Вкладка «Калькулятор» облегчает решение математических задач (рис. 16) 4 3 2 1 40
Рисунок 16. Окна вкладок «Глоссарий» и «Калькулятор», активизированные с Панели инструментов.
Вкладка «Биография» содержит информацию о знаменитых отечественных и зарубежных ученых-математиках (рис. 17). Поиск биографических сведений осуществляется по алфавиту.
Содержание учебного материала в цифровом образовательном ресурсе может быть представлено с помощью текстов, анимированных текстов, фотографий, рисунков, иллюстраций, анимаций, видеороликов. Тексты в ЦОР могут быть статичными [1] и анимированными [2], когда текст изменяется при наведении курсора (рис.18).
41
Каждая страница ЦОР имеет свое содержание – текст, видео или анимации. Например, в ЦОР № 1451 «Первообразная. Основные свойства первообразной, неопределенный интеграл» на первой
странице предоставляется возможность посмотреть видео [1] (рис.19). Анимационные и видеоролики имеют стандартную панель управления, которая позволяет увидеть время анимации или видео, остановить демонстрацию и запустить ее снова [2].
Рисунок 19. Окно с анимацией и панель управления
1 2 1 42
Рисунок 20. Для наиболее полного раскрытия содержания ЦОР некоторые страницы имеют несколько анимаций или видео.
Важным компонентом каждого цифрового образовательного ресурса являются интерактивные задания. Как правило, они имеются на каждой странице ЦОР, располагаются в правой части окна или занимать целое окно и могут быть нескольких типов:
на установление соответствия;
на дополнение предложений;
определение правильного ответа;
обратная связь при выполнении заданий и др. 7.1. Задание на установление соответствия При выполнении данного типа задания необходимо найти соответствие и соединить линиями заданные элементы (рис. 21).
43
Рисунок 21. Интерактивное задание на установление соответствия.
При выполнении задания предлагается выбрать одно слово из предложенных в выпадающем списке (рисунок 22).
Рисунок 22. Задание на дополнение предложения.
Необходимо выбрать один или несколько правильных ответов (рис.23).
44
Рисунок 23. Задание на выбор правильного ответа
Все задания в ЦОР являются интерактивными, поскольку на любое действие пользователя система выполняет соответствующее действие или выводит сообщение. При неверном выполнении заданий слышится резкий звук и появляется всплывающая подсказка, косвенно наводящая на верный ответ. Такая реакция повторяется при каждом неверном действии (рис. 24 ).
Рисунок 24. Пример окна при неверном выполнении задания.
Правильное выполнение задания сопровождается приятным мелодичным звуком и зеленой галочкой рядом с условием задания (рис. 25) .
45
Рисунок 25. Реакция ЦОР на правильное выполнение задания.
Каждое задание сопровождается панелью управления заданиями (рис. 26), которая включает кнопки: - проверка [1] - сброс [2] - количество неверных попыток [3]
Рисунок 26. Панель управления заданием
В Окне «Оценка упражнений» (рис. 27) можно увидеть, сколько необходимо было выполнить действий при выполнении задания, сколько из них выполнено правильно и неправильно. Функция «Опции» позволяет выявить правильные и неправильные действия и сбросить все результаты для нового выполнения задания.
3
2 46
Рисунок 27. Окно «Оценка упражнений» 8. Работа с тестами цифрового образовательного ресурса
По окончании изучения материалов ЦОР можно приступить к тестированию. Переход к тестированию осуществляется с помощью ссылки, расположенной в окне слева (рисунок 28).
Рисунок 28. Переход к тестированию цифрового образовательного ресурса.
В каждом тесте по математике содержится 10-15 вопросов. Тестирование носит закрытый характер: на каждый вопрос предлагается 5 вариантов ответа, из которых щелчком мыши необходимо выбрать один правильный (рисунок 29).
47
В нижней части окна расположена панель, которая служит для навигации по тесту. Она содержит кнопки «Далее», «Вопросы» и счетчик ответов, данных учеником.
Рисунок 29. Окно теста цифрового образовательного ресурса с панелью навигации.
Только после того, как ученик ответит на все вопросы, появится окно с завершением тестирования (рисунок 30).
Рисунок 30. Окно завершения тестирования
По окончанию тестирования система выводит таблицу с результатами (рисунок 31).
48
Рисунок 31. Окно результатов тестирования
Для самоанализа собственных ответов предоставляется возможность сравнить данные учеником ответы с правильными. При нажатии на кнопку «Сравнить ответы» можно еще раз просмотреть тестовые вопросы с вариантами ответов: зеленым цветом отмечен правильный ответ, желтым отмечен ответ, выбранный учеником (рисунок 32).
Рисунок 32. Сравнение ответов по завершении тестирования
49
11 класса (на русском языке) № п/п № ЦОР Наименование темы 1.
1451. Первообразная. Основное свойство первообразной, неопределнный интеграл 2.
1452. Таблица первообразных (первообразные степенной функции с целым показателем (n -
3.
1453. Простейшие правила нахождения первообразных. 4.
1454. Криволинейная трапеция и ее площадь 5.
Определенный интеграл. Формула Ньютона-Лейбница 6.
1456. Вычисление площадей фигур с помощью интеграла. 7.
1457. Вычисление объема геометрических тел с помощью интеграла. 8.
1458. Зачет по теме: «Первообразная и интеграл» 9.
Решение заданий повышенной сложности 10.
1460.
Корень n-ой степени и его свойства. 11.
1461.
Степень с рациональным показателем и действия над ними. 12.
1462.
Понятие о степени с иррациональным показателем. 13.
1463.
Преобразования иррациональных выражений. 14.
1464.
Освобождение от иррациональности в знаменателе. 15.
1465. Решение иррациональных уравнений, способом возведением обеих частей уравнения в одинаковую степень 16.
Решение иррациональных уравнений путем введении новой переменной 17.
1467.
Решение систем иррациональных уравненеий 18.
1468.
Степенная функция, ее свойства, график. 19.
1469. Исследование свойств степенной функции с натуральным показателем по заданному графику
20.
1470. Использование свойств корней для упрощения вычислений 21.
1471.
Дифференциование степенной функции 22.
1472.
Интегрирование степенной функции 23.
1473.
Зачет по теме: «Степенная функция» 24.
1474.
Решение заданий повышенной сложности 25.
1475.
Показательная функция, ее свойства и график. 26.
1476.
Тождественные преобразования и вычисление значений показательных выражений. 27.
1477. Решение простейших показательных уравнений приведением обеих частей уравнения к одинаковому основанию 28.
1478. Решение показательных уравнений с использованием приема вынесения показательной функции за скобки 29.
1479.
Решение однородных показательных уравнении 30.
1480.
Решение показательных уравнения путем введение новой переменной 31.
1481.
Решение показательных неравенств 32.
1482.
Решение показательных систем уравнений. 33.
1483.
Зачет по теме: «Показательная функция» 34.
1484.
Решение заданий повышенной сложности 35.
1485.
Логарифм числа. Свойства логарифмов. Вычисление 36.
1486.
Логарифмирование алгебраических выражений 37.
1487.
Потенцирование алгебраических выражений 38.
1488.
Логарифмическая функция, ее свойства и график. 39.
1489.
Десятичные и натуральные логарифмы. 40.
1490. Решение логарифмических уравнений путем приведения обеих частей уравнения к одинаковому основанию 50
41. 1491.
Решение логарифмических уравнений путем введения новой переменной 42.
1492.
Решение логарифмических уравнений путем потенцирование выражения 43.
1493.
Решение логарифмических систем уравнений. 44.
1494.
Решение логарифмических неравенств 45.
1495.
Дифференцирование и интегрирование показательной и логарифмической функции 46.
1496.
Зачет по теме: «Логарифмическая функция» 47.
1497.
Решение заданий повышенной сложности 48.
1498.
Решения уравнений методом разложения на множители 49.
1499.
Решения уравнений методом введении новой переменной 50.
1500.
Решения однородных уравнений 51.
1501.
Решения возвратных уравнений 52.
1502.
Решения дробно рациональных уравнений 53.
1503. Решения уравнения содержащий подзнаком модуля 54.
1504. Решения уравнения с параметрами.
55. 1505.
Решения неравенств методом разложения на множители. Метод интервалов 56.
1506.
Решение дробно-рациональных неравенств 57.
1507. Решения неравенств содержащих переменную подзнаком модуля
58. 1508.
Решения неравенств с параметрами 59.
1509.
Решение систем уравнеий 60.
1510.
Решение систем неравенств 61.
1511.
Зачет по теме: «Уравнения и неравенства» 62.
1512.
Решение заданий повышенной сложности 63.
1513.
Применение комбинаторики и бинома Ньютона в теории вероятности 64.
1514.
Условная вероятность. Независимые события. 65.
1515.
Случайная величина и ее виды 66.
1516.
Числовые характеристики случайной величины 67.
1517.
Зачет по теме: «Вероятность» 68.
1518.
Решение заданий повышенной сложности 69.
1519. Итоговый тест за курс алгебры 11 класса
жүктеу/скачать 4,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|