Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы жаңА ҒАСЫРДА жаңа білім 45minut. Org топтамасы

1.Сөздікпен жұмыс
Тудым-родился  Жақын-близко
Туған жер-родная земля шағын-маленький
Ұнайды-нравится
2.Сөз тіркесін,сөйлем құрастыру (Дәптермен жұмыс)
Шағын ауыл,мектеп жақын жерде,маған ұнайды.
Мен қалада тудым.Асқар туған жеріне оралды.
3.Мәтіндермен жұмыс.Оқу,аудару
Iтопқа 1-тапсырмадағы мәтін
IIтопқа 2-тапсырмадағы мәтін
IIIтоп осы мәтіндерді аударады
 4 Бекіту кезеңі   1.Сөздерді тәуелдеу (Дәптермен жұмыс)
Iтоп-ауыл,дүкен
IIтоп-қала,саябақ
IIIтоп-облыс,мұражай
2.Сөздерді буынға бөл,буын түрін айтып беріңдер. Әр топқа сөздер жазылған үлестірме қағаздар беріледі
3. «Сөз ойла-тез ойла» ойыны   «Қарлығаш» сөзінен қай топ көп сөз құрастырады
4.Шығармашыл жұмыс. Әр топқа сөздер жазылған қағаз беріледі . Осы сөздерден сөйлемдер немесе мәтін құрастырып 
шығарады және туған жер туралы сурет салады.
 5.Қорытындылау
Бүгін сабақта не білдік ? Не үйрендік?
Стикерлер санап ,әр топқа баға беру.
 6. Үйге тапсырма  36-37 бет, 5 – тапсырма жазу . Өз туған қаласы туралы әңгімелеу.
* * * * *
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: ОТБАСЫНЫҢ БЕРЕКЕСІ
Атырау облысы, Исатай ауданы, Жанбай ауылы Хамидолла Наубетов атындағы 
орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Махмутова Алия Серажиденқызы
Қысқа мерзімді жоспары    Сыныбы: 4 б сынып    Пәні: Дүниетану 
Сабақтың тақырыбы
Отбасының берекесі
Сабақтың жалпы 
мақсаты
Сыни тұрғысынан ойлай отырып, оқушылардың дүниетану сабағында отбасы туралы сөздік 
қорларын молайту. 
Әдіс-тәсілдер
«Жылы лебіз» ойыны, сұрақ-жауап (өзін реттеу, сыни ойлау), 
Топқа бөлу
Үй тапсырмасын сұрау
І.Білу. «Миға шабуыл» әдісі
(акт, сыни ойлау) 
ІІ. Түсіну. «Көршіңе әңгімелеп бер» 
ІІІ. Қолдану. «Ойлан, Бірік, Бөліс» әдісі 
ІV.Талдау 
V. Жинақтау «Нақты жауап» айдары:
VІ. «Не үйрендім?, Не үйренгім келеді?» кері байланыс жасау
VІІ. Бағалау
Күтілетін нәтижесі
Оқушыларда отбасы туралы түсінік қалыптасады. Отбасылық дәстүрлер туралы түйінді ой 
қорытынды жасайды. Сандық технологиялардыа құзырлылық танытатын белсенді оқушы болып 
қалыптасады.
Түйінді идея
Нақты ойлау арқылы ой қорыту
№
Уа-қыт
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Дерек көздер, 
көрнекілік-тер
1
2 мин
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру 
«Жылы лебіз» ойыны
«Жылы лебіз» ойыны 
оқушылар қолына ұстаған 
гүлді беру арқылы бір- 
біріне жақсы тілектер 
арнайды.
Стикерлер
плакат
2
2 мин
Топқа бөлу
Оқушыларды топқа бөлу арқылы алдағы сабақтың не 
туралы болатынын пайымдату, назарларын жаңа 
Суреттер арқылы топқа 
бөлу
Оқушылар қолдарына 
Суреттер, топ 
аттары жазылған 
парақшалар
6

сабаққа қарай бағыттау
берілген қима қағаздарды 
құрастырды
1. Адамдардың суреттері
2. Мақал –мәтелдер
3. Күннің суреті
3
1 мин
Үй тапсырмасын сұрау
слайд
4
5 мин
Жаңа сабақтың ашылуы
І.Білу. «Миға шабуыл» әдісі
1. Оқушылар сендер «Отбасы» деген сөзді естігенде 
көз алдарыңа нені елестетесіңдер?
Оқушылар өздерінің 
түсініктері бойынша фостер 
қорғайды
Плакаттар,
маркерлер
Слайд
5
5 мин
ІІ. Түсіну. Оқулық пен жұмыс «Көршіңе әңгімелеп 
бер» әдісі бойынша
Отбасы деп нені айтамыз?
Отбасының берекесі дегенді қалай түсінесің?
Отбасылық дәстүрді қалай түсінесіңдер?
«Үлкендерге көмекші бол» дегенді қалай түсінесіңдер?
Оқушылар топ болып 
тақырыпты оқиды, өз 
пікірлерін айтады. Отбасы 
туралы білімдерінің қай 
дәрежеде екенін көрсетеді.
Слайд
отбасы
6.
2 мин
ІІІ. Қолдану. «Ойлан, Бірік, Бөліс» әдісі бойынша
1. «Тілалғыш» сөзінің мағынасын түсіндір?
2. Констутитуцияда отбасы туралы не айтылған?
3. Отбасының үлкендері кімдер деп ойлайсың?
Жұптық жұмыс
Сұрақтарға жауап береді.
 орта
тірек сызба
13 мин
Суретпен жұмыс
берілген суреттер арқылы 4 жол өлең, ертегі, ребус, 
мақал-мәтел не рөлдік ойын
(сыни ойлауға ,талантты және дарынды оқушыларға 
арналған күрделенген тапсырма)
Топтық жұмыс
Оқушылар берілген 
суреттер арқылы 4 жол 
өлең, ертегі, ребус, мақал-
мәтел не рөлдік ойын дарды 
құрастырады.
Үлестірме қағаздар
Слайд
7
2 мин
Сергіту сәті
«Кел, билейік!»
Оқушылар бейнероликтегі 
би қимылдарын музыка 
ырғағымен жасайды
Интербелсенді 
тақтадан 
бейнеролик көрсету
7.
5 мин
ІV. Талдау 
Оқушылармен бірге сабақты талдау.
1. Берекелі отбасының бала жағдайына әсері қандай?
2. Отбасында ынтымақ береке болмаса адамдар 
бақытты өмір сүре ала ма?
3. Отбасылық дәстүрлер туралы пікірлерің қандай?
Әр топ өз ойларын айтады.
Суреттер
Слайд
8.
3 мин
V. Жинақтау
«Нақты жауап» айдары:
«Отбасы» туралы түйінді идея.
Оқушылар 
әр топ бір-бір сөйлемнен өз 
идеяларын айтады.
9.
3 мин
VІ. Бағалау
1. Бүгінгі сабақ сендерге түсінікті ме?
2. Түсінбеген, сендерге қиындық тудырған сұрақтар 
бар ма?
Оқушылар Бас 
бармақтарын көтеру 
арқылы оқушылар өздерін 
бағалайды.
Бағалау шкаласы
Жоғары жағы -мен 
бәрін үйрендім
Орташа жағы- мен 
жақсы нәрсе 
үйрендім
Төмен қарай-мен 
орташа үйрендім.
10.
2 мин
«Не үйрендім?, Не үйренгім келеді?» кері байланыс 
жасау
Үйге тапсырма
Оқулықты оқып, отбасың туралы дәптерге жазып келу.
Оқушылар тақырыпты 
түсінгендері немесе 
түсінбеген сұрақтары 
жайлы стикерге жазады.
7

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: ШАБУЫЛҒА ШЫҒУДЫ ЖЕТІЛДІРУ
Қарағанды облысы  Жаңаарқа ауданы  №132 орта мектебінің
Дене шынықтыру пән мұғалімі Жукенов Клыш Санашевич
Күнтізбелік тақырыптық жоспар
Сабақтың тақырыбы: Шабуылға шығуды жетілдіру («толқын» 2 шабуылшымен)
Сабақтың мақсаты:
1. Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы алған білімдерді бағытына жеткізу
2. Жеке тұлғаны, жалпы қасиетің, танымдық қиыншылдықты және қызығушылықты дамыту
3. Команданың бір ұжым екенің сезіндіріп, ұйымшылдықты таныту
Қолданылатың құрал-жабдықтар: волейбол доптары, кішкентай шариктер, волейбол сеткасы, гимнастикалық орындықтар, 
сықырғыш, секундомер.
№
Сабақтың мақсаты
Өлшемі
Әдістемелік нұсқаулар
І
Кіріспе-дайындық бөлімі
10
,
-12
,
1.
2.
3.
Сапқа тұру
Амандасу
Сабақтың мақсатың хабарлау
20
,,
20
,,
Киімдеріне көңіл бөлу
4
Жалпы дамыту жаттығулары
40
,,
Денені қыздырып, бұлшық еттерің созып 
керілеміз
5.
Жүгіру
2
,
 - 3
,
6.
Жалпы дамыту жаттығулары
40
,,
Дене буындарымен жұмыс
7.
Гимнастикалық орындыққа секіру
50 рет
Екі аяқпен және аяқтың ұшымен 
орындалыды
8.
Екі гимнастикалық орындықтың үстінен секіру
10 рет
Бір аяқпен немесе екі аяқпен секіреді.
9.
А
Ә
Б
В
Г
Ғ
Д
Е
Ж
Арнайы жаттығулар
Екі қолмен допты бір-біріне беру
Осы жаттығуды бір қолмен орындау
Екі қолмен жерге лақтырып беру
Осы жаттығуды бір қолмен орындау
Бір қолмен жерге ұрып беру
Бір қолмен жерге ұрып беру
Бір қолмен жерге секіріп ұрып беру
Екі қолмен жоғарыдан ойнау
Екі қолмен төменнен ойнау
5
,
 - 7
,
4 рет
4 рет
4 рет
4 рет
4 рет
4 рет
4 рет
Жаттығу жұппен орындалады
Жаттығулар кистпенен орындалады
Толығымен ұру
Кистпен ұру
Кистпен ұру
Мұғалімнің рұқсатымен доғару
ІІ
Негізгі бөлім
30
,
1.
Қорғаныс техникасы (төменнен алу)
А және Б мына қалыпта ойнайды:
Ұру – алу – ұру - ... 
5
,
Оқушылар бір-біріне қарап тұрады
Толығынан ұрған допты дұрыс алуы керек
2.
А
Ә
Шабуылға шығуды жетілдіру
Кішкентай допты сетканын үстінен жерге бәр қолмен 
лақтыру
“Толқын” 2 шабуылшымен 
20
,
Екпінмен секіріп барады, секіру бір немесе 
екі аяқпен орындалады.
Бұл комбинацияда 2-ші доп берушінің 
артында “метр арттан”, яғни өз зонасында 
ойнайды, 3-ші “ұшумен” ойнайды, 4-ші 
соның артында “метрмен” немесе “жай”.
3.
Допты ойынға қосу
Оқушылар екі топқа боліп, алаңның екі шетінен допты 
ойынға қосады
5
,
Еркін әдіспен орындау
ІІІ
Қорытынды бөлім
3
,
1.
Демді қалпына келтңру
Қателерің айтып түсіндіру
Үйге тапсырма беру
ЖДЖ, секіру, жүгіру
8

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: МӘТІН ЖӘНЕ ОНЫҢ ТҮРЛЕРІ 
 Қарағанды облысы  Жаңаарқа ауданы №132 орта мектебінің
Бастауыш сынып мұғалімі Төлеутаева Аягөз Серікбайқызы
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Оразбаева Жаңагүл Шөмшекбайқызы
Сабақтың тақырыбы: Мәтін және оның түрлері  Қазақ тілі 2-сынып
Сабақтың мақсаты:
а) Мәтіннің түрлерін қайталау сол арқылы оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Мәтін түрлерін 
бір - бірінен ажыратып, оны таба, құра білуге машықтандыру. 
To enrich pupil`s knowledge about birds and animals
ә) Сөздік қорларын молайтып, ауызекі, жазба тілінің, логикалық ойлауының, шығармашылық қабілеттерінің дамуына ықпал 
ету. Develop children`s reading and writing abilities
б) Табиғатты аялауға, салт-дәстүрімізді құрметтеуге тәрбиелеу. To bring up pupils friendship, to love and protect environment.
Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ
Оқыту әдісі:сөздік, талдау, салыстыру, ажырату, проблемалық ізденіс әдісі, өз бетінше жұмыс, ойын әдісі
Көрнекілік: слайд,видео
Пәнаралық байланыс:дүниетану, әдебиеттік оқу, ағылшын тілі
Сабақтың барысы
І.Психологиялық сәт
Ана тілің- арың бұл,
Ұятың боп тұр бетте.
Өзге тілдің бәрін біл,
Өз тіліңді құрметте.
Good afternoon!
Good afternoon!
Good afternoon to you!
Good afternoon, good afternoon !
We are glad to see you!
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:
148-жаттығу 
- Қыстап қалатын құстарды атаңдар.
- Сауысқан,қарға торғай,көк шымшық,көгершін
- Балалар бүгін бізде ерекше сабақ . 
- Қайда баратындарыңды білгілерің келе ме?
- Ол үшін мына құпия есіктің тапсырмасын орындасақ ғана білеміз. Ой қозғау
1. Мәтін дегеніміз не?
2. Мәтіннің қандай бөліктері болады?
3. Мәтіннің әр бөлігі қалай жазылады?
4.Мәтіннің қандай түрлері болады?
- Қайда келдік?
- «Хайуанаттар бағына саяхат» жасап көрелік.
- Кәне,қандай аңдар бар екен?
-Балалар бүгін баққа 2-3 аң шықпай қалыпты.Оларға көмек керек екен.
-Олар қандай аңдар екенін білгілерің келе ме? Ендеше оқулықтағы жаттығулар орындау барысында білетін боламыз.
ІІІ.Оқулықпен жұмыс  Дәптермен жұмыс  Көркем жазу Т т
149-жаттығу  Мәтінді оқы.Мәтін неше бөліктен тұр? 
 Барыс-мысық тұқымдасына жататын жыртқыш аң.Денесінің ұзындығы -130 см.Түсі көксұр, сақина тәрізді дөңгелек қара 
дақтары болады.
Қысқаша дерек көздері.  Барыс– мысық тұқымдасына жататын жыртқыш аң. Дене тұрқы 125 – 135 см, биіктігі 60 см 
,құйрығы 90 – 100 см, салмағы отыз – қырық килограмдай. Түсі көксұр, теңбіл шұбар,сақинатәрізді дөңгелек қара дақтары 
бар, жүні ұзын әрі қалың. Қазақстан менОрталық Азияныңбиік тауларында кездеседі. Қазақ ежелден барыстың тектілігін, 
батылдығын, айлалылығын пір тұтқан. Дәстүрлі жыл санауымыздың үшінші жылы Барыс жылы. Барыс Алматы Астана 
қалаларының төлтаңбаларында бейнеленген.
ü Мәтін неше бөліктен тұрады?
ü Әр бөліктің қандай жолдан басталып жазылғанына назар аудар.
ü Мәтіннің басқы бөлігін көшіріп жаз. Ондағы сөздерге дыбыстық талдау жаса.
 «Сақина», «дақтар» деген сөздерге дыбыстық талдау жасау.
-Берілген мәтін мәтіннің қандай түріне жатады?   -Сипаттау
Ø Жазған мәтініміз мәтіннің қандай түріне жатады ?
Ø Тағы да қандай жабайы жануарларды білесіңдер?
Ø Жабайы жануарлардың ағылшынша атауларын білгілерің келе ме?
Піл-elephant , жолбарыс-tiger, қасқыр-wolf, аю-bear, түлкі-fox, қоян-hare
Snow Tiger Қар барысы
Habitat:It lives in mountain
Size:it is big   Food:Meat  Colour:White with black
150-жаттығу. Сөйлемдерді мазмұндық байланысына қарай реттеп жаз.
9

Аю-жыртқыш аң.Аюдың денесі ірі. Жүні бір түсті.Аюлар тіршілік ететін ортаға бейімделеді.
 -Берілген мәтін мәтіннің қандай түріне жатады?
-Сипаттау   -Өздерің аю туралы не білесіңдер?
- Аю туралы ағылшынша қысқаша мағлұмат алғыларың келе ме?
(Тапсырма орындау арқылы аңдарға көмектесіп, хайуанаттар бағына жіберу)
Bear -аю  Habitat :It lives in the forest Food :It likes honey  Size:it is big Colour:It is brown
ІҮ.Сергіту сәті
Hands up clap, clap
Hands down shake, shake
Hands on hips
1,2,3, hop
1.2.3, stop
Ү.Тақтамен жұмыс. http://www.youtube.com/watch?v=xqGd4p52aj8/ видео көрсету.
151-жаттығу Мәтіндегі сөйлемдердің жігін ажырат.Мәтінге ат қой.
Киіз үй.  Ата бабамыз киіз үйде тұрған. Киіз үй көшіп-қонуға ыңғайлы.Үйдің бөлшектері: шаңырақ, кереге, есік, терезесі 
-түндік белдеулі, киіз үйдің белбеуі сияқты.
-Мәтіннің қай түріне жататынын айт.   -Пайымдау мәтіні
ҮІ.Put the letters in order («Адасқан әріптер» ойыны)
 eabr -bear
 rgeti -tiger
 oxf - fox
Sing a song
Animal sounds 
Ducks go quak quak
Dogs say bow
Pigs say oink oink
Cow say moo
ҮІІ.Бекіту  Ой қорыту. ОқушыларАКТИВОИДқұрылғысымен тестті орындайды.
1.Мәтін дегеніміз не?
А) Ұзақ бір сөйлемді мәтін дейміз.
В) Екі не оданда көп байланысқан сөйлемді мәтін дейміз.+
С) Бір сөйлемге жинақталған сөз тізбегін мәтін дейміз.
2. Мәтіннің қандай түрлері болады?
А) Әңгімелеу , сипаттау, пайымдау +
В) Пайымдау, сипаттау, лепті сөйлем
С) Сипаттау, әңгімелеу
3.Мәтіннің бөліктерін тап
А) Мәтін, сөз, сөйлем
В) Басы, негізгі бөлім, соңы +
С) Негізгі бөлім, соңы
4.Сипаттаумәтіннің сұрағын тап
А) Неліктен?
В) Не істеді?
С) Қандай? +
5.Ағылшын тілінде аю сөзі қалай аталады?
А) falcon 
В) tiger 
С) bear +
/Қорытындысын шығару/
ҮІІІ.Үйге:153-жаттығу 56 бет
ІХ.Бағалау (Сабаққа қатысқан оқушыларға төсбелгі тарату)
* * * * *
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: АКРОБАТИКАЛЫҚ ЖАТТЫҒУЛАР
Ақмола облысы Атбасар ауданы Мариновка қазақ орта мектебінің
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Байдилдаева Нұрбиби Канайбекқызы
Сабақтың тақырыбы: Акробатикалық жаттығулар. 5-топтама
Сабақтың мақсаты:Оқушыларға гимнастика ойындарын, әдіс-тәсілдерін түсіндіру,үйрету. Оқушылардың спортпен 
шұғылдануда шапшандылығын,икемділігін арттырып,дене бітімін жетілдіру,түсінгін шыңдау.
Тәрбиелік: Оқушыларды жолдастыққа,жасөспірім бойында спортқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Керекті құралдар: төсеніштер,бөрене,гимнастикалық орындық.
№
Сабақтың мазмұны
Мөлшері
(мин)(рет)
Әдістемелік нұсқаулар
1.Кіріспе - дайындық бөлімі
10

1
2
3
4
Сыныпты сапқа тұрғызу, мәлімет 
қабылдау,сәлемдесу.
Сабақтың мақсатымен таныстыру. 
Саптағы бұрылулар: оңға, солға, 
кері т.б.
Жалпы дене жаттығулары.
Саппен жүру, қолды жоғары ұстап, 
аяқтың ұшымен жүру;
Қолды жанға ұстап, өкшемен жүру;
Қолды алға ұстап, тізеден бүгіліп 
жүру;
Жүрелеп отырып жүру;
Арнайы жүгіру жаттығулары.
Тізені көтеріп жүгіру;
Қол белде, аяқты алға тастай 
жүгіру;
Қолды артқа қойып, аяқты тигізіп 
жүгіру;
Қол белде аяқты екі жаққа тастай 
жүгіру;
Қолды желкеге қойып, аяқты артқа 
тастап жүгіру;
Шапшаң жүгіру;
Арнайы секіру жаттығулары.
Оң және сол жақпен секіре жүгіру;
Әр адымға секіріп қолды алға 
(артқа) айналдыру;
Адымдап жүру демалуды бір 
қалыптандыру;
Бір орында жасалатын 
жаттығулар:
1. Б.Қ 1. Қолды алға созу
2. Қолды жоғары көтеру.
3. Қолды жанға ұстау.
4. Бастапқы қалып.
I. Б.Қ. 1-2 оң қолды жоғары ұстап 
сол қол белге, сол жақ жанға 
қисаямыз, 3-4 сол қол жоғарыда, оң 
қолды белге ұстап оң жақ жанға 
қисаямыз.
II. Б.Қ.аяқты жартылай ашып 
тұрамыз.
1. Сол жақ аяққа еңкейеміз.
2. Ортаға еңкейеміз.
3. Оң жақ аяққа еңкейеміз.
4. Б.Қ.
III. Б.Қ. аяқты жартылай ашып 
тұрамыз.
1. Оң жақ аяққа отырамыз.
2. Б.Қ. 
3. Сол жақ аяққа отырамыз.
4. Б.Қ.
Негізгі бөлім
1.Жалпы дамыту жаттығуларын 
аяқтап,сыныпты бір қатар сапқа 
тұрызып сабақтың негізгі бөліміне 
көшу.
2.Көрнекілік суреттер арқылы 
түсіндіру,практикалық түрде 
орындап көрсету.
3.Оқушыларға жаңа сабақ 
жаттығуларын орындату.
1.Тізені екі қолмен құшақтап 
отырып,оңға және солға аунау
2Жүресінен отырып, екі қолды 
жерге тірей демеп, алға қарай 
домалау. 
10-15 мин
1
1
2-3 мин
5-6 рет
10
25 м
25м
25м
25м
25м
25м
25м
25м
25м
25м
25м
25м
25м
4-5 рет
4-5 рет
4-5 рет
4-5 рет
25 мин
Спорттық киіміне назар аудару.
Оқушылардың көңіл – күйіне назар аудару.
Жаңа сабақтың тақырыбын көңіл бөліп тыңдау.
Қолды түзу ұстап жаттығудың дұрыс орындалуына көңіл бөлу. 
Денені тік ұстап отырып жүру.
Оқушылардың жаттығуларды дұрыс жасап, қол аяқтарын тік 
ұстап орындауларын қадағалау.
Қолды шыңтақ буынынан бүкпей тіке ұстау. Барынша терең 
тыныс алу.
Қолды шынтақ буынынан бүкпей тіке ұстау.
Қол аяқты бүкпей тіке ұстау.
Жаттығу жасау кезінде тізені бүкпей тіке ұстау.
Қолды белге ұстау, жаттығудың дұрыс жасалуын қадағалау.
Оқушылардың зейінін жаңа сабаққа аудару.
Дұрыс тыңдауларын бақылау.
Кезекпен орындау.
Жаттығуларды дұрыс жасауларын бақылау.
Жаттығуларды орындағанда толық дұрыс жасауларын бақылау.
Денені дұрыс ұстау қажет.
11

1)Ойын.
-Бір аяғын бүгіп ұстап, екінші 
аяғымен 5 -6 метр жерді секіру.
-Төсеніштің үстінен алға домалау.
-Соңғы белгінің жанында 3 рет 
денені көтеру, айналып өтіп артқа 
жүгіру.
3) Жүресінен отырып, екі қолымен 
тізені құшақтап алға домалау.
4)Жүресінен отырып, екі қолды 
жерге тірей демеп, артқа домалау.
2)Ойын.
-Қос аяқтытап бақаша секіру.
-Орындықтың үстінде екі қолдың 
күшімен денесін 3 рет көтеру.
-Тізені құшақтап алдыға домалау, 
артқа жүгіру.
5) Жауырынға тұру.
6)Карлығаш денесін жасау.
3)ойын.
-Гимнастикалық орындықтың 
үстінен жүру.
-Шебердің ішінде 4 рет отырып 
тұру.
-Матының үстінде жауырынға тұру, 
белгіні айналдырып артқа жүгіру.
7) «Көпірше» жасау. Екі баланың 
ұстасқан қолдарынан сүйеніш етіп, 
үстінен шалқая иіліп көпірше жасау.
4)ойын.
-Кедергілердіңарасымен жүріп өту.
-Жерде жатқан секіртпемен 3 рет 
секіру.
-Көпірше жасау, артқа жүгіру.
5)ойын. 
-Ұзыннан тұрған гимнастикалық 
орындықтың үстінен аттап секіру 
арқылы жүгіру.
-Жерде жатқан шеңберді алып 
қарлығаш бейнесін жасау.
-Соңғы белгіні айналып өтіп артқа 
жүгіру.
II. Қорытынды бөлім - 5 мин.
Оқушыларды сапқа тұрғызу.
Тыныс алу жаттығуларын 
орындату.Оқушыларды 
бағалау.Үйге тапсырма.
25-30 мин
Қолды еденге тигізе отыра секіру.Денені тік ұстау.
Жұппен істелетін жаттығу біреуі орындайды,екіншісі аяғынан 
ұстайды.Солай кезектесді.
Акробатикалық жаттығулар жасауда ұжымдық жұмыс көрсеткен 
топтарды атап өту.
ТАҚЫРЫБЫ: «ШОҚАН УӘЛИХАНОВ - ҚАЗАҚТЫҢ 
АСА КӨРНЕКТІ ҒАЛЫМЫ ӘРІ АҒАРТУШЫСЫ»
Оңтүстік Қазақстан облысы, Ордабасы ауданы, Батыр ата елді мекені 
«І.Есенберлин атындағы жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 
жоғары санатты, тарих пәнінің мұғалімі Сүлейменова Гүлзакира Саққызы
Кіріспе
 Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев Қазақстанның өркениетті әлемінен мәртебелі орын алуына ықпал етер бірден-бір құдірет 
білім мен білімді ұрпақ екеніне назар аударып, «ХХІ ғасыр – ғылым мен білімнің ғасыры» деп атады. Сол біліммен 
ғылымның іргесін қалайтын мектеп. Бүгінгі ұрпақтың бойына қазыналы халықтың асылын дарытып, тілін дамытып, ар-
намысын оятатын адамгершіліктің сәулесін беретін – мұғалім еңбегінің нәтижесі. 
 Сабақты жаңаша үрдіспен өткізу оқушылардың білім сапасын арттырып, олардың шығармашылық қабілетін дамытуға 
ұмтылған ізденгіш жеке тұлғаны қалыптастырады. 
 Оқушы жай қабылдаушыдан оны өзі іздеп табушыға айналады. Бұл әдіс- тәсілдер оқушыларға өз білімін жаңа әдіспен 
бағалауға мүмкіндік береді. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы әлемнің түкпір – түкпірінен жиналған білім 
берушілердің бірлескен еңбегі. Мақсаты - барлық жастағы оқушыларға кез- келген мазмұнға сын тұрғыдан қарап өзіндік 
пікір айтуға саналы шешім қабылдауға үйрету.
 Тарих ғылымы пән ретінде аса маңызды ғылым саласына жатады. Тарихты бүгінгі заманның талабына сай оқытудағы басты 
талап дүниежүзілік дамудағы адамзаттың орны, ол жасаған әлемдік құндылықтардан хабардар жан-жақты жетілген өз 
12

тарихының өткеніне көз жүгіртетін, қоғамның даму үрдісіне өзінше баға бере алатын белсенді, ұлтжанды патриот азаматты 
қалыптастыру. өз ұлтымыздың тарихын қадір-қасиетін танып білген азамат өзге ұлттыңда дәстүрін сыйлауға үйренеді. 
Сондықтан өскелең ұрпақтың жүрегіне туған жерге деген ыстық сезім ұялатып, төл мәдениетінің уызына жарытып, таза 
мөлдір бұлағынан сусындау үшін ата- баба мұрағатын тарих сабағында пайдалану дәстүрге айналуда. 
Тарих материалдарын рет-ретімен тірек-сызба қосымша тарихи деректер арқылы жүйелі меңгерту оқушылардың тарих 
пәніне деген қызығушылығын арттырып, өз бетінше ізденуге өткен тақырыптарды жадында сақтауға негіз бола алады. Өзім 
сабақ беретін сыныптардағы оқушылардың өздігінен еңбек етіп ізденуге шығармашылыққа үйретуді үнемі назарда ұстап 
келемін. 
Оқушы бойында ұлттық намыс, Отансүйгіштік сенім ұялатып, білімді шәкірттер тәрбиелеуге көңіл бөлемін.
Бүгінде оқытудың ең оңтайлы технологияларын тәжірибе елегінен өткізе отырып, өзім дәріс беретін сыныптарға өткізген 
қалыпсыз сабақ үлгісін әріптестеріме әдістеме ретінде ұсынып отырмын.

жүктеу/скачать 9,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: