Функции учебно-научных письменных текстов – передача научной информации в
сжатом и систематизированном виде, доказательство ее профессиональной полезности и
практической ценности.
Задание 11. Найти текст в учебно-научной литературе по своей специальности. Провести
анализ структуры данного текста (анализ структуры текста представлен ниже). Пересказать
текст с опорой на план, используя модели научной речи (смысло-речевые ситуации).
Анализ структуры учебно-научного текста включает в себя несколько этапов:
1.
Прочитать текст
2.
Определить тему текста (Т)
3.
Определить коммуникативную задачу текста (КЗ)
4.
Разделить текст на смысловые части, сформулировать микротемы (МТ). Определить
данную (Д) и новую (Н) информации текста.
5.
Определить способы изложения информации в тексте (индукция, дедукция и др.)
6.
Сформулировать пункты назывного плана (микротемы)
7.
Преобразовать назывные предложения в вопросительные (пункты вопросного
плана)
8. Ответить на
вопросительные предложения (пункты тезисного плана)
9. Сжато
изложите содержание текста
Задание 12. Домашнее задание. Подготовьте публичное выступление (не более 2-3 минут)
по теме «Историю создают личности». Для выступления вы можете использовать
презентацию, инфографику, любой удобный вам инструмент. Креативность приветствуется.
Обязательно воспользуйтесь правилами успешного публичного выступления.
Задание оценивается аудиторией, исходя из критериев правильности подбора
материала, его понятности, удобства для восприятия, легкости для запоминания.
Глоссарий
Синтез
Анализ
Мнение
Парадигма
Обратная связь:
С помощью приёма «ХИМС» дайте обратную связь:
Х – что было хорошего?
И – что было интересного?
М – что мешало работе?
С – себе на заметку…
