Характеристики концепта «Образование»
Данная статья посвящена осмыслению основных представлений о концепте «Образование»
в научной среде в условиях интернационализации. Автор делает акцент на необходимости
выработки национальной модели образования, в которой необходимо качественно сочетать
международные стандарты и нормативы с отечественными. Становление новой образовательной
парадигмы предполагает решение ряда основных противоречий между развивающейся
культурой и традиционным способом образования человека, между целостностью культуры и
отраслевым принципом ее представления через множество предметных областей в образовании.
Вхождение Казахстана в мировое образовательное пространство (Болонский процесс) ставит
перед Национальной системой образования вопрос об унификации программы образования. В
связи с этим особую актуальность имеет концептуальный анализ образования: образовательной
деятельности, ценностно-целевых установок, определяющих содержание и направление
развития образования. Цели и ценности образования выстраиваются и обновляются с учетом
актуальных запросов общества. Для будущего общества важны три остающиеся актуальными
цели образования: развитие личности, активное участие личности в обществе, профессиональная
подготовка. Модернизация национальной системы образования должна учитывать возможности
и ресурсы государства, а также современные тенденции в образовательных системах.
Достарыңызбен бөлісу: |