Қазақстан тарихы «Өзгеріс пен сабақтастық» концептісінің негізінде құрастырылған қысқа мерзімді жоспарлар жинағы Негізгі мектеп Назарбаев Зияткерлік мектептері Нұр-Сұлтан, 2019 ӘОЖ

1989 жылы – халық 
толқулары. Қарағанды 
кеншілері, Жаңаөзен 
халқының наразылық 
әрекеттері. 
1989 жылы 22-
қыркүйек – Тілдер 
туралы заңның 
қабылдануы. 
1990 жылдары – Халық 
саяси 
белсенділігі 
артты 
(партиялардың 
құрылуы)
1990 жылы сәуір – 
Президент 
институтының енгізілуі. 
Қорытынды:
Дескрипторлары: 
• 
1985-90 жж. оқиғалардың мәні туралы 
біледі; 
• 
1985-90 жж. оқиғалармен байланысты 
демократиялық өзгерістерді нақтылап 
жазады; 
• 
1985-90 
жж. оқиғалардың қоғамды 
демократияландырудағы маңызы туралы 
қорытынды ой жазады; 
Бұл тапсырма оқушыларға сол кезеңдегі негізгі 
оқиғалар және олардың салдарларын өзара 
байланыстыра отырып, өзгерістердің ауқымы 
туралы 
тұжырым 
жасауға 
бағыттайды. 
Ұсынылған 
оқиғалар 
тізімі 
бойынша 
тапсырманы орындау, оқушыға «жоғарыдан» 
үкімет, «төменнен» халық тарапынан да 
қоғамдық-саяси өзгерістер болып жатқанын 
түсінуіне, сындарлы ой түйін жасауына ықпал 
етеді. 
Д/Ж 2-тапсырма. Дерекпен жұмыс.
• 
(а) Дереккөздер 
материалын 
және 
біліміңізді қолданып, 1988-91 жылдары 
Қазақстанның 
қоғамдық-саяси 
өмірін 
зерттеуші тарихшы үшін маңызды дереккөз 
құндылықтарына сипаттама беріңіз. 
• 
(в) Берілген дереккөздер және өз біліміңізді 
қолданып, 
Қайта 
құру 
бағытының 
демократияландыру үрдісіне қаншалықты 
әсері болғанын түсіндіріңіз. 
• 
(с) Қайта құру кезеңінен басталған қоғамды 
демократияландыру қазіргі күнге дейін 
жалғасуда. Осы пікірмен келісесіз бе? 
Берілген дереккөздер және өз біліміңізді 
Бес томдық. 5-
том. – Алматы, 
2010. 
Б.Ғ.Аяған, 
Х.М.Әбжанов, 
Д.А.Махат. 
Қазіргі 
Қазақстан 
тарихы. 
Алматы 
«Раритет» 
2010ж 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Қосымша 2. 
Мәтін.
 

қолданыңыз.
Дескрипторлары: 
• 
Дереккөздердің тарихшы үшін маңызды 
құндылықтарына сипаттама береді;
• 
Қайта құру бағытының 
демократияландыру үрдісіне 
қаншалықты әсері болғанын түсіндіреді; 
• 
Қайта құру кезеңінен басталған қоғамды 
демократияландыру үрдісі туралы пікірін 
жазады. 
Оқушылар 1991 жылға дейінгі кезеңде болған 
негізгі оқиғалар туралы қазақстандық және 
шетелдік деректерді талдап, тапсырмаға сәйкес 
жазбаша 
жауап 
береді. 
Бұл 
тапсырма 
оқушылардың 
сыни 
ойлау, 
екі 
жақты 
көзқарасты қарастырып, шешім қабылдауы 
сияқты дағдыларын дамытуға бағытталады.
1-сабақтағы 
2-тапсырманы 
оқушылардың
орындауына 
25-30 
минут 
аздық 
етеді. 
Сондықтан келесі 2-сабақтың 15-20 минутын 
аяқтауға беруге болады. 
 
Сабақтың соңы 
Рефлексия. Т/Ж/Д Оқушыларға ұсынылған 
кестедегі «үлкен өзгеріс», «өзгеріс әкелмеген» 
оқиғалардың жылдарын анықтап, 2 аргументпен 
қорытынды жасау ұсынылады.
Бұл әдіс оқушылардың сабақ мақсаттарына 
сәйкес білімдерін жинақтап, тұжырым жасау 
үшін тиімді. Оқушылардың бұл тапсырманы 
топпен, немесе дербес орындап, ой бөлісуін 
ұйымдастырыңыз.
Слайд
немесе тақтаға 
жазып қою
Саралау – 
оқушыларға 
қалай көбірек 
қолдау көрсетуді 
жоспарлайсыз? 
Қабілеті жоғары 
оқушыларға 
қандай міндет 
қоюды жоспарлап 
отырсыз?
Бағалау – оқушылардың 
материалды меңгеру деңгейін 
қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және 
қауіпсіздік 
техникасының 
сақталуы
 
 
Желтоқсан 
оқиғасы
"Семей-Невада" 
қозғалысы
Жаңаөзен оқиғасы
Қарағанды 
кеншілер 
ереуілдері 

Ашық және жабық 
саралау әдістері, 
тапсырмаларды 
орындау бойынша 
саралау. Дерекпен 
жұмыс жасауда 
жекелеген талдау 
қабілеті төмен 
оқушылардың 
жұмысын бақылап, 
қажет болған 
жағдайда түсіндіру.
Дескрипторларға сәйкес өзіндік, өзара 
бағалау, мұғалім тарапынан бағалау 
Кабинеттің ауасын 
жаңарту, парталарды 
ыңғайлы етіп қою
.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары 
дұрыс қойылған ба? Оқушылардың 
барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды 
ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар 
болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді 
білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз 
туралы сол жақ бағанда берілген 
сұрақтарға жауап беріңіз. 
 
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да 
ойланыңыз)? 
1: 
2: 
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да 
ойланыңыз)? 
1:
2: 
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың 
жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу 
қажет? 
 
Қосымша 1 
1-тапсырма. 1988-1991 жж. болған оқиғалар қоғамды демократияландыруға 
қаншалықты әсер етті? Осы оқиғалармен байланысты өзгерістерді нақтылап жазыңыз. 
 
Оқиға
Қоғамға әсері, өзгерісі
1988 жылы – Жазықсыз 
жазалағандарды 
ақтау 
үрдісінің басталуы.
Тарихи шындықты ашу, халық ұмыта бастаған ұлы 
тұлғалар есімін қалпына келтіру. Әділеттіліктің 
орнауы.

1989-90 
жж. 
«Семей-
Невада», 
«Әділет», 
«Желтоқсан», 
«Азат» 
қозғалыстарының 
құрылуы.
1989 жылы – халық 
толқулары. 
Қарағанды 
кеншілері, 
Жаңаөзен 
халқының 
наразылық 
әрекеттері. 
1989 жылы 22-қыркүйек – 
Тілдер туралы заңның 
қабылдануы. 
1990 жылдары – Халық 
саяси белсенділігі артты 
(партиялардың құрылуы)
1990 
жылы 
сәуір 
– 
Президент институтының 
енгізілуі. 

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: