Қазақстан тарихы «Өзгеріс пен сабақтастық» концептісінің негізінде құрастырылған қысқа мерзімді жоспарлар жинағы Негізгі мектеп Назарбаев Зияткерлік мектептері Нұр-Сұлтан, 2019 ӘОЖ
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
аза стан тарихы « згеріс пен саба тасты » концептісіні негізін
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары
| Сабақтың соңы
4-5 минут Рефлексия. Оқушыларға «Қоныстандыру салдарынан Ресейдің отарлық саясаты күшейе түсуі мүмкін бе?» деген сұрақтар қойып сабақты қорытындылатуға болады. Бұл сұрақтар сізге оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгендігі туралы кері байланыс алуға, әрі сабақтың келесі бөлігінде сөз болатын мәселелерді білуге ынталандыруға көмек болады. Сабақтың мақсаттарына оралып, оқушылардың кері Слайд немесе тақтаға жазып қою пікірін тыңдаңыз. Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Қосымша 1 1-тапсырма. Мәтінді оқып, Ресей империясының қазақ өлкесіне басқа ұлт өкілдерін көшіруде қандай себептері басым болғанын анықта. Ғасырлар бойы қазақ халқының мал шаруашылығымен, суы мол өлкелерде егіншілікпен айналысқаны белгілі. ХІХ ғ. 70-жылдары Ресей империясының қазақ жерлеріне шаруаларды қоныстандыруы басталды. Ресей империясының 1861 жылы 19 ақпандағы реформасы шаруаларды жермен толықтай қамтамасыз ете алмады. Орыс шаруаларының көпшілігі ұлтарақтай ғана жерге ие болды. Әлеуметтік жағдайы оңалмағандықтан, халық наразылығы толқуларға ұласты. Сондықтан Ресей үкіметі оларды ішкі губерниялардан шеткері аудандарға көшіріп, жер мәселесін ушықтырмай шешуді қарастырды. Қазақ ұлтын отырықшылыққа көшіру арқылы қазақ жерлерін астығы мол шикізат көзіне айналдыру жоспары ойластырылды. Сонымен қатар 1906 жылы Министрлер кеңесінің төрағасы П.А. Столыпин шаруаларды Ресейдiң азиялық бөлiгiне жаппай қоныс аударту туралы шешiм қабылдады. Қоныс аудару үдерісі үшін 1917 жылға дейін қазақтардан 45 млн. десятина жер тартып алынды. жүктеу/скачать 1,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|