Специальностей научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
Ихтиссосликлар паспорти
- Бұл бет үшін навигация:
- Области исследований
| 13.00.00 – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Шифр специальности: 13.00.01 – Теория и история педагогики. Менеджмент в образовании Формула специальности: «Теория и история педагогики. Ме- неджмент в образовании» исследует историю развития педагоги- ческой науки и образовательной практики, теорию, историю и ме- тодологию педагогики, этапы, тенденции развития педагогических концепций, теорий и идей, философию и социологию образования, этнопедагогику, сравнительную педагогику, систему непрерывно- го образования и её преемственность, андрагогику, педагогическое прогнозирование, моделирование и проектирование, педагогиче- ский мониторинг и диагностику, планирование и качество образо- вания, междисциплинарные исследования педагогических аспектов, менеджмент в образовании, организацию учебно-воспитательных процессов, подготовку, переподготовку и повышение квалификации управленческих кадров, научно-методические аспекты управления и руководства образовательным учреждением. Области исследований: методологические основы педагогики на основе Закона «Об образовании», Национальнои� программы подготовки кадров, произ- ведении� и докладов Президента И.А.Каримова («Высокая духовность – непобедимая сила», «Узбекистан на пороге достижения независи- мости», «Концепция дальнеи�шего углубления демократических ре- форм и формирования гражданского общества в стране» и т.д.); методология педагогики (место и роль педагогики в системе ду- ховнои� жизни общества и научного знания; объекты и предметы пе- дагогики; методы педагогических исследовании�); философия образования (мировоззренческие и парадигматиче- ские основы теории и практики образования); педагогическая антропология (антропологические основы обра- зования (воспитания и обучения) человека как предмета образова- ния, как образовавшегося и образуемого); теория педагогики (подходы и направления по обоснованию и реализации педагогических концепции�, систем; создание условии� для развития личности); история педагогики и образования, роль и вклад мыслителеи� Востока (историческое развитие институализированнои� и неинсти- |