тапсырмалары және сұрақтар

Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым.
процесс және ғылыми жұмыстардың нәтижесі:
а) қолданбалы;
б) бақылау;
в) педагогикалың зерттеу;
г) ғылыми талдамалар.
3. Педагогика нәтижесі жӛніндегі теориялық, тәжірибелік жетістіктерді 
қорытындылайтын және болжамдық негіздегі педагогикалық жүйенің даму 
модельдерін ұсынатын жинақталған тұжырымдамалар:
а) қолданбалы;
б) іргелі;
в) талдамалар;
г) психологиялық-педагогикалы 
 
№ 5 
дәріс 
Зерттеу кезеңдері мен деңгейлері. 
Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары): 
1. Зерттеу жұмысының бағдарламасы.
2. Ғылыми зерттеудің деңгейлері мен кезеңдері.
3. Іргелі (фундаментальды) зерттеу.
4. Қолданбалы зерттеулер. Іргелі және қолданбалы зерттеулердің ӛзара 
қарым-қатынасы.
5. Зерттеу кезеңдері. 
Дәрістің қысқаша мазмұны: 
Педагогика саласындағы зерттеулер - бұл білім зандылықтары, оның 
құрылымы мен механизмдері, мазмұны, принциптері мен технологиясы 
жӛніндегі жаңа мәліметтерді алуға бағытталған ғылыми ізденіс процесі жэне 
оның нәтижесі. Педагогикалық зерттеулердің міндеті-деректер мен 
құбылыстарды түсіндіру және оларды алдын ала болжастыру. 
Бағытталу 
тұрғысынан 
педагогикалык 
зерттеулер 
іргелі 
(фундаменталды), қолданбалы және болжам- жобалау (разработки) 
деңгейіндегі болып үш топка бӛлінеді. Іргелі зерттеулер нәтижесінде 
педагогиканың теориялық және практикалық жетістіктерін қорытушы жалпы 
тұжырымдамалар алынады немесе болжам жобалаумен педагогикалық 
жүйелерді дамытудың моделдері ұсынылады. Қолданбалы зерттеулер - бұл 
педагогикалық процестің кейбір тараптарын терендей тануға, алуан қырлы 
педагогикалық кызметтің зандылықтарын ашуға бағдарланған істер. 
Ғылыми - педагогикалық зерттеу – оқыту, тәрбиелеу және дамытудың 
объективтік зандылықтарын ашуға бағытталған жаңа педагогикалық 
білімдерді калыптастыратын барыс, танымдық іс - әрекет түрі. 
Педагогикалық зерттеулердің үш деңгейін ажыратады: 
• эмпирикалық - педагогика ғылымында жаңа деректер анықталады; 
• теориялық - ертерек ашылған деректерді түсіндіруге жэне оралдың 
болашақ дамуын алдын ала айтуға мүмкіндік беретін педагогиканың негізгі 
жалпы зандылықтары алға койылады жэне тұжырымдалады. 
• әдіснамалық - эмпирикалық жэне теориялық зерттеулердің негізінде 
педагогикалық құбылыстарды зерттеудің, теорияларды кұрудың жалпы 
принципі және әдістері тұжырымдалады. 
Логика - адамның ойлауының қызмет етуінің заңдары мен түрлері жайлы 
ғылым. Ол формальды жэне диалектикалық болып екіге бӛлінеді. Формальды 
логика ойлаудың құрамын, яғни таным барысында ақиқат нәтижелелерді 
қамтамасыз ететін дұрыс пікірдің зандары мен түрлерін зерттейді. 
Диалектикалық логика таным барысының абстрактылы ойлау сатысында 
диалектиканы пайдалану болып табылады. Бұл ғылыми ойлаудың ұғымдық 
құрылымына ерекше зер сапа қарайды. Ойлаудың түсінік, пікір, ой, 
қорытындысы сияқты түрлерінің шекараларын бӛліп кӛрсетеді. Бұл бір 
ғылымның - екі саласы бірін-бірі толықтыра отырып, таным іс - әрекеттерінің 
2

Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым.
жалпы ғылымдық тәсілдері мен әдістерін бӛліп алады. 

жүктеу/скачать 0,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: