Қосымша оқу Рефлексивті есеп

Қосымша оқу - Рефлексивті есеп 
 
Рефлексивті есеп-бұл мұғалімнің практикалық іс-әрекетінен алынған мысалдарды, 
теориялық материалды тиісті біліммен қамтамасыз етілген және практикалық іс-әрекеттің 
нәтижелерін терең талдаумен бірге жүретін құжат. Атап айтқанда, сіздің тәжірибеңізге 
қатысты келесі сұрақтарға жауаптар: 
- неліктен бір нәрсе болды немесе болмады? 
- өзіңіздің "кемшіліктеріңізді" "артықшылықтарға"қалай айналдыруға болады? және 
- болашақта өз тәжірибеңізді қалай жақсартуға болады? 
Егер біз Брукфильдтің төрт линзасы арқылы рефлексивті есептерді (1995) Кембридж 
университетінің Емтихан Кеңесі ұсынған критерийлер негізінде қарастырсақ, онда есептер: 
Бағдарламаның теориялық негіздерін ТҮСІНУ; Іс-әрекеттегі зерттеуді іске асыру 
философиясы мен әдістемесі, Сабақты зерттеу. 
ҚОЛДАНУ нақты сабақ барысында дәлме-дәл сыныпта Сабақты зерттеуді, Іс-
әрекеттегі зерттеуді жоспарлау және жүргізу; өз мектебінің мұғалімдерін рефлексивті оқытуға 
ықпал ету. 
РЕФЛЕКСИЯ автобиографиялық рефлексия: рефлексия 
- өзінің оқыту және оқыту тәжірибесін, 
- Іс-әрекеттегі зерттеулерді, Сабақты зерттеуді жүзеге асыру, 
- өз тәжірибесіне оқушылардың көзімен қарау; 
- өз тәжірибеңізге әріптесіңіздің немесе ментордың көзімен қарау; 
- теориялық рефлексия. 
Іс-әрекеттегі зерттеу/Сабақты зерттеуді жүргізу алдындағы чек-парағы 
 
БІЛУ/ ТҮСІНУ 
Мен түсінемі
Күмәнім бар 
 Түсінбеймін
Іс-әрекеттегі зерттеу мен Сабақты 
зерттеудің не екенін білемін 
 
 
 
Іс-әрекеттегі зерттеу мен Сабақты 
зерттеуді іске асыруда негізгі 
кезеңдерінің қандай екенін білемін 
 
 
 
Іс-әрекеттегі зерттеу мен Сабақты 
зерттеуді өз сыеныбымда іске 
асыруды білемін.
 
 
 
Мен қандай дәлелдерді валидті және 
релевантты болып табылатының 
түсінемін 
 
 
 
ҚОЛДАНУ
 
Мен сыныпта/ мектепте мәселені 
қалай 
және 
қалай 
анықтай 
алатынымды білемін 
 
 
 
Мен 
қысқаша 
проблемалық 
сұрақтарды нақты тұжырым жасай 
аламын 
 
 
 
Мен Іс-әрекеттегі зерттеу мен 
Сабақты зерттеудегі фокус тобын 
анықтай аламын. 
 
 
 

 Мен Іс-әрекеттегі зерттеу мен 
Сабақты зерттеудеудің мақсатын 
СМАРТ-тай 
және 
күтілетін 
нәтижесін саралап, тұжырымдай 
аламын.
 
 
 
Мен әріптестерімді Іс-әрекеттегі 
зерттеу мен Сабақты зерттеудеуді 
өткізуге тарта аламын 
 
 
 
Мен 
Іс-әрекеттегі 
зерттеуді 
жүргізуді 
және 
Сабақты 
зерттеудеудің кезеңдерін жоспарлай 
аламын 
 
 
 
Мен Іс-әрекеттегі зерттеу мен 
Сабақты зерттеудеуді жүргізуде 
деректерді, дәлелі жинап іске асыра 
аламын.
 
 
 
Мен Іс-әрекеттегі зерттеу мен 
Сабақты зерттеудеуді іске асуру 
барысында 
мониториг 
жүргізіп 
бағамдай аламын. 
 
 
 
РЕФЛЕКСИЯ 
Мен жиналған мәліметтерге егжей-
тегжейлі талдау жасай аламын 
 
 
 
 Мен Іс-әрекеттегі зерттеу мен 
Сабақты 
зерттеудеуге 
қатысушыларына жағымды әсерінің 
қаншалықты болғаның айта аламын. 
 
 
 
Мен
Іс-әрекеттегі зерттеу мен 
Сабақты зерттеудеуді жүргізуде нені 
жетілдіріп, дамыту керек екенің 
анықтай аламын.
 
 
 
Мен Іс-әрекеттегі зерттеу мен 
Сабақты зерттеудеуді болашақта 
іске асыру үшін жоспарлай аламын. 
 
 
 
Іс-әрекеттегі зерттеу есепті ұсыну үшін жоғары сапалы рефлексиялық зерттеудің 
алғашқы кезеңінде процесте туындайтын бақылауларыңызды, ойларыңыз бен идеяларыңызды 
жүйелі түрде жазып отыруыңыз қажет.
Мұны рефлексиялық күнделік немесе рефлексивтік журнал көмегімен жасауға болады 
- бұл зерттеуші мұғалім зейінін жоғалтпау және зерттеудің әр кезеңінде өз жұмысының 
нәтижесін айқын көру үшін еркін түрде сақтайтын құжат. 
Осындай күнделіктердің бірнеше нұсқасы: 
 
 
Іс-әрекетті зерттеу / зерттеу сабағы Рефлексиялық күнделік үлгісі 
Күні
Жұмыс кезеңдері 
Әдісі
Менің 
жұмыс 
әдісін 
таңдауымның 
негіздемесі 
Жұмыс нәтижесі

Жұмыс кезеңдері бойынша рефлексия 
 «Педагогикалық шеберлік орталығының деңгейлік бағдарламалары шеңберінде екінші 
(негізгі) деңгей курстарының тындаушыларына арналған рефлексиялық есептер жазуға 
әдістемелік ұсыныстар». / - Семей. - 2014 ж. - 40 б. Хохотва О.И. Х-86