Жұмабаева жәзира аманжолқызы бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыда оқыту
жүктеу/скачать 6,28 Mb. Pdf көрінісі
|
| 4)Кешендік
диагностикалау (В.В.Богданова, Н.А.Разагатова, О.А.Ушакова) жұмысы. Тәжірибелік жұмыстың эксперименттен кейінгі кезеңінде оқушылардың ақпаратпен жұмыс жасау деңгейін анықтауға берілген тапсырмалар танымдық мәтін негізінде қайта ұсынылды. Оқушылардың жас ерекшелік физиологиясын есепке ала отырып, ақпараттық мәтін негізінде 9 тапсырма қарастырылды. Кесте 25 – В.В.Богданова, Н.А.Разагатова, О.А.Ушакова бойынша кешендік диагностикалау тапсырмаларды бағалау кестесі Тапсырма түрі Бақыланатын оқу әрекеті Балл ҚЖ (қысқа жауап) Оқу-практикалық міндетті шешу барысында кестені қолдану 1 ДЖ (дұрыс жауап) Ақпаратты бір таңбалау жүйесінен екіншісіне (кесте) ауыстыру 1 ТЖ (толық жауап) Ұқсастық және айырмашылығы бар тұстарын анықтау, салыстыруды жүзеге асыру 1 ТЖ Бастыны анықтап, жіктеу 1 ҚЖ Ұғымдарға анықтама беру 1 ДЖ Мәтіннен айқын түрде берілген ақпаратты, фактілерді табу 1 ҚЖ Мәтінді түсіндіру (мәтін мазмұны бойынша тұжырым жасау) 1 ДЖ Айқын берілген мәтіннен нақты мәліметтер, фактілерді табу 1 ТЖ Мәтін негізінде ой-пікірін білдіру 1 Кесте 26 - В.В.Богданова, Н.А.Разагатова, О.А.Ушакова бойынша кешендік диагностикалау тапсырмаларының нәтижесі Өлшем Әдістеме Деңгей Оқушылардың метапәндік нәтижелерінің деңгейі Бақ.с.1 Бақ.с.2 Тәж.с.1 Тәж.с.2 Когнитивтілік Оқушылардың метапәндік нәтижелерін анықтау тапсырмалары Жоғары 9-7 балл 9 23 67 61 Орта 6-4 балл 17 15 23 26 Төмен 3-0 балл 74 62 10 13 Жоғарыдағы кестеден көріп отырғанымыздай, оқушылардың метапәндік нәтижелері: Бақ.с.1 оқушыларының 9 -ы жоғары, ал оқушылардың 17 -ы орта, 74 -ы төменгі деңгейлерді құрайды. Бақ.с.2 оқушыларының 23 -ы жоғары, ал оқушылардың 15 -ы орта, 62 -ы төменгі деңгейлерді көрсетті. Ал Тәж.с.1 оқушыларының 67 -ы жоғары, 23 орта, 10 төменгі деңгейлерді, ал Тәж.с.2 оқушыларының 61 -ы жоғары, 26 -ы орта, 13 -ы төменгі деңгейлерді құрады. Бақылау сынып оқушылары тапсырманың 50 -ын 139 орындай алмады. Атап өтсек, осы деңгейдегі оқушылар бастыны анықтау, оны жіктеу, ақпаратты бір таңбалау жүйесінен екіншісіне ауыстыру, мәтін мазмұны бойынша тұжырым жасау секілді тапсырмаларды мүлде орындай алмады (сурет 44) . Сурет 44 В.В.Богданова, Н.А.Разагатова, О.А.Ушакова бойынша бақылау және тәжірибелік сынып оқушыларының эксперименттен кейінгі кешендік диагностикалау тапсырмаларының нәтижесі жүктеу/скачать 6,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|