Вопрос №1
Для получения балла за правильный ответ на этот вопрос, учащиеся должны были дать
объяснение, в котором утверждается или подразумевается, что цветы не смогут образовывать
семена без опыления. Компетенция для этого задания - «Научное объяснение явлений», от
учащихся требуется дать объяснение на основе имеющихся у них естественнонаучных знани.
Номер вопроса
CS600Q01
Компетенция
Научное объяснение явлений
Знание – Система
Содержание – Живая
Контекст
Местный/Национальный
–
Качество
окружающей среды
Когнитивный уровень
Средний
Формат вопроса
Открытый ответ – кодируется экспертом
Естествознание
Стандартные задания
6
Задание 600 Синдром гибели пчелиных семей
Вопрос №2
Учащихся просят выбрать один из трех вариантов в каждом выпадающем меню, чтобы
продемонстрировать понимание вопроса, изучаемого в исследовательском эксперименте. Эти
варианты включают:
гибель пчелиных семей
концентрация вещества имидаклоприда в пище
невосприимчивость пчѐл к имидаклоприду
Ответ, что исследователи тестировали воздействие концентрации вещества имидаклоприда в
пище на гибель пчелиных семей, правильно идентифицирует независимые и зависимые
переменные в эксперименте.
Номер вопроса
CS600Q02
Компетенция
Применение методов естественнонаучного
исследования
Знание – Система
Процедура
Контекст
Местный/Национальный – Качество окружающей
среды
Когнитивный уровень
Средний
Формат вопроса
Сложный множественный выбор – Балл определяется
компьютерной программой
Естествознание
Стандартные задания
7
Достарыңызбен бөлісу: |
