Елубаева Ұлмерек Жолдыбекқызы Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Атырау облысы, Мақат ауданы, Мақат поселкесі

 ---------------------------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 15 мамыр 2013 ж | № 18 (46)

жүгіру.

Б) Екі қол белде тізені 

көтеріп жүгіру.

С) Адымды ашып тез-тез 

қарқынды жүгіру.

Д)Аяқты артқа сермеп 

жүгіру

Г) Жай жүгіру

5-6 рет

7-8 рет

7-8 рет

қажет

9

Жүріп келе жатып қолды 

жоғары көтергенде ауаны 

сорып, қол төмен түскенде 

ауаны шығарып 

шаршағанды басу

1-2 рет

Еркін дем алу

1

0

Оқушыларды сапқа 

тұрғызу.

Жазық жерге қарай жүгіру.

  Негізгі бөлім.

25 мин

Сапта 

тұруларын 

қадағалау

1

1

Жүгіру көбінесе 

организмнің жалпы 

төзімділігін 

қалыптастыратын жаттығу 

болып табылады. Жүгіру 

қимылдың шапшаңдығын 

дамытады және 

жетілдіреді.Дала жарысы 

дегеніміз- табиғи жермен 

жүгіру. Жүгіргенде 

мыналарды есте ұстаған 

жөн. Шөбі бар жермен 

жүгіргенде аяқты 

шұңқырға , тесікке тығып 

алмас үшін жолға мұқият 

қарау керек. Дененің 

тұрақты қалпын сақтау 

үшін аяқты өкшеден басып 

, ұшына аудару қажет. 

Аяқты жерге тырпылдатып 

баспай , жұмсақ басу 

керек.

1

2

Аралас бағытта жүгіру.

Дене қызуын басу.

200м орта жылдамдықта 

жүгіру+100м жай 

жүріс+100м  баяу 

жүгіру+200м спорттық 

жүріспен жүру+200м дем 

алу жаттығуларын жасау

5 мин

4-5 рет

Терең тыныс 

алу

1

3

Бой сергіту «Кім жылдам 

ойыны»

1

4

Қорытынды бөлім

5 мин

1

5

Сапқа тұрғызу

Тік тұру

1

6

Сабақты қорытындылау.

Жетістік , кемшіліктерін 

оқушылардың атап 

бағалау.

Үйге тапсырма беру.

Тиісті 

бағаларын 

қою.

                                

САҢЫРАУҚҰЛАҚТАР

Қызылорда облысы, Қазалы ауданы, Әйтеке би кенті

Қазалы көлік-техникалық колледжінің

 арнаулы пән оқытушысы

Танхиева Лэйли Балгабаевна

Сабақтың тақырыбы: Саңырауқұлақтар

Сабақтың мақсаты: 

Білімділік: саңырауқұлақтардың тағамдық құнарлығы мен 

химиялық құрамын; түрлерін, тамақ кәсіпорындарында 

пайдалануын; сапасына қойылатын жүктемелерді, 

аурауларын; орау материалдары мен тасымалдау жолдарын, 

сақтау жағдайларын оқып үйрену.

Дамытушылық: ой-өрісін кеңейту, шығармашылық 

қабілетін арттыру, аспаздық шеберлікті дамыту.

Тәрбиелік: ізгілендіру принциптері бойынша мамандыққа 

сүйіспеншілігін арттыру, достыққа, бірлікке, ұлттық дәстүрге 

және ас даярлау өнеріне тәрбиелеу.

-

Сабақтың түрі: аралас сабақ

-

Сабақтың әдісі: түсіндірмелі-иллюстраттивті

-

Сабақтың көрнекілігі: технологиялық құралдар, 

компьютер, проектор, түсіндірме сызба, плакат

-

Пәнаралық байланыс: тамақ дайындау 

технологиясы, жабдықтау, ұйымдастыру, география, 

биология.

САБАҚ БАРЫСЫ

I. Ұйымдастыру кезеңі.

-оқушылардың назарын сабаққа аудару;

-сабақ мақсатын хабарлап, журналға белгі соғу.

II. Өткен тақырып бойынша оқушылардың 

білімін тексеру.

Студенттердің өткен тақырып бойынша дайындаған  

өзіндік жұмыстары. 

-Реферат «Жеміс-жидек-витамин қоймасы»;

-Жеміс-жидектер туралы мақал-мәтелдер дайындау;

-Сөзжұмбақтар.

III. Жаңа сабаққа өту, түсіндіру, түсіндірме тірек-

сызбалар тарату. 

Саңырауқұлақтардың құрылысын, түрлерін, құнарлығын  

оқушыларға слайд түрінде көрсете отырып түсіндіру. 

-саңырауқұлақтардың түрлері, химиялық құрамы, 

құнарлығы.

-саңырауқұлақтардың жіктелуі (құрлысына, тағамдық 

құндылығына байланысты).

-саңырауқұлақтардың сапасына қойылатын талаптар.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

«Ойлан,тап» ойыны арқылы пысықтау, бейне материалды 

пайдалану.

V. Қорытынды.

Студенттердің білімін бағалау.



Үйге тапсырма.

Тірек-конспект бойынша жазу.

Саңырауқұлақтардың жіктелуі.

 ---9 ---

 ---------------------------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 15 мамыр 2013 ж | № 18 (46)

Саңырауқұлақтардың сапасын анықтау кестесі

Саңыра

уқұлақта

р

тобы

А

ты

Сыртқ

ы түрінің 

ерекшелі

ктері

Химиял

ық 

құрамы 

мен 

тағамдық 

құндылығ

ы

Пайда

лануы

Пласти

налы 

саңырауқұ

лақ 

Труба 

тәріздес 

саңырауқұ

лақ

Қалтал

ы 

саңырауқұ

лақ 

Жидектердің жіктелуі.

Жидектердің сапасын анықтау кестесі.

№

Бақшалы 

жидектер

Сыртқ

ы 

түрінің 

ерекшелі

ктері

Химия

лық 

құрамы 

мен 

тағамды

қ 

құндыл

ығы

Пайда

ланылуы

1

Құлпынай 

2

Қарақат 

3

Таңқурай 

4

Қарлыған 

Сөзжұмбақ.

Пектин заттарына бай бақшалы жидек.

Жабайы жидек. 

Хош иісті заттарға бай бақшалы жидек.

Суықтағанда пайдаланатын бақшалы жидек.

Қызылорда облысы №8 облыстық арнаулы

санаториялық мектеп-интернатының бастауыш

 сынып мұғалімі Өмірзақова Роза

                                                                                          

ТӘУЕЛСІЗ ҚАЗАҚСТАНҒА-20 ЖЫЛ

Сабақ тақырыбы:«Менің Қазақстаным - менің 

болашағым!»

Сабақтың мақсаты:оқушыларға тәуелсіздіктің қандай 

жолмен келгенін түсіндіре отырып, оларды отанды сүюге 

және қорғай білуге баулу. Сенімді және қарқынды даму.

Білімділік: оқушылардың Қазақстан республикасы 

туралы алған білімдерін байқау. Жинақталған білімдерін 

пайдалана отырып, сөздік қорларын толықтыру, ауыз екі 

тілде еркін жеткізуін қалыптастыру.

Дамытушылық:оқушының тілдерін, ой-өрістерін, дұрыс 

сөйлеу дағдыларын, қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Қазақстан елінің жері, рәміздері, тіл 

саясатын, тәуелсіздік жолындағы белестерге тоқталып, 

оқушылардың туған елге деген сүйіспеншілігін тудыру.

Сабақ көрнекілігі: интерактивті тақта,плакат, 

мемлекеттік рәміздер,

Сабақ түрі: дәстүрлі сабақ

Сабақтың барысы:Ұйымдастыру кезеңі:

 Психологиялық дайындық

Мен атқан таңды сүйемін.

Шуағын шашқан күнді сүйемін.

Аялаған анамды сүйемін,

Қоршаған бар әлемді сүйемін!

Қазақстан Республикасы тәуелсіз, егеменді мемлекет.  

Тәуелсіздікті еліміз 1991 жылы алды. Еліміздің тәуелсіздігін  

дәлелдейтін өз рәміздері бар. Олар: байрақ, елтаңба,  

әнұран. Осы үш нәрсемен бізді алыс-жақын шет елдер  

егемендігімізді мойындап отыр.

Еліміздің көк байрағын суреттеп көрейікші?

Елтаңбамыз қандай?

Әнұранымыздың мәтіні нені мадақтайды?

Жасампаздықдегеніміз-сенімді және қарқынды даму  

дегенді білдіреді.

/Слайдпен көрсету/

Қазақстан дейтін менің бар елім,

Жатыр алып жарты дүние әлемін!

Бұл даланы анам жаспен суарған,

Бұл далада атам қолға ту алған,

Бұл далада жылап келіп, уанғам,

Бұл даланы көріп алғаш қуанғам,

Бұл далада өскен жанда жоқ арман

Қазақстан әлемде жер көлемі бойынша тоғызыншы  

орынды алады, біз жеріміздің үлкендігін ғана айтып  

қоймай, сонымен қоса жеріміздің байлығымен де мақтана  

аламыз. Қазақстанның ол шетінен бұл шетіне ұшқанда  

құстың да қанаты талатын кең байтақ жеріміз бар.

 Қазіргі уақытта елімізді әлемдегі барлық ел таниды,  

танып қана қоймай еліміздің жеткен жетістіктеріне  

қызғанышпен қызыға қарайды. Біз осындай тәуелсіз, бірлік,  

бейбітшілік орнаған елдің ұрпағы болғанымызға  

мақтануымыз керек!

Қазақстан туған өлкем. 

Жері көп пе сендей көркем?

Көрсін деп күллі әлемге,

Жалауыңды желге желпем.

 ---10 ---

1

2

3

4

 ---------------------------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 15 мамыр 2013 ж | № 18 (46)

«Ата – қоныс жер қымбат, 

Туып   –   өскен   ел   қымбат»,–   демекші,   балалар,   бүгінгі  

сабағымызда айтылғандарды өнеге етіп, елді, жерді сүюді,  

қадірлеуді өмірлік мақсат етейік.

Еліміздің   келешек   тағдыры,   Қазақстан   ертеңі   өз  

қолдарыңызда. Туған елдеріңді өркениетті мемлекеттермен  

терезесі   тең,   керегесі   кең   ететін   сендерсіңдер.   Ол   үшін  

терең әрі жан – жақты білімді болу – міндеттерің.

Қорыта айтқанда:    Менің елім – Қазақстан. Бұл әрбір  

дала перзентінің көкірегінде мақтанышпен айтатын сөзі.  

Бұл   тақырып   төңірегінде   сан   ойландым,   көп   толғандым.  

Елім   жайлы,   алтын   бесігім   туған   жерім   жайлы  

азаматтық жүрегіммен толғана сыр шерте алар ма екем?!

 Құс ұясыз,

 Жыртқыш інсіз болмайды.

 Отансыз жан өмірінде оңбайды,

 Өзін-өзі қорлайды да, сорлайды.

Тірі адамға сол қайғы,

деп   ақын   ағамыз   Мұқағали   жырлағандай,   Отаны   жоқ  

адамдар   нағыз   бақытсыз   жан   екен.   Ал   біз   қазақ   халқы  

нағыз   бақ   қонған   халықпыз   деп   шаттана   айта   аламыз.  

Өзіміздің мемлекетіміз, тарихымыз,тіліміз, тәуелсіз еліміз  

бар.

----------------------------------------------------------------------------

Ақтөбе облыстық арнаулы есту қабілеті бұзылған 

(түзетім) балалар мектеп-интернаты

Бастауыш класс мұғалімі Қасенова Ж.Н.

Сабақтың тақырыбы: Санды 1-ге көбейту

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: Балаларға санды 1-ге көбейтуді түсіндіру, 

тақырыпты меңгеру. 

2. Дамыта-түзетушілік: Балалардың ойлау, есептеу 

дағдыларын жетілдіру, математикалық сөйлеу тілдерін,  

есте сақтауларын, ұсақ мотор қол қимылдарын дамыту. 

3. Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, әсемпаздыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ 

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын

Көрнекілік: кеспе карточка, ойыншықтар, шырша, Аяз 

Ата, Ақша Қар

Сабақтың барысы: 

I. Алғашқы ұйымдастыру кезеңі

   Амандасу. Отырыңдар. Қабылдағыштарды киіңдер. 

Басқышты қос. Сабаққа  техникалық дайындық.

-  Балалар, біздің математика сабағына қонақтар келді. 

Олар – Аяз Ата мен Ақша Қар. Аяз Ата мен 

   Ақша Қар сіздерге шырша ағашын әкелді. Енді, балалар, 

шыршаны ойыншықтармен безендіруіміз керек. 

II. Сөйлеу тілін жаттықтыру.

1. Қазір жылдың қай мезгілі?                         Қыс

2. Қазір қай ай?                                Желтоқсан

3. Бүгін айдың нешесі? Төрті

4. Аптаның қай күні? Сейсенбі

5. Қазір қай сабақ болады Математика

III. Үй тапсырмасын тексеру:

Ойын: «Жауабын тап»

3х6        7x8        9x9       5x5        6x5     7x5

 81          25          18         56          35       30

IV. Жаңа сабақты хабарлау.

а) Тақырыпты хабарлау.

    Мынау қандай таңба     + ; - ; > ; < .

-       Бүгін  «Санды1-ге   еөбейтуді»   үйренеміз   (дәптерге 

түсіру).

ә) Тақырыпты түсіндіру.     (дайын кесте бойынша)

    2 х 1= 2

    3 х 1= 3    (дәптерге түсіру)

V. Сергіту:        Бас бармағым – атам,

                   

Сұқ саусағым – әжем,

Ортаң қолым – әкем,

Аты жоғым – шешем, 

Шынашағым – мен.

VI. Жаңа сабақты бекіту (тақтада).

1) 3 х 1 =          5 х 1 =          7 х 1 =          9 х 1 =

    4 х 1 =          6 х 1 =          8 х 1 =          10 х 1 =

2)   Жеке   жұмыс   (карточкамен):   Көбейтуді   қосумен 

алмастыр

    2 х 4 = 8               5 х 3 = 15          3 х 3 = 9          4 х 4 = 16

        2+2+2+2=8                     5+5+5=15                     3+3+3=9 

4+4+4+4=16

VII. Сабақты қорыту, бағалау.

        Сабақта не үйрендік?

        Сабақта не істедік?

   - Есепшығардық, жаздық,  оқыдық, тыңдадық, ойнадық.

VIII. Үйге тапсырма.

IX. Қоштасу. 

       Енді, балалар, орындарыңнан тұрыңдар. Шыршаның 

қасына келіңдер, шыршаның шамым 

       жағайық. Балалар, сендер жақсы сабақ айтып, есеп 

шығарғасын біздің шыршамыз жанды.   

       Балалар, Аяз Ата мен Ақша Қардың сіздерге арнаған 

сыйлықтары бар. Кезекші, сыйлықтарды бер. 

Рахмет. Сау болыңдар.

---------------------------------------------------------------------------

Атырау облысы Атырау қаласы

№28негізгі мектебі I санатты педагог-психолог

Кендірбаева Зәуреш Отарқызы

  

СУИЦИДТІК МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚТЫҢ 

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІГІ

ЖАСӨСПІРІМДЕРДІҢ

 ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІГІ

Жасөспірімдер 11-15 жас аралығындағы балалар.Олардың 

физиологиялық,   дене   құрылысының,   күшінің   жыныстық 

бездерінің қатты дамуын байқауға болады.Сондықтан да осы 

жас аралығында балалар өздерін ересектер қатарына қосады.

 ---11 ---

 ---------------------------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 15 мамыр 2013 ж | № 18 (46)

Жасөспірімдер   басқалардан   ерекшелену   мақсатында 

мінездерін   көрсетеді.Әсіресе,   бұндай   көңіл-күй,   ер 

балаларда   12-13  жаста,   қыз   балаларда   13-15  жаста   көптеп 

кездеседі.     Осы   кезеңнен   балалар   мінез     қыңырлығымен 

сипатталады.   Жасөспірімдер   өте   еліктегіш   болады,   егерде 

олардың   еліктеуі   орынсыз   болады,   баланың   тәрбиесі 

қиындайды, еңбек, күш қабілеті төмендейді. Жасөспірім өзін 

бала   емес   екенін   сезініп,   сенімсіз   болады.   Оларды   (Мен 

кіммін?),   (Не   үшін   өмірге   келдім?)деген   сұрақтар   көп 

мазалатады.Ол   өзіне,   өзгеге   шын   көзбен   қарайды.   Көп 

жағдайға   көнілі   тоймайды.   Беделге   ұмтылып   дағдарысы 

отбасында  әкесі мен шешесіне қарсы шұғудан көрінеді.Олар 

өте қызыққыш болаады, мысалы, кино, әнге құмарлық т.б. 

кейбіреулері   жағымсыз   қылықты   құмарлатады,   мысалы, 

саудагерлікке, шылым шегу,ақшақұмарлыққа т.б.

Сондықтан   ата-ана   мен   мұғалім   бір-бірімен   өзара 

байланыс жасап,үйдегі мінез-құлқы мен мектептегі   мінез-

құлқын бақылап отыру керек.

Ата-ана   мен   мұғалімдер   жасөспірімдерге   ересектердің 

міндетін   артады,   балалардың   құқығын   шектейді.   Бір 

тапсырманы   орындамаса,(   Неге   орындамадың,   қашанға 

балаға   боласың?»   дейді.Ал,жасөспірімдер   бір,   нәрсеге 

ересектік   талпыныс   жаса,   «сен   әлі   баласың»   дейді. 

Ересектер баланың жаман жолға кетеупінен сақтанады.

Жас   өспірімдер   балалық   кезеңнен   өткеннен   кейін,ата-

анамен   қарым-қатынастан   құрбыларымен   қатынасқа,ой 

бөлісуге   көшеді.Ересектің   пікірінен   гөрі,құрбыларының 

пікірін   артық   санайды.Тек   жасөспірімдер   бір-бірлерін 

түсінеді,себебі ортақ әңгіме,ортақ идеал ,ортақ киіпкер,ортақ 

пікір,   ортақ   ойын,ортық   демалыс,ортақ   сезім,ортақ 

мұң,ортақ қуаныш-бәрі ортақ.Сол ортақты бөліседі.

Жасөспірімнің   өзіндік   «МЕНІ»   жоғары   болады.Олар 

ересек адамдарға електегендіктен,солар сықыолды қылықтар 

жасап,оны   үлгі   тұтады.Кейбір   жағымсыз   мінез-құлықты 

дұрыс деп санайды.

Ересектер   жасөспірімнің   намысына   тимеуі   тиіс,олар  өте 

намысшыл   болады,оларға     үнемі   оларға   енімділік 

артып,кішкентай   сәл   ғана   жетістіктерін   мадақтап,   «Сенің 

қабілетің бар, сенің қолыңнан келеді,мен саған енемін» т.б 

сөздерді   қолданып,психологиялық   тұрғыдан   дені   сау   адам 

етіп   шығару   керек.Олар   достыққа,жолдастыққа     берілген 

болады.Досының,жодасының   алдында   адал   ,сатқындықта 

көтермейді,кешпейді.Егер   жасөспірім   сенімді   жолдас 

болып,басқаға   дос   бола   берсе   онда   мақсатына 

жеткені.Ал,егерде   достарының   алдында   күлкіге 

қалса,оппозицияға   ұшырайды,өзінше   топ   құрып 

сыныптың,мұғалімнің   берекесін   алып,бұзық   жолға   түседі. 

Осыдан   «қиын   оқушы»   туындайды.Егерде   олар 

сыныптан,мектептен өз орнын таппаса,сол  орынды сыртқы 

ортадан табады.

Сыртқы   орта   оны   түсінеді,   сыйлайды.   Жасөспірім 

келеңсіздікке ұшыраса, одан шығу өте қиын болады. Себебі 

бұзақылық   тобынан   шыққан   адам   сатқын   болады.   Олар 

сатқындықты кешірмейді, қатаң жазалайды, өмірін де қиып 

жіберуі мүмкін.                                                           

Атырау обл. Мақат ауданы

Тілші: Сапарова Лаура Асылбековна 

жүктеу/скачать 0,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: