Литература Иностранный язык История Обществознание (включая экономику и право) Химия Биология Физическая культура

Тема 5.5  Глагол  
Требования к знаниям: 
-знать грамматические признаки, трудные вопросы написания.  
Требования к умениям: 
-уметь    употреблять  глагол  в различных  стилях, делать  морфологический 
разбор. 
Содержание учебного материала 
Грамматические признаки глагола.  
Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ 
с глаголами. Морфологический разбор глагола.  
Употребление  форм  глагола  в  речи.  Употребление  в  художественном 
тексте  одного  времени  вместо  другого,  одного  наклонения  вместо  другого  с 
целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм 
в художественном тексте.  
Тема 5.6  Причастие как особая форма глагола  
Требования к знаниям: 
-знать грамматические признаки, трудные вопросы написания.  
Требования к умениям: 
-уметь 
употреблять 
причастие 
в 
различных 
стилях, 
делать 
морфологический разбор. 
Содержание учебного материала 
Образование  действительных  и  страдательных  причастий.  Правописание 
суффиксов  и  окончаний  причастий.  Правописание  НЕ  с  причастиями. 
Правописание  -Н-  и  –НН-  в  причастиях  и  отглагольных  прилагательных. 
Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. 
Морфологический разбор причастия. 
Употребление  причастий  в  текстах  разных  стилей.  Синонимия 
причастий. 
Тема 5.7 Деепричастие как особая форма глагола  
Требования к знаниям: 
-знать  грамматические признаки, трудные вопросы написания.  
Требования к умениям: 
-уметь  употреблять  деепричастие    в  различных  стилях,  делать 
морфологический разбор. 
Содержание учебного материала 
Образование  деепричастий  совершенного  и  несовершенного  вида. 
Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания 
в  предложениях  с  деепричастным  оборотом.  Морфологический  разбор 
деепричастия. 
Употребление  деепричастий  в  текстах  разных  стилей.  Особенности 
построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.
 
Практическая работа 
Особенности построения предложений с деепричастиями. 
 

Тема  5.8  Наречие.  Слова  категории  состояния    (безлично-
предикативные слова) 
Требования к знаниям: 
-знать  грамматические признаки, трудные вопросы написания.  
Требования к умениям: 
-уметь употреблять наречие в различных стилях, делать морфологический 
разбор. 
Содержание учебного материала 
Грамматические  признаки  наречия.  Степени  сравнения  наречий. 
Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. 
Морфологический разбор наречия. 
Употребление  наречия  в  речи.  Синонимия  наречий  при  характеристике 
признака  действия.  Использование  местоименных  наречий  для  связи 
предложений в тексте.  
Отличие  слов  категории  состояния  от  слов-омонимов.  Группы  слов 
категории состояния. Их функции в речи.  
Раздел 6. Служебные части речи 
Тема 6.1 Предлог как часть речи  
Требования к знаниям: 
- знать о предлоге , трудные вопросы написания 
Требования к умениям: 
- уметь применять полученные знания на практике, употреблять предлог в 
словосочетаниях и предложениях. 
Содержание учебного материала 
Правописание  предлогов.  Отличие  производных  предлогов  (в  течение,  в 
продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.  
Употребление  предлогов  в  составе  словосочетаний.  Употребление 
существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. 
Тема 6.2 Союз как часть речи  
Требования к знаниям: 
-знать о союзе, трудные вопросы написания  
Требования к умениям: 
- уметь применять полученные знания на практике, употреблять союз в 
словосочетаниях и предложениях. 
Содержание учебного материала 
Правописание  союзов.  Отличие  союзов  тоже,  также,  чтобы,  зато  от 
слов-омонимов. 
Употребление  союзов  в  простом  и  сложном  предложении.  Союзы  как 
средство связи предложений в тексте.  
Тема 6.3 Частица как часть речи  
Требования к знаниям: 
- знать о частице , трудные вопросы написания 
Требования к умениям: 
- уметь применять полученные знания на практике, употреблять частицы в 
словосочетаниях и предложениях. 

владеть навыками орфографического и морфологического разбора текста 
Содержание учебного материала 
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями 
речи.  Частицы  как  средство  выразительности  речи.  Употребление  частиц  в 
речи. 
Практическая работа 
Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи 
Самостоятельная работа 
Составление таблицы  «Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями 
речи» 
Тема 6.4 Междометия и звукоподражательные слова  
Требования к знаниям: 
- знать о междометии, трудные вопросы написания  
Требования к умениям: 
-  уметь  применять  полученные  знания  на  практике,  употреблять 
междометия в словосочетаниях и предложениях. 
Содержание учебного материала 
Правописание  междометий  и  звукоподражаний.  Знаки  препинания  в 
предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи. 
РАЗДЕЛ  7 Синтаксис и пунктуация 
Тема 7.1 Основные единицы синтаксиса. Словосочетание  
Требования к знаниям:  
-знать  основные  единицы  синтаксиса,  характеристику  главных  и 
второстепенных  членов  предложения,  типы  и  виды  словосочетаний, 
грамматические нормы 
Требования к умениям: 
-уметь  определять  виды    и  типы  словосочетаний,  делать  синтаксический 
разбор,  строить  словосочетания  по  типу  согласования  и  управления; 
употреблять предлоги в составе словосочетаний  
Содержание учебного материала 
Словосочетание,  предложение,  сложное  синтаксическое  целое.  Основные 
выразительные средства синтаксиса. 
Строение  словосочетания.  Виды  связи  слов  в  словосочетании.  Нормы 
построения  словосочетаний.  Синтаксический  разбор  словосочетаний.  Значение 
словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний. 
Тема 7.2 Простое предложение 
Требования к знаниям: 
-знать  основные  единицы  синтаксиса,  характеристику  главных  и 
второстепенных членов предложения, типы и виды предложений 
Требования к умениям: 
-уметь  определять  виды    и  типы  словосочетаний  и  предложений, 
применять  навыки  постановки  знаков  препинания  в  предложении,  строить 
схемы предложений, делать синтаксический разбор. 
Содержание учебного материала 

Виды 
предложений 
по 
цели 
высказывания; 
восклицательные 
предложения. Интонационное богатство русской речи.  
Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические 
функции и роль порядка слов в предложении.  
Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между 
подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия 
составных  сказуемых.  Единство  видовременных  форм  глаголов-сказуемых  как 
средство связи предложений в тексте.  
Второстепенные  члены  предложения  (определение,  приложение, 
обстоятельство, дополнение).  
Роль второстепенных членов предложения в построении текста. 
Синонимия 
согласованных 
и 
несогласованных 
определений. 
Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте. 
Тема 7.3 Односоставное и неполное предложения  
Требования к знаниям: 
-  знать  основные  единицы  синтаксиса,  характеристику  главных  и 
второстепенных  членов  предложения,  типы  и  виды  предложений,  знаки 
препинания в простых предложениях. 
Требования к умениям: 
-уметь  определять  виды    и  типы  словосочетаний  и  предложений, 
применять  навыки  постановки  знаков  препинания  в  предложении,  строить 
схемы предложений, делать синтаксический разбор. 
 Содержание учебного материала 
Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. 
Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. 
Синонимия  односоставных  предложений.  Предложения  односоставные  и 
двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и 
стилях речи. Использование неполных предложений в речи. 
Тема 7.4  Осложненное простое предложение 
Требования к знаниям: 
-
  з
нать  основные  признаки  однородных  членов  предложения;  виды 
сочинительных союзов; условия постановки знаков препинания при одиночных, 
двойных и повторяющихся союзах; условия постановки знаков препинания при 
обобщающих словах. 
Требования к умениям: 
-  уметь  различать  однородные  и  неоднородные  определения;  расставлять 
знаки  препинания  при  однородных  членах  предложения  в  соответствии  с 
пунктуационными нормами. 
Содержание учебного материала 
Предложения  с  однородными  членами  и  знаки  препинания  в  них. 
Однородные и неоднородные определения. 
Употребление  однородных  членов  предложения  в  разных  стилях  речи. 
Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов. 
Тема 7.5 Предложения с обособленными и уточняющими членами  
 

Требования к знаниям: 
-  знать  основные  единицы  синтаксиса,  характеристику  главных  и 
второстепенных  членов  предложения,  типы  и  виды  предложений,  виды 
осложнения  предложений,    знаки  препинания  в  простых  осложнённых 
предложениях. 
Требования к умениям: 
-  уметь  определять  виды    и  типы  словосочетаний  и  предложений, 
применять  навыки  постановки  знаков  препинания  в  предложении,  строить 
схемы предложений, делать синтаксический разбор. 
Содержание учебного материала
 
Предложения  с  обособленными  и  уточняющими  членами.  Обособление 
определений.  Синонимия  обособленных  и  необособленных  определений. 
Обособление 
приложений. 
Обособление 
дополнений. 
Обособление 
обстоятельств.  Роль  сравнительного  оборота  как  изобразительного  средства 
языка. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и 
необособленных членов предложения.  
Тема 7.6  Знаки препинания при словах, грамматически не связанных 
с членами предложения 
Требования к знаниям: 
-  знать  правила  постановки  знаков  препинания  при  вводных  словах  и 
предложениях, вставных конструкциях, обращениях, междометиях. 
Требования к умениям: 
-уметь  расставлять  знаки  препинания  в  предложениях  со  словами  и 
вставными  конструкциями,  грамматически  не  связанными  с  членами 
предложения в соответствии с пунктуационными нормами 
Содержание учебного материала 
Знаки  препинания  при  словах,  грамматически  не  связанных  с  членами 
предложения.  Вводные  слова  и  предложения.  Отличие  вводных  слов  от 
знаменательных  слов-омонимов.  Употребление  вводных  слов  в  речи; 
стилистическое  различие  между  ними.  Использование  вводных  слов  как 
средства связи предложений в тексте. 
Знаки  препинания  при  обращении.  Использование  обращений  в  разных 
стилях  речи  как  средства  характеристики  адресата  и  передачи  авторского 
отношения к нему. 
Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи. 
Способы  передачи  чужой  речи.  Знаки  препинания  при  прямой  речи. 
Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. 
Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге. 
Тема 7.7  Сложное предложение. Сложносочиненное предложение  
Требования к знаниям: 
-  знать  отличительные  признаки  сложного  предложения,  основные  виды 
сложных  предложений;  сочинительные  и  подчинительные  союзы;  условия 
постановки 
знаков 
препинания 
между 
частями 
сложносочиненных  
предложений  
Требования к умениям: 

-  уметь  определять  тип  и  средства  связи  частей  сложных  предложений; 
различать  союзы  и  союзные  слова;  выполнять  синтаксический  разбор 
предложений;  расставлять  знаки  препинания  в  сложном  предложении  в 
соответствии с пунктуационными нормами  
Содержание учебного материала 
 Сложное 
предложение. 
Сложносочиненное 
предложение. 
Знаки 
препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных 
предложений  с  различными  союзами.  Употребление  сложносочиненных 
предложений в речи.
 
Тема 7.8  Сложноподчиненное предложение 
Требования к знаниям: 
-  знать  отличительные  признаки  сложного  предложения,  основные  виды 
сложных  предложений;  сочинительные  и  подчинительные  союзы;  условия 
постановки 
знаков  препинания  между 
частями 
сложноподчиненных 
предложений  
Требования к умениям: 
-уметь  определять  тип  и  средства  связи  частей  сложных  предложений; 
различать  союзы  и  союзные  слова;  выполнять  синтаксический  разбор 
предложений;  расставлять  знаки  препинания  в  сложном  предложении  в 
соответствии с пунктуационными нормами 
Содержание учебного материала 
 Сложноподчиненное 
предложение. 
Знаки 
препинания 
в 
сложноподчиненном 
предложении. 
Использование 
сложноподчиненных 
предложений в разных типах и стилях речи.  
Тема 7.9  Бессоюзное сложное предложение 
Требования к знаниям: 
-  знать  основные  единицы  синтаксиса,  характеристику  главных  и 
второстепенных членов предложения, типы и виды предложений, виды сложных 
предложений, знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях. 
Требования к умениям: 
-уметь  определять  виды    и  типы  словосочетаний  и  предложений, 
применять  навыки  постановки  знаков  препинания  в  предложении,  строить 
схемы предложений, делать синтаксический разбор. 
Содержание учебного материала 
Бессоюзное  сложное  предложение.  Знаки  препинания  в  бессоюзном 
сложном  предложении.  Использование  бессоюзных  сложных  предложений  в 
речи.  
Тема  7.10    Знаки  препинания  в  сложном  предложении  с  разными 
видами связи 
Требования к знаниям: 
-  знать  основные  единицы  синтаксиса,  характеристику  главных  и 
второстепенных членов предложения, типы и виды предложений, виды сложных 
предложений,  знаки  препинания  в  сложных  предложениях  с  разными  видами 
связи. 
Требования к умениям: 

-уметь  определять  виды    и  типы  словосочетаний  и  предложений, 
применять  навыки  постановки  знаков  препинания  в  предложении,  строить 
схемы предложений, делать синтаксический разбор. 
Содержание учебного материала 
Знаки  препинания  в  сложном  предложении  с  разными  видами  связи. 
Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные 
предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).  
Сложное  синтаксическое  целое  как  компонент  текста.  Его  структура  и 
анализ. Период и его построение. 
 
Литература 
 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
Наименовани
е  разделов  и 
тем 
Максимальна
я 
учебная 
нагрузка 
 
Самостоятельн
ая 
учебная 
нагрузка 
Обязательные учебные занятия 
всего  В том числе 
Теоретическо
е обучение 
Лаб.  и 
практич
занятия 
Курсовое 
проектировани
е 
Раздел 1 
Литература 
X1X века 
 
 
 
 
 
 
Тема 
1.1 
Введение 
2 
- 
2 
2 
- 
 
Тема 
1.2 
Русская 
литература 
первой 
половины 
XIX века 
12 
4 
8 
2 
6 
 
Тема 
1.3 
Русская 
литература 
второй 
половины 
X1X века. 
46 
8 
38 
20 
18 
 
Тема 
1.4 
Зарубежная 
литература  ( 
обзор) 
4 
- 
4 
4 
- 
 
Итого 
по 
разделу 
64 
12 
52 
28 
24 
 
Раздел 
2 
Литература 
XX века.  
 
 
 
 
 
 
Тема 
2.1 
Введение 
2 
- 
2 
2 
- 
 
Тема 
2.2 
Русская 
8 
4 
4 
- 
4 
 

литература 
на 
рубеже 
веков 
Тема 
2.3 
Поэзия 
начала 
XX 
века 
14 
4 
10 
6 
4 
 
Тема 
2.4 
Литература 
20-х 
г.г. 
(обзор) 
10 
4 
6 
2 
4 
 
Тема 
2.5 
Литература 
30-х 
начала 
40-х 
г. 
г. 
(обзор) 
20 
6 
14 
7 
7 
 
Тема 
2.6 
Литература 
русского 
Зарубежья 
6 
2 
4 
4 
- 
 
Тема 
2.7 
Литература 
периода 
Великой 
Отечественно
й  войны  и 
первых 
послевоенных 
лет 
24 
12 
12 
2 
10 
 
Тема 
2.8 
Литература 
50-х-  80-х  г. 
(обзор) 
25 
15 
10 
5 
5 
 
Тема 
2.9 
Русская 
литература 
последних 
лет (обзор) 
1 
- 
1 
1 
- 
 
Тема 
2.10 
Зарубежная 
литература 
(обзор) 
1 
- 
1 
1 
- 
 
Тема 
2.11 
Произведени
я  для  бесед 
по 
современной 
литературе 
2 
- 
1 
- 
1 
 
Итого 
по 
разделу 
112 
47 
65 
30 
35 
 
Всего часов 
176 
59 
117 
58 
59 
 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
 
Раздел 1 ЛИТЕРАТУРА X1X ВЕКА
 
Тема 1.1 Введение
 
Содержание учебного материала
 
Историко-культурный  процесс  и  периодизация  русской  литературы. 
Специфика  литературы  как  вида  искусства.  Взаимодействие  русской  и 
западноевропейской литературы в X1X веке. Самобытность русской литературы.
 
Тема 1.2 Русская литература первой половины XIX века
 
Требования к знаниям:
 
-знать содержание лирических произведений;
 
-знать  основные  принципы  создания  художественного  мира  и  системы 
характеров в литературном произведении.
 
Требования к умениям:
 
-уметь 
выделить  основные  изобразительно–выразительные  средства 
литературного произведения;
 
-уметь проанализировать сюжет и композицию литературного произведения.
 
Содержание учебного материала
 
А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы 
лирики Пушкина. Стихотворения: «Погасло дневное светило» ,«Элегия» ,«Вновь 
я  посетил…»,  «К  морю»,  «Вольность»,  «Деревня»,  «Пророк»  «Поэту»,  «Я  вас 
любил», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Безумных лет угасшее веселье», 
«Желание славы», «Осень», «Бесы».
 
Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой 
любви,  неразрешимые  противоречия  героев  южных  поэм.  Эволюция 
романтического героя. Автор и герой.
 
Гражданские,  политические  и  патриотические  мотивы  лирики  Пушкина. 
Вера в закон, стремление к подвигу.
 
Понимание Пушкиным России как могущественной, великой державы.
 
Тема  поэта  и  поэзии.  Лирика  любви  и  дружбы.  Философская  лирика. 
Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания.
 
Поэма  «Медный  всадник».  Проблема  личности  и  государства  в  поэме. 
Образ  стихии.  Образ  Евгения  и  проблема  индивидуального  бунта.  Образ  Петра. 
Своеобразие жанра и композиции произведения Развитие реализма в творчестве А. 
С. Пушкина.Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина.
 
Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский О Пушкине.
 
Теория. Элегия.
 
М.Ю.  Лермонтов. Сведения  из  биографии.  Характеристика  творчества. 
Этапы  творчества. Основные  мотивы  лирики  Стихотворения:  «Поэт»,  «Молитва», 
«Дума»,  «Как  часто  пестрою  толпою…»,  «Выхожу  один  я  на  дорогу»,  «Сон», 
«Родина», «Пророк», «Я не унижусь пред тобой…».
 
Поэтический 
мир 
Лермонтова. 
Мотивы 
одиночества. 
Высокое 
предназначение  личности  и  ее  реальное  бессилие,-  сквозная  тема  лирики 
Лермонтова.  Обреченность  человека.  Утверждение  героического  типа  личности. 
Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.
 
Критики о М.Ю. Лермонтове. В.Г. Белинский о Лермонтове.
 
Теория. Развитие понятия о романтизме.
 
Н.В. Гоголь. Сведения из биографии. «Петербургские повести»
 

«Петербургские  повести»:  «Портрет».  Композиция  Сюжет.  Герои.  Идейный 
замысел.  Мотивы  личного  и  социального  разочарования.  Приемы  комического  в 
повести. Авторская позиция.
 
Значение творчества Гоголя в русской литературе.
 
Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев)
 
Теория. Романтизм и реализм.
 

жүктеу/скачать 3,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: