Литература Иностранный язык История Обществознание (включая экономику и право) Химия Биология Физическая культура

Содержание учебного материала 
Вторая мировая война: причины, ход, значение 
Причины  и  ход.  «Странная  война».  Блицкриг  вермахта.  Изменения  в 
системе  международных  отношений  со  вступлением  в  войну  СССР  и  США. 
Антигитлеровская  коалиция.  Ленд-лиз.  Военные  действия  на  Тихом  и 
Атлантическом  океанах,  в  Африке  и  Азии.  «Второй  фронт»  в  Европе.  Война 
технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира. 
СССР в годы Великой Отечественной войны 
Общество  в  годы  войны.  Отношение  к  войне  различных  национальных, 
культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических 
идеалов?  Пропаганда  и  контрпропаганда.  Роль  традиционных  ценностей  и 
политических  стереотипов.  Советская  культура  и  идеология  в  годы  войны. 
Повседневная  жизнь  на  фронте  и  в  тылу.  Население  на  оккупированных 
территориях. Партизанское движение. Национальная политика. 
Основные  этапы  военных  действий.  Советское  военное  искусство. 
Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла. 
Государственный 
строй. 
Милитаризация 
аппарата. 
Управление 
экономикой  в  военное  время.  Влияние  довоенной  модернизации  экономики  на 
ход военных действий. 
Решающая  роль  СССР  в  разгроме  нацизма.  Значение  и  цена  Победы  в 
Великой Отечественной войне.  
Основные  понятия:  блицкриг,  антигитлеровская  коалиция,  биполярный 
мир, партизанское движение, милитаризация, героизм, патриотизм. 
 
Тема 13 Мир во второй половине XX века  
Знать: 
-  понятия  сверхдержава,  «холодная  война»,  техногенная  цивилизация, 
антиколониализм, 
национально- 
освободительная 
борьба, 
движение 
неприсоединения. 
- военно-политические кризисы и последствия «холодной войны», научно-
технический 
прогресс, 
разрушение 
колониального 
мира, 
проблемы 
развивающихся стран. 
Уметь: 
-  показывать  на  карте  локальные  конфликты,  страны  Азии  и  Африки  в 
системе биполярного мира; страны социализма; 
-  раскрывать  значение  прорыва    в  космос,  национально-освободительно 
борьбы. 
Содержание учебного материала 
«Холодная война» 
Сверхдержавы:  США  и  СССР.  Обоюдная  заинтересованность  в 
формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка 
вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира. 
Распад  колониальной  системы.  Военно-политические  кризисы  в  рамках 
«холодной  войны».  Информационные  войны.  Техногенная  цивилизация  «на 
тропе войны». Крах биполярного мира. Последствия «холодной войны». 

К «Общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия» 
Европейская 
интеграция. 
«Государство 
благоденствия». 
Роль 
политических  партий.  Христианская  демократия.  Массовые  движения: 
экологическое,  феминистское,  молодежное,  антивоенное.  Мир  потребителей. 
Культура как способ стимуляции потребления. Новый взгляд на права человека. 
Научно-технический прогресс 
Транспортная 
революция. 
Качественно 
новый 
уровень 
энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие 
средств  связи.  Компьютер,  информационные  сети  и  электронные  носители 
информации.  Современные  биотехнологии.  Автоматизированное  производство. 
Индустрия  и  природа.  Формирование  новой  научной  картины        мира. 
Дегуманизация  искусства.  Технократизм  и  иррационализм  в  общественном 
сознании XX в. 
Страны Азии, Африки и Латинской Америки 
Вторая  мировая  война  —  кризис  метрополий.  Американский  «Великий 
проект»  и  «старые»  империи.  Советский  антиколониализм.  Разрушение 
колониального  мифа.  Исчерпание  мандатных  сроков  в  странах  Ближнего 
Востока.  Китай  в  числе  победителей.  Национально-освободительная  борьба  в 
японской  «сфере  сопроцветания»  и  ее  последствия  в  бассейне  Тихого  океана. 
Освобождение  Индии.  Ближневосточный  конфликт.  Страны  Азии  и  Африки  в 
системе  биполярного  мира.  Движение  неприсоединения.  Доктрины  третьего 
пути.  Проблемы  развивающихся  стран.  Латинская  Америка.  Социализм  в 
Западном полушарии. 
Основные  понятия:  сверхдержава,  локальные  конфликты,  «холодная 
война», информационная война, техногенная цивилизация, научно-технический 
прогресс, 
интернационализация, 
«консервативная 
волна», 
экуменизм, 
биотехнология, 
экология, 
модернизм, 
технократизм, 
иррационализм, 
антиколониализм, 
национально-освободительная 
борьба, 
движение 
неприсоединения. 
Тема 14 СССР в 1945–1991 годы 
Знать: 
-  понятия  волюнтаризм,  рентабельность,  экстенсивное  и  интенсивное 
развитие, ротация кадров, разрядка; 
-  плюсы и  минусы  советской  послевоенной  модернизации, место  СССР в 
послевоенном  мире,  позицию  СССР  в  локальных  конфликтах,  концепция 
построения коммунизма, теорию развитого социализма, политику перестройки. 
Уметь: 
- характеризовать внешнюю политику СССР, международное положение; 
- раскрывать сущность международных кризисов, причины и последствия 
распада СССР. 
Содержание учебного материала 
СССР  в  послевоенный  период:  углубление  традиционных  начал  в 
советском обществе. 
Восстановление  хозяйства.  Влияние  международной  ситуации  на 
направление  развития  экономики.  Плюсы  и  минусы  советской  послевоенной 

модернизации.  ГУЛАГ  в  системе  советской  экономики.  Противоречия  между 
экономическим развитием государства и положением индивида. 
Советский  человек  в  послевоенный  период.  Быт,  культура,  образование. 
Восприятие своей роли в обществе. Государство и личность. 
Усиление  традиционализма  в  общественной  жизни.  Интеграция 
коммунистической 
идеологии 
в 
систему 
традиционных 
ценностей. 
Национальная  политика:  появление  элементов  государственного  шовинизма  и 
ксенофобии.  Усиление  этно-культурной  унификации.  Апогей  культа  личности 
И.В. Сталина. Политические процессы. 
Место  СССР  в  послевоенном  мире.  Влияние  «холодной  войны»  на 
экономику  и  внешнюю  политику.  Советский  Союз  и  «сталинизация»  стран 
«народной демократии». Позиция СССР в локальных конфликтах. 
Советский Союз в период частичной либерализации режима 
Борьба  за  власть  после  смерти  И.В.  Сталина.  Приход  к  власти  Н.С. 
Хрущева.  Попытки  преодоления  культа  личности.  XX  съезд  КПСС. 
Либерализация  сверху.  Концепция  построения  коммунизма.  Реформа 
государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества. 
Культурная  жизнь  общества.  «Оттепель».  Литература,  кинематограф. 
Расширение  культурных  контактов  с  Западом.  Роль  периодических  изданий. 
Советский  человек  периода  «Оттепели»:  быт,  повседневная  жизнь, 
материальное положение, система ценностей. 
Экономические  реформы  1950–1960-х  годов,  причины  их  неудач. 
Промышленность:  снижение  темпов  модернизации.  Элементы  волюнтаризма  в 
сельскохозяйственном производстве. 
Внешняя  политика  СССР.  Социалистический  лагерь.  Конфликты  из-за 
различий  в  восприятии  курса  «десталинизации»:  Венгрия,  Польша,  Китай, 
Албания. 
Либерализация  внешней  политики.  Попытки  диалога  с  Западом. 
Международные кризисы. 
СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов 
Общественно-политическое 
развитие 
СССР. 
«Неосталинизм». 
Идеологизация  режима.  Теория  развитого  социализма.  Политическая  апатия 
общества.  Диссидентское  и  правозащитное  движение.  «Самиздат».  Советский 
человек: быт, интересы, самоидентификация. 
Экономика  СССР.  Роль  сырьевых  ресурсов.  Зависимость  от  западных 
высоких  технологий.  Зависимость  сельского  хозяйства  от  государственных 
инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Снижение темпов 
развития  по  отношению  к  западным  странам.  Ю.В.  Андропов  и  попытка 
административного решения кризисных проблем. 
Международное  положение.  Попытки  консервации  существующего 
миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. 
Хельсинские  соглашения.  Обострение  отношений  в  конце  70-х  —  начале  80-х 
годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны». 
СССР в период перестройки 

Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели 
социализма.  Попытки  экономической  модернизации.  Первый  этап  реформ: 
ускорение  экономического  развития.  Причины  неудач.  Второй  этап: 
реформирование  политической  системы.  Углубление  экономических  реформ. 
Сопротивление аппарата. Несовместимость либеральной экономики и командно-
административной 
системы. 
Третий 
этап: 
неуправляемый 
процесс 
реформирования.  Векторы  реформирования  «сверху»  и  «снизу».  Движущие 
силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения в 
правовой  и  государственной  системе.  Отказ  от  советского  традиционализма  в 
пользу западного либерализма.  
Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф. 
СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны». 
Сближение  с  США  и  Западной  Европой.  Распад  социалистического  лагеря. 
Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира. 
Крах  политики  перестройки.  Распад  СССР:  причины,  объективные  и 
субъективные факторы, последствия. 
Основные 
понятия: 
наукоемкие 
технологии, 
волюнтаризм, 
идеологизация,  рентабельность,  экстенсивное  и  интенсивное  развитие,  ротация 
кадров, разрядка. 
Тема 15 Россия и мир на рубеже ХХ–XХI веков 
Знать: 
-  понятия  постиндустриальное  общество,  интеграция,  одно-  и  много 
полярный мир, глобализация, антиглобализм, терроризм; 
-  плюсы  и  минусы  форсированной  либеральной  модернизации,  спады  и 
подъемы  российской  экономики,  основы  функционирования  информационной 
экономики, борьбу за перераспределение ролей в мировой экономики 
Уметь: 
- объяснять сущность политического кризиса 1993г. ; 
-  раскрывать  место  России  в  международных  отношений  и  в  мировых 
интеграционных процессах 
Содержание учебного материала 
Российская Федерация на современном этапе 
Становление  новой  российской  государственно-правовой  системы. 
Парламентская  или  президентская  модель.  Политический  кризис  осени  1993  г. 
Конституция  РФ.  Система  разделения  властей.  Президент.  Государственная 
Дума. Принципы федерализма. 
Российское  общество.  Либеральные  идеи  и  социальная  инерция. 
Социальное расслоение. 
Попытка  компромисса  между  прозападной  либеральной  экономической 
модернизацией  и  социально-политическим  традиционализмом.  Президентские 
выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический 
подъем,  социальную  и  политическую  стабильность,  укрепление  национальной 
безопасности. 
Экономика.  Переход  к  рыночным  отношениям:  реформы  и  их 
последствия.  Плюсы  и  минусы  форсированной  либеральной  модернизации. 

Спады  и  подъемы  российской  экономики,  их  причины  и  последствия  для 
общества.  Роль  сырьевых  ресурсов.  Российская  экономика  в  мировой 
экономической системе. 
Мир в ХХI в. 
Основы  функционирования  информационной  экономики.  Кризис 
традиционных  отраслей.  Индустриализм  «бежит»  на  Восток.  Проблемы 
окружающей  среды.  Глобализм  и  антиглобализм.  Конфликты  из-за  ресурсов. 
Технологии будущего. Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост 
политических рисков. Новая мировая иерархия и международный терроризм. 
Страны  третьего  мира.  Успехи  и  трудности  развития.  Конфликт 
традиционного 
уклада 
и 
модернизационных 
тенденций. 
Рост 
фундаменталистских настроений. Борьба за перераспределение ролей в мировой 
экономике. 
Россия  в  мировых  интеграционных  процессах  и  формировании 
современной  международно-правовой  системы.  Интеграция  России  в  западное 
пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». 
Место России в международных отношениях. 
Основные понятия: постиндустриальное общество, интеграция,   одно- и 
многополярный мир, глобализм, антиглобализм, терроризм. 
 
Обществознание (включая экономику и право) 
 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
Наименование разделов и тем 
Максима
льная 
учебная 
нагрузка 
 
Самосто
ятельная 
учебная 
нагрузка 
 
Обязательные учебные занятия  
Всего 
 
в том числе 
Теорети
ческое 
обучени
е 
 
Лаб. и 
практ. 
занятия 
 
Кур
сово
е 
прое
ктир
ован
ие 
 
Введение 
2 
 
2 
2 
 
 
РАЗДЕЛ 1. Начала 
философских и 
психологических знаний о 
человеке и обществе. 
28 
12 
16 
8 
8 
 
Тема 1.1 Природа человека, 
врожденные и приобретенные 
качества. 
16 
6 
10 
6 
4 
 
Тема 1.2 Общество как сложная 
система. 
12 
6 
6 
2 
4 
 
РАЗДЕЛ 2. Основы знаний о 
духовной культуре человека и 
общества. 
28 
12 
16 
10 
6 
 
Тема 2.1 Духовная культура 
8 
4 
4 
2 
2 
 

личности и общества. 
Тема2.2 Наука и образование в 
современном мире. 
10 
4 
6 
4 
2 
 
Тема 2.3 Мораль, искусство и 
религия как элементы духовной 
культуры. 
10 
4 
6 
4 
2 
 
РАЗДЕЛ 3. Экономика. 
34 
10 
24 
16 
     8 
 
Тема 3.1 Экономика и 
экономическая наука.  
Экономические системы.  
Экономика семьи. 
8 
2 
6 
6 
 
 
Тема 3.2. Рынок. Фирма. 
 Роль государства в экономике. 
12 
4 
8 
6 
2 
 
Тема 3.3 ВВП, его структура и 
динамика.  
Рынок труда и безработиц,  
Деньги, банки, инфляция. 
8 
2 
6 
2 
4 
 
Тема 3.4 Основные проблемы 
экономики России. 
 Элементы международной 
экономики. 
6 
2 
4 
2 
2 
 
РАЗДЕЛ 4. Социальные 
отношения. 
26 
8 
18 
12 
6 
 
Тема 4.1 Социальная роль и 
стратификация. 
8 
2 
6 
4 
2 
 
Тема 4.2 Социальные нормы и 
конфликты. 
6 
2 
4 
2 
2 
 
Тема 4.3 Важнейшие 
социальные общности и группы. 
12 
4 
8 
6 
2 
 
РАЗДЕЛ 5.Политика как 
общественное явление. 
24 
8 
16 
8 
8 
 
Тема 5.1 Политика и власть. 
Государство в политической 
системе. 
8 
2 
6 
4 
2 
 
Тема 5.2 Участники 
политического процесса. 
16 
6 
10 
4 
6 
 
Раздел 6. Право. 
34 
9 
25 
15 
10 
 
Тема 6.1 Правовое 
регулирование общественных 
отношений. 
8 
2 
6 
4 
2 
 
Тема 6.2 Основы 
конституционного права 
Российской Федерации. 
10 
2 
8 
4 
4 
 
Тема 6.3 Отрасли российского 
права. 
10 
2 
8 
4 
4 
 
Тема 6.4 Международное право. 
6 
3 
3 
3 
 
 
ИТОГО 
  176 
     59 
 117 
  71 
  46 
 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
Введение 
Социальные  науки.  Специфика  объекта  их  изучения.  Методы 
исследования. Значимость социального знания. 
 
РАЗДЕЛ  1.  НАЧАЛА  ФИЛОСОФСКИХ  И  ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ 
ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ 
 
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества 
 
Содержание учебного материала  
Философские  представления  о  социальных  качествах  человека.  Человек, 
индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. 
Формирование  характера,  учет  особенностей  характера  в  общении  и 
профессиональной  деятельности.  Потребности,  способности  и  интересы. 
Социализация  личности.  Самосознание  и  социальное  поведение.  Ценности  и 
нормы. Цель и смысл человеческой жизни. 
Проблема  познаваемости  мира.  Понятие  истины,  ее  критерии.  Виды 
человеческих  знаний.  Мировоззрение.  Типы  мировоззрения.  Основные 
особенности научного мышления. 
Свобода  как  условие  самореализации  личности.  Свобода  человека  и  ее 
ограничители  (внутренние  –  со  стороны  самого  человека  и  внешние  –  со 
стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские 
качества личности. 
Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и 
взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. 
Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере 
молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск 
взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде 
молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения. 
Человек  в  учебной  и  трудовой  деятельности.  Основные  виды 
профессиональной  деятельности.  Выбор  профессии.  Профессиональное 
самоопределение. 
Требования к знаниям: 
 
- знать объективные и субъективные факторы развития человека; 
 
- знать соотношения человека и природы; 
 
- знать соотношение биологического и социального в человеке. 
 
Требования к умениям: 
- уметь разбираться в причинных и функциональных связях в обществе; 
 
-  уметь  выделять  важнейшие  институты  общества,  анализировать 
сложную систему общественных отношений. 
Тема 1.2. Общество как сложная система 
 
Содержание учебного материала  

Представление об обществе как сложной динамичной системе. 
Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. 
Основные институты общества, их функции. 
Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, 
индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на 
природную среду. 
Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция 
как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и 
цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, 
индустриальное, постиндустриальное (информационное). 
Особенности современного мира. Процессы глобализации. 
Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность 
для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. 
Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. 
Требования к знаниям: 
 
- знать противоречия современного развития; 
 
- понимать сущность общественного прогресса, выделять его критерии; 
 
- понимать многообразие путей и форм общественного развития; 
 
- знать понятия "эволюция и революция", "революция и реформы". 
 
Требования к умениям: 
 
- уметь определять критерии общественного прогресса;   
- ориентироваться в многообразии путей и форм общественного развития. 
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ  
ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА 
 
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества 
 
Содержание учебного материала  
Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение 
в  общественной  жизни.  Культура  народная,  массовая  и  элитарная.  Экранная 
культура  –  продукт  информационного  общества.  Особенности  молодежной 
субкультуры.  Проблемы  духовного  кризиса  и  духовного  поиска  в  молодежной 
среде.  Формирование  ценностных  установок,  идеалов,  нравственных 
ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. 
Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. 
Учреждения  культуры.  Государственные  гарантии  свободы  доступа  к 
культурным ценностям. 
Требования к знаниям: 
 
- иметь представление о многообразии культур в современном мире; 
 
- знать особенности культуры и искусства. 
Требования к умениям: 
 
- уметь анализировать развитие общества с точки зрения культуры; 
 
- выделять ее формы: элитарную, народную и массовую. 
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире 
 

Содержание учебного материала  
Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда 
ученого,  его  особенности.  Свобода  научного  поиска.  Ответственность  ученого 
перед обществом. 
Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в 
жизни современного человека и общества. Система образования в Российской 
Федерации. Государственные гарантии в получении образования. 
Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, 
порядок их предоставления. 
Требования к знаниям: 
 
-  иметь  представление  о  науке  как  форме  духовного  осмысления  мира  и 
развития человека; 
 
- 
понимать 
роль 
образования 
как 
социального 
института, 
удовлетворяющего  потребности  общества  в  передаче  знаний  и  социализации 
подрастающего поколения. 
 
Требования к умениям: 
 
-  уметь  применять  научные  знания  в  реальной  действительности  и 
формировании  творческого  мышления,  так  как  наука  есть  отрасль  духовного 
производства и общественного познания. 

жүктеу/скачать 3,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: