Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4,46 Mb. Pdf көрінісі
|
Немов-Психология.-Книга-3
- Бұл бет үшін навигация:
- Примечание.
- Выводы об уровне развития 10 баллов
- 0-1 балл
| Оценка результатов
За каждый ответ типа «да» ребёнок получает i балл. За каж- дый ответ типа «нет» ему приписывается 0 баллов. Каждый от- вет типа «когда как» или «не знаю» расценивается в 0,5 балла. В итоге подсчитывается общая сумма баллов, набранных ре- бёнком по всем десяти коммуникативным качествам личности. В том случае, если ребёнка оценивали при помощи данного оп- росника несколько человек, берётся их средняя оценка. К при- меру, если со стороны двух воспитателей ребёнок получил сле- дующие оценки: 0,5 и 0,5, а со стороны родителя, принимавшего участие в его оценке, — 1,0 балла, то его средняя будет приблизи- тельно равна 0,7 балла. Примечание. В отдельных графах индивидуальной карты психологического развития (табл. 4, графы 29-38) проставляют- ся средние оценки, полученные ребёнком по каждому качеству личности, проявляемому в сфере межличностных отношений, а об уровне развития отношений ребёнка и его коммуникативных качеств личности судят по сумме баллов, набранных ребёнком по всем оцениваемым качествам личности (в качестве примера указана в графе 39 индивидуальной карты психологического раз- вития). 146 NataHaus.ru – знание без границ _____ Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста_____ Выводы об уровне развития 10 баллов — очень высокий. 8- 9 баллов — высокий. 4-7 баллов — средний. 2-3 балла — низкий. 0-1 балл — очень низкий. • Методика 30. «Выбор в действии» 1 Цель методики — изучение и оценка межличностных отно- шений в группе детей дошкольного возраста. Данная методика является одним из детских вариантов социометрической мето- дики. Процедура её проведения следующая. Каждому ребёнку в изучаемой группе даётся по три привле- кательных, желаемых предмета. Это могут быть игрушки, кар- тинки, конфеты и т.п. Ребёнок получает инструкцию следующе- го содержания: «Оцени эти три предмета по степени их привлекательности, по тому, насколько другие дети хотели бы их иметь у себя. На первое место поставь наиболее желательный для детей предмет, на второе — чуть менее желательный, а на третье — оставшийся. Теперь выбери из своей группы трёх детей, которым ты хотел бы подарить эти предметы, назови их и отдай им эти предметы. Са- мый привлекательный предмет ты должен отдать тому, кого лю- бишь больше всех, чуть менее привлекательный — тому, кто у тебя стоит на втором месте, а последний — тому, кого по симпа- тиям к нему ты поставил бы на третье место». После того, как все дети раздадут имеющиеся у них предме- ты товарищам по группе, экспериментатор определяет кто, сколь- ко и какие предметы получил. В соответствии с количеством полученных предметов опре- деляется социометрический статус ребёнка в группе при помо- щи следующей формулы: 1 Данная методика может дать достоверные результаты, отражающие ре- альное положение ребёнка в группе сверстников, только в том случае, если в составе данной группы не меньше пяти детей. 147 |