Какие новые педагогические инструменты используются в ЭОР?

7 
моделинг - имитационное моделирование с аудиовизуальным отражением изменений 
сущности, вида, качеств объектов и процессов, то электронный образовательный ресурс 
вместо описания в символьных абстракциях сможет дать адекватное представление 
фрагмента реального или воображаемого мира. 
Мультимедиа обеспечит реалистичное представление объектов и процессов, 
интерактив даст возможность воздействия и получения ответных реакций, а моделинг 
реализует реакции, характерные для изучаемых объектов и исследуемых процессов. 
Четвертый инструмент - коммуникативность - это возможность непосредственного 
общения, оперативность представления информации, удаленный контроль состояния 
процесса. С точки зрения ЭОР это, прежде всего, возможность быстрого доступа к 
образовательным ресурсам, расположенным на удаленном сервере, а также возможность 
on-line коммуникаций удаленных пользователей при выполнении коллективного учебного 
задания. 
Наконец, пятый новый педагогический инструмент - производительность 
пользователя. Благодаря автоматизации нетворческих, рутинных операций поиска 
необходимой информации творческий компонент и, соответственно, эффективность 
учебной деятельности резко возрастают. 
7. Что такое ЭОР нового поколения? 
ЭОР нового поколения представляют собой открытые образовательные 
модульные мультимедиа системы (ОМС). 
В самом простом изложении это электронные учебные продукты, позволившие 
решить три основные проблемы современных ЭОР. 
Первая проблема заключалась в том, что ЭОР, распространяемые в Интернете, были 
преимущественно текстографическими. Очевидно, что электронная копия учебника 
школьнику пользы не принесет, а работа со многими информационными источниками для 
школы, в отличие от вуза, не характерна. 
Более того, на любой ступени образования получением информации учебный 
процесс далеко не исчерпывается, нужно обеспечить еще практические занятия и 
аттестацию (лучше всего на предметной базе). 
Понятно, что для решения этих задач требуются ЭОР с интерактивным 
мультимедийным контентом, но распространение таких продуктов в глобальной сети 
наталкивалось на серьезные технические трудности. 

8 
В ЭОР нового поколения проблема сетевого доступа к высокоинтерактивному, 
мультимедийно-насыщенному контенту решена. Иными словами, в этих продуктах могут 
использоваться все пять новых педагогических инструментов. 
Вторая технологическая проблема тесно связана с решением первой. До настоящего 
времени интерактивные мультимедиа продукты выпускались на компакт-дисках, при этом 
каждый производитель использовал собственные программные решения, способы загрузки, 
пользовательские интерфейсы. Часто это приводило к тому, что изучение методов работы с 
диском требовало практически такого же усердия и времени, какое требовалось на учебное 
содержание. 
ЭОР нового поколения (ЭОР НП) - сетевые продукты, выпускаемые разными 
производителями в разное время и в разных местах. Поэтому архитектура, программные 
средства воспроизведения, пользовательский интерфейс были унифицированы. В 
результате для ЭОР НП была решена проблема независимости способов хранения, поиска и 
использования ресурса от компании-производителя, времени и места производства. 
Для учащихся и учителей это означает, что сегодня и в перспективе для 
использования любых ЭОР НП требуется один комплект клиентского программного 
обеспечения, и во всех ЭОР НП контентно-независимая часть графического 
пользовательского интерфейса одинакова. 
Третья проблема характерна именно для образования. Уже много лет декларируется, 
что компьютер обеспечит личностно-ориентированное обучение. В педагогической 
практике давно используется понятие индивидуальных образовательных траекторий 
учащихся. 
Действительно, необходимость по-разному подходить к обучению разных учеников 
очевидна, но в классно-урочной системе практически невозможна. Однако даже в 
действующей бинарной системе «учитель - класс» учителя-то все равно разные, каждый из 
них хочет учить по-своему. Соответственно, ЭОР должны позволять создавать авторские 
учебные курсы. 
В традиционных условиях учитель достаточно свободен в применении множества 
информационных источников (учебники разных издательств, методические материалы, 
научные публикации...) и ограниченно свободен в части практических занятий (например, 
лабораторные комплексы по выбору - это, к сожалению, утопия). Поэтому, когда появились 
первые серьезные учебные продукты на CD-ROM, к их недостаткам сразу же отнесли 
жесткую заданность учебного курса. Учителю хотелось бы что-то изменить, но в создании 

9 
интерактивного мультимедиа контента участвует множество разных специалистов, 
которых, конечно, в школе нет. 
В ЭОР нового поколения проблема создания учителем авторского учебного курса и 
индивидуальных образовательных траекторий для учащихся также решена. 

жүктеу/скачать 434,63 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: