Методические указания для выполнения самостоятельных работ обучающихся по дисциплине
Задание: определить функциональные стили в соответствии со сферой общения и коммуникативными целями
жүктеу/скачать 0,68 Mb. Pdf көрінісі
|
file-9763
| Задание: определить функциональные стили в соответствии со сферой
общения и коммуникативными целями. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы Подберите несколько текстов объединенных общей темой. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Укажите специфические особенности, которые позволили вам определить стилевую принадлежность каждого текста. Для обоснования ответа используйте таблицу: Функциональ ный стиль речи Задачи речи Стилевые черты Языковые средства Разговорный общение (делиться чувствами, мыслями, организовать работу, игру) непринужденность, эмоциональность Разговорные, непринужденные слова (вымахал), эмоционально- оценочные слова (умница), уменьшительно- ласкательные суффиксы (березка) Научный сообщение (передавать знания, объяснять их, обобщать изложенное) обобщенность, подчеркнутая логичность, доказательность Слова нейтральные, книжные, с обобщенным и отвлеченным значением. Термины, глаголы в форме 3 лица настоящего времени со значением постоянного (Рыбы дышат жабрами) Официально- деловой сообщение (инструктиров ать, давать указания) строгость, бесстрастность Слова нейтральные, книжные, с обобщенным и отвлеченным значением. Стандартизированные выражения Художествен ный Воздействие (влиять образами на мысли и чувства) конкретность, образность, выразительность Конкретные слова и выражения; слова в переносном значении. Сравнения, олицетворения, метафоры. Эмоционально- оценочные слова Публицистич еский Воздействие (влиять на поступки людей, убеждать их) страстность, призывность Предложения побудительные, восклицательные. Риторические вопросы. Распространенные обращения. Повторы. Общественно- политическая лексика и фразеология. Сроки сдачи задания: 4 неделя СРО № 2 Тема: Разговорный стиль. Цель: совершенствование коммуникативных навыков в устной и письменной форме. Задание: смоделировать коммуникативные ситуации использования разговорного стиля в устной и письменной форме. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы Составьте диалог (разговор покупателя с продавцом, беседа матери с сыном, учителя с учеником и т.д.), напишите письмо, запишите интернет- переписку. Коммуникативная ситуация - это динамическая система взаимодействующих конкретных факторов объективного и субъективного плана, вовлекающих человека в языковую коммуникацию и определяющих его речевое поведение в пределах одного акта общения. Коммуникативная ситуация, как метод обучения устной иноязычной речи, состоит из четырех факторов: 1) обстоятельств действительности (обстановка), в которых осуществляется коммуникация (включая наличие посторонних лиц); 2) отношений между коммуникантами (субъективно — личность собеседника); 3) речевого побуждения; 4) реализации самого акта общения, создающего новое положение, стимулы к речи. Коммуникативная ситуация-это воображаемое построение или модель реального контакта, в котором реализуется речевое поведение собеседников в их типичных социально - коммуникативных ролях. При моделировании коммуникативных ситуаций, каждый учащийся примеряет для себя различные роли: межличностные, групповые, социальные которые могут выполнять различные задачи: введение в процесс обучения - контакт, расспрашивание, совместные планы, согласие и несогласие, обсуждение результатов деятельности, диспут. Именно в этом случае и решаются коммуникативные задачи. При этом участникам следует знать: тип ситуации, характеристику партнера, цель общения, лексику которую следует применять в данной ситуации жүктеу/скачать 0,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|