4. Концепция непрерывной практической подготовки
обучающихся бакалавриата
6. Концепция непрерывной практической подготовки обучающихся призвана
комплексно объединить отдельные виды практик.
Система непрерывной практической подготовки представляет собой совокуп-
ность взаимосвязанных и взаимообусловленных форм, методов и средств формиро-
вания у обучающих различных образовательных программ умений и навыков в со-
ответствии с требованиями развития рыночной экономики, индустриально-
инновационным развитием РК.
7. В основу непрерывной подготовки заложены следующие принципы:
Некоммерческое акционерное общество
«Восточно-Казахстанский технический университет имени Д. Серикбаева»
Редакция:
вторая
Система менеджмента качества
П НАО «ВКТУ» 027-II-2021
Положение о практике
в НАО «ВКТУ имени Д. Серикбаева»
Стр. 6 из 116
1) изучение и удовлетворение постоянно повышающихся и изменяющихся тре-
бований инновационной экономики к практической подготовке молодых специали-
стов в соответствии с профилем их будущей работы;
2) обеспечение целенаправленного руководства практической подготовкой обу-
чающихся от курса к курсу;
3) органичное сочетание теоретических и практических компонентов в специ-
альных дисциплинах;
4) непрерывное формирование у обучающих соответствующих компетенций,
конкретных знаний, умений и навыков в течение всего периода обучения;
5) последовательное (в соответствии с модульными образовательными
программами) участие профессорско-преподавательского состава в формировании у
обучающихся умений и навыков для применения при решении учебных, научных и
конкретных производственных задач;
6) обеспечение качественной подготовки специалистов, восприимчивых к ин-
новациям, готовых разработать и реализовать инновационные проекты.
8. Цель непрерывной практической подготовки обучающихся – модернизация
системы многоуровневого образования, для повышения качества подготовки вы-
пускников с высшим профессиональным образованием, удовлетворение потребно-
стей личности и общества.
9.Задачи:
1) обеспечение качественной практической подготовки обучающихся универ-
ситета для инновационной деятельности;
2) совершенствование существующих баз практик в рамках университета, на
промышленных предприятиях, организациях, фирмах, в филиалах школ для улуч-
шения условий прохождения практик;
3) повышение качества подготовки высококвалифицированных и конкуренто-
способных кадров для всех отраслей экономики;
4) создание механизмов привлечения ресурсов секторов экономики для повы-
шения качества образования;
5) развитие социального партнерства, привлечение работодателей для органи-
зации профессиональной практики, стажировок обучающихся и дальнейшего их
трудоустройства.
10. Учебная, педагогическая, исследовательская, производственная практики
обучающихся являются составными частями процесса подготовки специалистов.
Основная задача практики – закрепление знаний, полученных обучающимися в про-
цессе обучения в вузе на основе глубокого изучения работы предприятий, учрежде-
ний и организаций, на которых обучающие проходят практику, а также овладевают
производственными навыками и методами.
11. Реализация данной концепции проводится по следующим основным
направлениям:
1) наиболее полное использование ресурсов учебно-исследовательских и науч-
но-исследовательских лабораторий университета, в центре компетенций и трансфе-
|