Ш. Т., Арыстангалиева В. Т., Панищева О. А. Инклюзивті білім беру Инклюзивное образование Оқу-әдістемелік құралы Орал, 2020 2

102
Вопросы для самопроверки: 
1. В чем отличие дефекта от аномального развития? 
2. Перечислите внутренние и внешние причины аномального 
развития. 
Тестовые задания для самоконтроля 
 
1.Инклюзия от «inclusion» означает?
+a) Включение 
b) Взаимодействие 
c) Сопровождение 
d) Коррекция
e) Развитие 
2. 
Создается в целях своевременного выявления детей с 
особенностями в развитии или поведении и подготовки по 
результатам обследования рекомендаций по оказанию им 
психолого-медико-педагогической помощи и организации их 
обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения 
или изменения ранее данных рекомендаций? 
a) Инклюзия
b) 
Адаптированная образовательная программа 
c) Индивидуальный учебный план 
d) Интеграция
+e) Психолого-медико-педагогическая комиссия 
3. 
Образовательная программа, адаптированная для 
обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с 
учетом особенностей их психофизического развития, 
индивидуальных возможностей и при необходимости 
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и 
социальную адаптацию указанных лиц? 
a) Инклюзия
+b) Адаптированная образовательная программа 
c) Индивидуальный учебный план 
d) Интеграция
e) Психолого-медико-педагогическая комиссия 
4. 
Учебный 
план, 
обеспечивающий 
освоение 
образовательной программы на основе индивидуализации 
ее содержания с учетом особенностей и образовательных 
потребностей конкретного обучающегося? 

103
a) Инклюзия
b) Адаптированная образовательная программа 
+c) Индивидуальный учебный план 
d) Интеграция
e) Психолого-медико-педагогическая комиссия 
5. 
Что является предметом исследований специальной 
психологии?
a) Нормальные дети
+b) Дети с проблемным развитием
c) Здоровые дети
d) Дети-сироты 
e) Бездомные дети 
6. 
Какой из вариантов является моделью интеграции детей 
с ОВЗ?
+a) Полная
b) Средняя
c) Цельная
d) Образовательная
e) Формативная 
7. Педагог-наставник, способный обеспечить социально-
педагогическое сопровождение ребенка, окажет ему 
помощь в разработке индивидуальной образовательной 
траектории? 
+a) Тьютор 
b) Педагог 
c) Психолог 
d) Социальный педагог
e) Ментор 
8. Ввел понятие «аномальное развитие»: 
a) Сеченов 
b) Крепелин 
+c) Выготский 
d) Иванов 
e) 
Лебединская 
9. 
Группа отклонений по типу …, которая включает в себя 
задержанное развитие и дисфункцию созревания: общее 
стойкое недоразвитие (умственная отсталость различной 

104
степени тяжести), задержанное развитие (задержка 
психического развития). 
a) асинхрония
b) повреждения
c) рудементация 
d) акселерация 
+e) ретардация 
10. Группа отклонений по этому типу включает 
поврежденное 
развитие 
(органическая 
деменция), 
дефицитарное 
развитие 
(тяжелые 
нарушения 
анализаторных 
систем: 
зрения, 
слуха, 
опорно-
двигательного аппарата, речи, развитие в условиях 
хронических соматических заболеваний). 
a) асинхрония
+b) повреждения
c) рудементация 
d) акселерация 
e) ретардация 
11. 
Группа отклонений по этому типу включает искаженное 
развитие (ранний детский аутизм), дисгармоническое 
развитие (психопатии). 
+a) асинхрония 
b) повреждения
c) рудементация 
d) акселерация 
e) ретардация 
12. 
Неблагоприятное 
воздействие 
в 
период 
внутриутробного развития называется: 
a) натальным
+b) пренатальным 
c)постнатальным 
d) послеродовым 
e) родовым 
1
3. Подход предполагающий, что ученики с ОВЗ общаются 
со сверстниками на праздниках, в различных досуговых 
программах, называется:
+a
) интеграция 
b
) расширение доступа к образованию 
c
) мэйнстриминг

105
d
) инклюзия 
e
) сопровождение
14.Совместное обучение и воспитание детей, имеющих 
ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками 
подразумевает:
+a
) инклюзия
b
) интеграция
c
) обучение
d
) процесс 
e
) индивидуальные работы 
15.Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится 
период: 
a
) младенчества
+b
) раннего детства 
c
) юности 
d
) зрелого возраста 
e
) юности и старости 

жүктеу/скачать 0,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: