Ставрополь
жүктеу/скачать 1,44 Mb. Pdf көрінісі
|
babay-2010
| выразительность
самых нейтральных слов и синтаксических конструкций. Так, А.С. Пушкин в «Пиковой даме» выражает состо- яние Германна, ждущего возвращения домой старой гра- фини, следующим образом: Все было тихо. В гостиной пробило двенадцать; по всем комнатам часы одни за дру- гими прозвони ли двенадцать, – и все умолкло опять <...> Часы пробили первый и второй час утра, – и он услышал дальний стук кареты. Язык предельно прост, но этот текст пре красно передает состояние Германна, его нетерпение. В.В. Виноградов писал по поводу этого отрывка: «...и подбор слов, и строение предложений с глагола ми, обозначающими звучание и слуховые восприятия, и отрывистый, «раскро- шенный» стиль речи – все это символизирует ощущение напряженного вслу шивания, состояние страстного ожида- ния» ( Виноградов В.В. Указ. соч. С. 224). Аналогичный прием передачи «страстного ожидания», основанный на пе речислении сменяющих друг друга времен- ных отметок, находим в «Облаке в штанах» В.В. Маяковского: – Приду в четыре, – сказала Мария. Восемь. Девять. Десять. Анна Ахматова выражает душевное состояние лириче- ской героини, каза лось бы, незначительной деталью: Я на правую руку надела Перчатку с левой руки... «Прелестью нагой простоты» (выражение А.С. Пуш- кина) поражают пейзажные зарисовки в романе «Евге- ний Онегин». Художественная выразитель ность создается верностью наблюдений и точностью их передачи. Возь- мем опи сание прихода зимы в строфах XXIX–XXX главы седьмой: Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница зима. Пришла, рассыпалась клоками Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов; Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою; Блеснул мороз. И рады мы Проказам матушки зимы. Мороз не ударил, не затрещал, а блеснул. Какой емкий смысл в этом нео бычном сочетании – Блеснул мороз! Мороз заставил блестеть снежные клочья на суках дубов, волни- стые ковры на полях, пухлую пелену снега на реке... Чита- тель видит изображаемую картину. Анализ полный и выборочный. Роль отдельных языковых категорий и явлений. Анализ текста может быть полным и выборочным (не- полным). Полный анализ текста требует большой затраты вре- мени, поэтому его можно проводить лишь после изучения какой-либо темы, раздела. При этом жела тельно использо- вать такие тексты, анализируя которые можно показать роль изучаемых в данный момент языковых средств. Это является прекрасной моти вацией ценности теоретических знаний. 305 304 ЛИНГВ О МЕТО ДИЧЕСКИЕ ИДЕИ НЕК ОТОРЫЕ В ОПР О С Ы К О МПЛЕК СН ОГ О А Н А ЛИЗА ТЕК С Т А НА УР ОКАХ Р У С С К О Г О ЯЗЫКА При неполном анализе текста целесообразно привлечь внимание учащихся к роли отдельных языковых единиц в создании цельности текста, его стилис тической окраски и т.д. В некоторых случаях можно ограничиться комментиро- ванием отдельных слов и выражений (например, архаиз- мов, историзмов, нео логизмов и т.д.), замечаниями по пово- ду морфемного состава слов и по строения синтаксических конструкций. Теоретические сведения, необходимые для анализа текста, накапливаются постепенно, в процессе изучения жүктеу/скачать 1,44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|