Ставрополь
жүктеу/скачать 1,44 Mb. Pdf көрінісі
|
babay-2010
| Повеяло прохладой и печалью. (А. Дементьев.)
есть предмет речи, но нет подлежащего. В таких случаях общий грамматический вопрос допол- няется вопросами именительного падежа кто? или что? К трудным случаям использования вопросов к глав- ным членам в двусоставных предложениях относятся предложения, в которых есть олицетворение. Например: Незримо по лесам поет и бродит Осень. (И. Бунин.) О чем говорится в этом предложении? – Об Осени. Осень – под- лежащее, называет предмет речи, отвечает на вопрос име- нительного падежа. Есть и другие случаи, вызывающие вопросы и неодно- значные ответы. Учитывая трудности выделения подлежащего, отмечен- ные выше, я даю в учебниках следующие определения глав- ных членов с подробным разъяснением. Подлежащее – глав- ный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос именительного падежа кто? или что? Если одного общего вопроса для выделения подлежа- щего недостаточно, уточняем его вопросом кто? или что?, помогающим найти в предложении слово в именительном падеже: В саду горит костер рябины красной. (С. Есенин.) На вопрос: о чем говорится в этом предложении? – мож- но ответить: о саде, о костре, о рябине. Чтобы выделить под- лежащее, зададим дополнительный вопрос: что горит? – Костер. Следовательно подлежащим в этом предложении является слово костер, образующее вместе со сказуемым грамматическую основу предложения. Аналогичным образом определяю и сказуемое. Сказуе- мое – главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи: И песню раннюю запел в ла- зури жаворонок звонкий. (В. Жуковский.) Сказуемое отвечает на общий вопрос: Что говорится о предмете речи? Этот вопрос можно уточнить вопросами: Что делает предмет? Какой он? Кто он такой? Что та- кое предмет? Каков он? Выбор частного вопроса зависит от типа сказуемого. В некоторых учебниках в определение сказуемого вклю- чается сочетание «…что говорится о подлежащем». Сказуе- мое содержит информацию о предмете речи, а не о подлежа- щем. Так, в предложении Осенью листья на деревьях желте- ют сказуемое желтеют характеризует не подлежащее, а тот предмет, который назван подлежащим. Не меньше трудностей встречается и при подборе грам- матического (синтаксического) вопроса к второстепенным членам предложения. Об этом не раз писали лингвисты на протяжении XIX–XX веков. Ряд ценных примеров анализа второстепенных членов предложения (в том числе и вопросов) дает А.К. Федоров. 5 Од- нако и в этих случаях выбор приема обусловливает семантика. Сказанное позволяет утверждать, что «грамматиче- ские вопросы» не механическое средство, а результат (пусть мимолетных, не всегда четко осмысленных) наблюдений над семантикой сочетающихся слов, их синтаксическими связями, позициями в предложениях и т.д. Базовой основой грамматических вопросов являют- ся коммуникативные вопросы, функционирующие в речи. В акте коммуникации возможны вопросы о деятеле, о соб- ственно предмете, об их признаках, о количестве предме- тов, об обстоятельствах и т.д. Кто скачет, кто мчится под хладною мглой? (В. Жу- ковский.) – Фомин. Иван Иванович! Как хорошо! Но что же это с вами? – обрадованно и встревоженно воскликнул Александров. (И. Ефремов.) – Это что же за специальность такая – забойщик? (И. Ефремов.) Какой ветер занес тебя к нам? (К. Васильев.) «Где ты живешь?» – спрашивают жүктеу/скачать 1,44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|