«Функционалдық сауаттылық – білім беру сапасының көрсеткіші» жаратылыстану-математикалық цикл және бастауыш сынып пәндері

256 
Қолданылған әдебиеттер тізімі 
 
1. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012-
2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспарын бекіту туралы Қазақстан 
Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы №832 Қаулысы. 
2. «PISA Халықаралық зерттеуі». Әдістемелік құрал – Астана: ҰББСБО, 
2013. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

257 
Интегративный подход к обучению физике 
 
Жанагуль Сатбековна Шакенова,
Средняя общеобразовательная школа №26 г.Павлодара 
 
Аннотация. Статья посвящена актуальной на сегодняшний день 
интегративному 
подходу 
к 
обучению 
физике 
для 
формирования 
естественнонаучной грамотности школьников. Эффективным средством 
формирования естественнонаучных знаний и умений на основе интеграции 
является использование задач, требующих комплексного применения знаний.
Ключевые слова: естественнонаучная грамотность, интегративный 
подход, межпредметная связь. 
Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать 
на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, 
анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная 
грамотность, так как это «способность человека решать стандартные 
жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе 
прикладных знаний». Одним из ее видов является естественнонаучная 
грамотность. 
Естественнонаучная 
грамотность отображает уровень культуры 
общества, охватывая его способность к поддержке научной и инновационной 
деятельности. Понимание, умение объяснять или описывать естественнонауч
ные явления, сделать вывод, проанализировать и оценить достоверности 
являются основными компетенциями естественнонаучной грамотности. Для 
развития этих компетенции необходимо внедрить интегративный подход в 
обучении. 
Интегративный подход - это дидактическая категория, которая 
отображается во взаимосвязанном и взаимообусловленном изучении учебных 
предметов в школе. Согласно интегрированной образовательной программе 
процесс обучения выпускников в школе должен быть ориентирован на развитие 
компетентностей. Развивает потребность в системном подходе к объекту 
познания, формирует умения анализировать и сравнивать сложные процессы и 
явления объективной действительности. Благодаря этому достигается 
целостное восприятие действительности как необходимая предпосылка 
формирования научного мировоззрения. 

жүктеу/скачать 3,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: