6. Модерация и выставление баллов
Все учителя используют одинаковую версию схемы выставления баллов. В процессе
модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы
не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.
6
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность – 40 минут
Слушание и говорение – 10 минут
(навык СГ проверяется отдельно)
Чтение 20 минут
Письмо 20 минут
Количество баллов: 40
Типы заданий:
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 3 заданий, требующих краткого и развернутого ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова,
предложения или 2-3 предложений, обучающийся должен не только правильно ответить на
вопрос, но и объяснить, аргументировать свой ответ.
В вопросах, требующих развернутого ответа, задание может содержать несколько
структурных частей/ вопросов.
7
Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
Раздел
Проверяемая цель
Уровень
мыслитель-
ных
навыков
Кол-во.
заданий*
№
задания*
Тип
задания
*
Время на
выполне
ние,
мин*
Балл*
Балл
за
раздел
Имидж Казахстана:
современный и
исторический обзор
Искусство и
литература:
различные формы
художественного
выражения
10.1.1 Понимать основную и детальную
информацию текста, различая факт и
мнение, определять целевую аудиторию,
жанры (лекция, интервью, диспут,
дискуссия)
10.1.5 Строить развёрнутый монолог
(рассуждение
на
заданную
тему,
убеждение), включающий не менее 3-х
микротем в пределах общественно-
политической, социально-культурной и
учебно-научной сфер
Знание
и
понимание
Навыки
высокого
порядка
4
1-4
РО
10
5
10.2.3
Понимать
применение
аббревиации, перифразы, других средств
выразительности в тексте;
10.2.4 Определять типы, признаки и
языковые особенности текстов разных
жанров
публицистического
стиля
(заметка, пресс-релиз)
4
1-4
РО
20
10
10.3.4 Создавать тексты различных типов
и жанров научно-популярного подстиля
(статья,
эссе,
очерк,
конспект),
публицистического
стиля
(заметка,
пресс-релиз, путевой очерк) с учетом
цели, целевой аудитории и речевой
ситуации
Навыки
высокого
порядка
4
1-4
РО
20
15
8
10.4.2
Использовать
лексику
публицистического
стиля,
стилистические фигуры в соответствии с
целью и ситуацией общения
Достарыңызбен бөлісу: |
