содержании портфолио (Брошюра «Задания для выполнения в период
школьной практики»).
• Подумайте, следует ли указать класс, возраст, количество учащихся и про-
должительность урока?
• Попробуйте преобразить ваш отчет в своеобразное сочинение, а не в ра- порт. (ИзБЕГаЙТЕ традиционных сухих выдержек в начале отчета типа:
ТЕМА, ЗАДАЧИ, ОБОРУДОВАНИЕ. Преобразуйте эти структуры в текст,
наполненный смыслом. Возможно, это получится отвечая на вопросы: поче-
му была поставлена такая цель? Почему было выбрано такое оборудование?
• Задумайтесь чТО, на ваш взгляд, является самым важным на уроке? Что
это? Почему именно это? Говорите ли вы об этом в своем отчете?
• Задумайтесь, говорите ли вы о результатах урока? Достигли ли вы постав-
ленных целей и задач? Как вы поняли, что вы их достигли? Каковы ваши
доказательства? Валидны ли они? Соотносятся ли результаты урока с по-
ставленными целями и задачами?
• Задумайтесь над целями и задачами своего урока – соответствуют ли они
аббревиатуре SMART - задач), т.е. являются ли они четкими, измеримыми,
достижимыми на данном конкретном уроке?
• Отвечайте на вопросы: почему? что произошло после того, как вы что-то
сделали? какие изменения произошли? почему это произошло (не произо-
шло)? как вы отнеслись к этим изменениям? почему вы отнеслись именно
так? что планируете сделать на следующем этапе?
• Отчет должен включать анализ и оценку – это значит ваше собственное мнение относительно той или иной ситуации. Убедитесь, что в вашем от-
чете присутствуют (в большом количестве) такие слова, как – я думаю, так
.я полагаю так потому, что.я считаю.по моему мнению, возможно вероятно
предположительно.следовательно т.д.
• нЕ БОЙТЕСЬ писать простым языком!
• нЕ БОЙТЕСЬ детализировать все ПО МаКСИМУМУ!
