17
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
Тема
Вид речевой
деятельности
Проверяемая цель
Кол-во
зада
ний*
Тип
зада
ния*
Описание
задания*
Время на
выполне
ние, мин
Об
щий
балл
История и
личность
Реаль
ность
и
фантазия
Слушание
9.1.1.1 Понимать основную и
детальную
информацию
сообщения,
продолжительностью до 5-8
минут, определяя подтекст,
цель
высказывания
и
отношение
говорящего
к
событиям и героям и делая
выводы
4
МВО
КО
Обучающийся
понимает
информацию
сообщения,
определяет
коммуникатив
ные намерения
говорящего
10
5
9.1.3.1Понимать содержание
прозаических,
драматических, поэтических
произведений/
фрагментов,
определяя слова, с
помощью
которых автор выражает
эмоционально-оценочное
отношение
к
героям,
событиям
Говорение
9.2.2.1Пересказывать
содержание
текста,
демонстрируя
собственное
понимание
проблематики,
оценивая позицию автора
1
РО
Обучающийся
пересказывает
выбранный
текст,
выражает свое
собственное
понимание
проблематики
Проверя
ется
отдельно
5
9.2.1.1Владеть
объемом
словарного
запаса,
достаточным
для
эффективного общения по
широкому кругу тем
18
Чтение
9.3.1.1Понимать
главную,
второстепенную и скрытую
(подтекст)
информацию
сплошных и несплошных
текстов
5
МВО
РО
КО
Обучающийся
анализирует
фрагмент
текста
10
10
9.3.6.1Анализировать
содержание художественных
произведений,
выявляя
авторскую
позицию
и
оценивая
содержание
произведения
Письмо
9.4.1.1
Создавать
тексты
научного стиля (статья)
9.4.5.1 Писать эссе (объем
140-160
слов)
по
предложенной
проблеме,
обосновывая свое мнение и
предлагая
пути
решения
проблемы,
соблюдая
особенности
текста
рассуждения, рассуждения с
элементами
повествования/
описания
1
РО
Обучающийся
выбирает тему
и создает эссе
– рассуждение.
В
работе
использует
простые
и
сложные
предложения,
различные
грамматичес
кие
формы
глагола
20
10
Использова
ние языковых
единиц
9.5.2.1 Использовать простые
и сложные предложения,
соответствующие
ситуации
устного или письменного
общения
9.5.1.2 Использовать глаголы
в соответствующих формах
-
ИТОГО:
11
40
30
19
Образец заданий и схема выставления баллов
Слушание
Задание
Прослушайте тексты и выполните задания.
Транскрипт
Фрагмент из романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка"
http://rushist.com/index.php/rus-literature/3152-pushkin-kapitanskaya-dochka-glava-11-yatezhnaya-
sloboda
Самозванец несколько задумался и сказал вполголоса: «Бог весть. Улица моя тесна; воли
мне мало. Ребята мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро; при первой
неудаче они свою шею выкупят моею головою».
– То-то! – сказал я Пугачеву. – Не лучше ли тебе отстать от них самому,
заблаговременно, да прибегнуть к милосердию государыни?
Пугачев горько усмехнулся. «Нет, – отвечал он, – поздно мне каяться. Для меня не будет
помилования. Буду продолжать, как начал. Как знать? Авось и удастся! Гришка Отрепьев
ведь поцарствовал же над Москвою».
– А знаешь ты, чем он закончил? Его выбросили из окна, зарезали, сожгли, зарядили его
пеплом пушку и выпалили!
– Слушай, – сказал Пугачев с каким-то диким вдохновением. – Расскажу тебе сказку,
которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел спрашивал у ворона:
скажи, ворон-птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего-на-все только
тридцать три года? – Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я
питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. Хорошо.
Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь, спустились и сели. Ворон стал клевать
да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат
ворон, чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог
даст! – Какова калмыцкая сказка?
– Затейлива, – отвечал я ему. – Но жить убийством и разбоем значит, по мне, клевать
мертвечину.
Пугачев посмотрел на меня с
удивлением и ничего не отвечал. Оба мы замолчали,
погрузясь каждый в свои размышления.
1. Какое предложение передает тайный смысл реальной жизни Пугачева.
A) «...лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст!»
B) «...ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной»
C) «Гришка Отрепьев ведь поцарствовал же над Москвою»
D) «Улица моя тесна; воли мне мало»
[1]
20
2. Укажите предложение, в
котором передается смысл жизни Гринева.
A) «Но жить убийством и разбоем значит, по мне, клевать мертвечину»
B) «..чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью...»
C) «Не лучше ли тебе...прибегнуть к милосердию государыни?»
D) «Мне должно держать ухо востро...»
[1]
3. Укажите, какой литературный приём использует автор в сказке.
А) Аллегория
В) Метафора
С) Метонимия
D) Сравнение
[1]
4. Докажите, что рассказанная Пугачевым история – сказка. Приведите 2 аргумента.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
[2]
Говорение
5.Выберите один из данных ниже текстов и перескажите его. Обозначьте
проблематику и
авторскую позицию, выразите своё отношение
Время на подготовку пересказа- 5 мин.
Время для пересказа- 2 мин.
[5]
Достарыңызбен бөлісу: