Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»


СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ



Pdf көрінісі
бет11/28
Дата15.03.2023
өлшемі0,7 Mb.
#74473
түріЛитература
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   28
Байланысты:
doc450202810 515513602

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 
 
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть 
Продолжительность: 40 минут
Говорение проверяется отдельно 
Количество баллов: 30
 
Типы заданий: 
МВО – задания с множественным выбором ответов 
КО – задания, требующие краткого ответа 
РО – задания, требующие развернутого ответа 
 
Структура суммативного оценивания 
Данный вариант состоит из 11 заданий, включающих 4 вида речевой деятельности как 
слушание, чтение, письмо и говорение, включающих вопросы с множественным выбором 
ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов. 
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный 
ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, 
обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный 
ответ, используя аргументы.


17 
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть 
Тема 
Вид речевой 
деятельности 
Проверяемая цель 
Кол-во 
зада 
ний* 
Тип 
зада 
ния* 
Описание 
задания* 
Время на 
выполне 
ние, мин 
Об 
щий 
балл 
История и 
личность
Реаль 
ность 
и 
фантазия 
Слушание 
9.1.1.1 Понимать основную и 
детальную 
информацию 
сообщения, 
продолжительностью до 5-8 
минут, определяя подтекст, 
цель 
высказывания 
и 
отношение 
говорящего 
к 
событиям и героям и делая 
выводы 

МВО 
КО 
Обучающийся 
понимает 
информацию 
сообщения, 
определяет 
коммуникатив
ные намерения 
говорящего 
10 

9.1.3.1Понимать содержание 
прозаических, 
драматических, поэтических 
произведений/ 
фрагментов, 
определяя слова, с помощью 
которых автор выражает
эмоционально-оценочное 
отношение 
к 
героям, 
событиям 
Говорение 
9.2.2.1Пересказывать 
содержание 
текста, 
демонстрируя 
собственное 
понимание 
проблематики, 
оценивая позицию автора 

РО 
Обучающийся 
пересказывает 
выбранный 
текст, 
выражает свое 
собственное 
понимание 
проблематики
Проверя 
ется 
отдельно 

9.2.1.1Владеть 
объемом 
словарного 
запаса, 
достаточным 
для 
эффективного общения по 
широкому кругу тем 


18 
Чтение 
9.3.1.1Понимать 
главную, 
второстепенную и скрытую 
(подтекст) 
информацию 
сплошных и несплошных 
текстов 

МВО 
РО 
КО 
Обучающийся 
анализирует 
фрагмент 
текста 
10 
10 
9.3.6.1Анализировать 
содержание художественных 
произведений, 
выявляя 
авторскую 
позицию 
и 
оценивая 
содержание 
произведения 
Письмо 
9.4.1.1 
Создавать 
тексты 
научного стиля (статья) 
9.4.5.1 Писать эссе (объем 
140-160 
слов) 
по 
предложенной 
проблеме, 
обосновывая свое мнение и 
предлагая 
пути 
решения 
проблемы, 
соблюдая 
особенности 
текста 
рассуждения, рассуждения с 
элементами 
повествования/ 
описания 

РО 
Обучающийся 
выбирает тему 
и создает эссе 
– рассуждение. 
В 
работе 
использует 
простые 
и 
сложные 
предложения, 
различные 
грамматичес 
кие 
формы 
глагола 
20 
10 
Использова 
ние языковых 
единиц 
9.5.2.1 Использовать простые 
и сложные предложения, 
соответствующие 
ситуации 
устного или письменного 
общения 
9.5.1.2 Использовать глаголы 
в соответствующих формах 

ИТОГО: 
 
 
11 
 
 
40 
30 
 


19 
Образец заданий и схема выставления баллов 
 
Слушание 
Задание 
Прослушайте тексты и выполните задания. 
Транскрипт 
Фрагмент из романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка" 
http://rushist.com/index.php/rus-literature/3152-pushkin-kapitanskaya-dochka-glava-11-yatezhnaya-
sloboda
 
Самозванец несколько задумался и сказал вполголоса: «Бог весть. Улица моя тесна; воли 
мне мало. Ребята мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро; при первой 
неудаче они свою шею выкупят моею головою». 
– То-то! – сказал я Пугачеву. – Не лучше ли тебе отстать от них самому, 
заблаговременно, да прибегнуть к милосердию государыни? 
Пугачев горько усмехнулся. «Нет, – отвечал он, – поздно мне каяться. Для меня не будет 
помилования. Буду продолжать, как начал. Как знать? Авось и удастся! Гришка Отрепьев 
ведь поцарствовал же над Москвою». 
– А знаешь ты, чем он закончил? Его выбросили из окна, зарезали, сожгли, зарядили его 
пеплом пушку и выпалили! 
– Слушай, – сказал Пугачев с каким-то диким вдохновением. – Расскажу тебе сказку, 
которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел спрашивал у ворона: 
скажи, ворон-птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего-на-все только 
тридцать три года? – Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я 
питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. Хорошо. 
Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь, спустились и сели. Ворон стал клевать 
да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат 
ворон, чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог 
даст! – Какова калмыцкая сказка? 
– Затейлива, – отвечал я ему. – Но жить убийством и разбоем значит, по мне, клевать 
мертвечину. 
Пугачев посмотрел на меня с удивлением и ничего не отвечал. Оба мы замолчали, 
погрузясь каждый в свои размышления.
1. Какое предложение передает тайный смысл реальной жизни Пугачева. 
A) «...лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст!» 
B) «...ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной» 
C) «Гришка Отрепьев ведь поцарствовал же над Москвою» 
D) «Улица моя тесна; воли мне мало» 
[1] 


20 
2. Укажите предложение, в котором передается смысл жизни Гринева. 
A) «Но жить убийством и разбоем значит, по мне, клевать мертвечину» 
B) «..чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью...» 
C) «Не лучше ли тебе...прибегнуть к милосердию государыни?» 
D) «Мне должно держать ухо востро...» 
[1] 
3. Укажите, какой литературный приём использует автор в сказке. 
А) Аллегория
В) Метафора
С) Метонимия 
D) Сравнение 
[1] 
4. Докажите, что рассказанная Пугачевым история – сказка. Приведите 2 аргумента. 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
[2] 
Говорение 
5.Выберите один из данных ниже текстов и перескажите его. Обозначьте проблематику и 
авторскую позицию, выразите своё отношение
Время на подготовку пересказа- 5 мин.
Время для пересказа- 2 мин. 
[5] 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   28




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет