А. В. Запорожца и др. М., 1983, статьи О. К. Тихомирова и В. В. Давыдова (с. 40—53; 128—
139).
IV. Движения и деятельность
Подход к анализу движений в работах Н. А. Бернштейна. Принцип сенсорных
коррекций. Схема рефлекторного кольца. Уровни построения движений. Формирование
двигательных навыков. Принцип активности:
физиологический, биологический и
философский аспекты.
Лит.: 14; 15 (с. 79—97, 97–101, 150—170, 275—298).
V. Возникновение и развитие психики в процессе биологической эволюции
1. Проблема объективного критерия психического. Гипотеза А. Н. Леонтьева.
Раздражимость и чувствительность. Стадии развития психики. Инстинктивное поведение и
научение у животных.
Лит.: 7 (с. 349—359); 23 (с. 103—114); 56 (с. 5–18, 40—52); 66 (гл. 9–11); 99 (с. 294—
311); 118 (с. 41—52, 66—83, 172—175, 187—190, 205—207, 227—230, 244—260);
Тинберген
Н. Поведение животных. Гл. 6. М., 1980.
2. Биологические предпосылки человеческой психики:
групповое поведение, «язык»
животных, использование орудий животными и человеком.
Лит.: 118 (с. 266—280), 66.
VI. Общественно-историческая природа психики человека и ее формирование в
онтогенезе
Проблема возникновения сознания человека. Культурно-историческая теория Л. С.
Выготского. Высшие психические
функции человека: их строение,
свойства, генезис.
Понятие интериоризации. Присвоение общественно-исторического опыта индивидом в
процессе онтогенеза.
Лит.: 22. Т. 1 (с. 103—108). Т. 3 (с. 24–161); 24 (с. 25—32); 56 (с. 357—374, 375—379,
439—466).
Достарыңызбен бөлісу: 
