32
отбор и анализ информации; структурирование и
аргументация результатов
исследования на основе собранных данных; презентация результатов.
Индивидуальный проект выполняется глухими обучающимся в рамках
учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть
представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного
проекта: информационного,
творческого, социального, прикладного,
инновационного,
конструкторского,
инженерного.
Для
глухого
обучающегося предусмотрены
дополнительные консультации, в том числе
педагога
сопровождения,
при
необходимости
учителя-
дефектолога(сурдопедагога), педагога-психолога или социального педагога,
учителя-предметника.
III.2. Требования к промежуточной и итоговой аттестации.
III.2.1. Требования Стандарта к результатам
освоения основной
образовательной программы определяют содержательно-критериальную и
нормативную основу оценки результатов освоения обучающимися основной
образовательной программы, деятельности педагогических работников,
образовательных учреждений.
Освоение обучающимися основной
образовательной программы
завершается
обязательной
государственной
(итоговой)
аттестацией
выпускников. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся
проводится по всем изучавшимся учебным предметам с
учетом специфики
проявления нарушения слуха.
III.2.1.1. Требования Стандарта к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования.
Достарыңызбен бөлісу: